2019四年級語文上冊 11《秋游景山》教案2 浙教版.doc

秋游景山教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。2.能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。3.理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫一個總分語段。教學(xué)難點：討論分段和概括段落的主要意思。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1.板書課題：11 秋游景山2.啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 3.今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 4.錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。二、自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。1.投影，出示自學(xué)要求。學(xué)會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。提出不懂的問題。2.檢查自學(xué)字詞效果。指名輪讀課文，集體正音。質(zhì)疑釋疑。3.學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。作者在景山游覽了哪些地方，用-在文中劃出表示地點的詞語。教師點撥：朝西望、向南望、往東看是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。討論分段，說說分段的理由。三、學(xué)習(xí)第1段。1.自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物? 2.聯(lián)系上下文理解紅柱黃瓦映襯節(jié)日的禮花千姿百態(tài)等詞語的意思。3.指名說說這段的主要意思。4.作業(yè)。完成作業(yè)本第1、3、4題。第二課時一、復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語。2.齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。二、學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個總分語段。1.自由讀第2段，口頭填空：我們來到果園里，看到( )。2.投影，出示語段：果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 3.你從哪里感受到果園里果實累累? 用“一”劃出具體描寫果實累累的句子。反復(fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。4.小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。5.仿照第2段的寫法，描寫一段夏天果園里果實累累的景象。夏天果園里會有哪些水果? 選擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) 按總分段式寫一個語段。三、作業(yè)。完成作業(yè)本第5、6(1)(2)題。第三課時一、學(xué)習(xí)第3段。1.輕聲讀第3段，思考：離開果園，我們來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 2.這一段作者是按什么順序來寫的?用。圈出方位詞。3.激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認(rèn)真研讀，感受它的自然美。(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機安排) 4.有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。二、背誦第3段。1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的來到萬春亭。2.試背。記住要點