2019二年級語文下冊識字3貝的故事教案新人教版.doc

3.“貝”的故事 教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)“甲、骨、類”等16個生字，會寫“貝、殼、甲”等9個生字，會寫“動物、貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關(guān)”等12個詞語。2、 朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。3、能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的字。教學(xué)重難點：1、 了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。2、 從貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：1、 觀察引入。 1、 觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （1） 流、淚、河、江（2）說、話、記、讀 （2） 樹、楊、李、林（4）購、貨、贈、賺 2、 說說你的發(fā)現(xiàn)。 生1：第一組的字都是“氵”，三點水的字都與水有關(guān)。 生2：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說話有關(guān)。 生3：第三組的字都是“木”，木字旁的字都與樹木有關(guān)。 生4：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢有關(guān)。 3、 師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。 揭示課題：“貝”的故事。齊讀課題。 2、 初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況 1、 請同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求： (1) 借助拼音認(rèn)識文中的生字，有困難的句子多讀幾遍，有不認(rèn)識的生字圈出來。(2) 了解課文主要講了什么內(nèi)容。2、 匯報自學(xué)情況。 (1) 同桌互讀生字，看看有不會的嗎？如果有不會的，同桌互相教讀。 (2) 出示有困難的生字，強調(diào)： 漂是多音字： pio(漂流) pio(漂亮) (3) 看“貝”字演變規(guī)律。(4) 去掉拼音讀一讀這些生字。(5) 把生字送入詞語寶寶中再讀。 甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身攜帶 有關(guān) 容易 損壞 錢幣 錢財 貝殼 樣子 3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。 4、說說課文主要講了什么？主要講了“貝”的由來，以及由貝組成的字都與錢財有關(guān)。 三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動物身體的鎧甲。）2、在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）3、出示甲骨文和拓片的文字。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。再讀此段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的用途。1、除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。）2、它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。）3、根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么？（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）4、除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）（3） 課堂小結(jié)：說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。）四、拓展學(xué)習(xí) 猜一猜：我還知道哪些字與什么有關(guān)。 如： (1)銅鏡與什么有關(guān)？ （2）珠寶與什么有關(guān)？ 五、指導(dǎo)寫字。 1、 學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時應(yīng)該注意的地方。 2、 指導(dǎo)書寫貝、財用貝做偏旁的字。 3、 提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點的長短有所不同。 4、 指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置