高一政治上冊(cè)第一單元的知識(shí)梳理.ppt

經(jīng)濟(jì)生活 第一單元的知識(shí)梳理,第一講 經(jīng)濟(jì)生活及其第一單元的基本邏輯,從消費(fèi)、交換出發(fā)，依次分析生產(chǎn)、分配，最后介紹我國(guó)從事這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本背景面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。,生活與消費(fèi)生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)收入與分配 面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 生活的體驗(yàn)生活的創(chuàng)造生活的規(guī)劃生活的“舞臺(tái)”,一、全書邏輯順序是：,二、全書分為四個(gè)單元與主題：,經(jīng)濟(jì)生活的基本邏輯,三、教材在形式上的邏輯,新教材共有4單元、12課、24框、50目。每單元還設(shè)有1個(gè)“綜合探究”，需用1課時(shí)展示成果。整本教材的總設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)為28課時(shí)，剩余的時(shí)間為機(jī)動(dòng)課時(shí)，用一學(xué)期講完。意味著1課時(shí)要完成1框題教學(xué)，內(nèi)容十分豐富，目標(biāo)要求又是多維度的。因此，注意把握好內(nèi)容的深度和教學(xué)的進(jìn)度。,單元課題框題目題,四、框架設(shè)計(jì)思路及其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總特點(diǎn)：,生活內(nèi)容：如何花錢-如何掙錢-如何分配-如何發(fā)展 （力求貼近學(xué)生實(shí)際生活，遵循由淺入深的邏輯、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。） 學(xué)科知識(shí)：消費(fèi)意義-勞動(dòng)意義-財(cái)政意義-經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義 （力求淡化對(duì)學(xué)科知識(shí)的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化識(shí)記和理解要求，尋求在活化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，控制教學(xué)總量。 ） 價(jià)值觀念：消費(fèi)者-勞動(dòng)者-管理者-建設(shè)者 （力求以人為本，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)為支撐，突出思想政治觀點(diǎn)教育。 ）,一切設(shè)計(jì)都為了三大目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。,第一單元“生活與消費(fèi)” 的基本邏輯,在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的，懂得了貨幣與價(jià)格，就應(yīng)該樹(shù)立理性消費(fèi)。,神奇的貨幣-多變的價(jià)格-多彩的消費(fèi) 綜合探究（正確對(duì)待金錢）,一、第一單元邏輯順序是：,二、第一單元設(shè)計(jì)為3+1課：,三、第一單元教材的呈現(xiàn)模式,6、單元綜合探究是單元的小課題、作業(yè)。它突出實(shí)踐性、開(kāi)放性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手做、體驗(yàn)、感悟；強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，能力培養(yǎng)。對(duì)單元綜合探究，可以早做安排，然后讓學(xué)生課后做，最后整理總結(jié)，把最終成果呈現(xiàn)出來(lái)。,1、單元導(dǎo)語(yǔ)：話題引入，提示單元主要內(nèi)容與目標(biāo)。功能是：把學(xué)生拉入話題，幫助師生統(tǒng)攝單元內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標(biāo)。各單元的導(dǎo)語(yǔ)連排，即全書內(nèi)容提要。,2、各課引言：課題引入，提示本課主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義。功能是：把學(xué)生拉入課題，幫助師生統(tǒng)攝本課內(nèi)容，明確本課教學(xué)目標(biāo)。各課引言連排，即全書內(nèi)容簡(jiǎn)介。,3、框題：“課”的第一層次。有具體的內(nèi)容框定，其分量重，一般講一課時(shí)。,4、目題：“課”的第二層次，也是最小層次，其下為具體知識(shí)點(diǎn)。每框24目。,5、活動(dòng)導(dǎo)入：提供案例、情景和問(wèn)題，是提供給學(xué)生的探究平臺(tái)，也是合作探究的小課題。有的針對(duì)本框或者本目的主旨，有的針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)。其作用，有的側(cè)重于導(dǎo)入；有的提供合作學(xué)習(xí)的背景、課題、路徑。,1、正文：廣義上講，教材活動(dòng)設(shè)計(jì)和宋體字都是正文。宋體字主要用于事實(shí)的敘述，邏輯的論證，基本的結(jié)論，知識(shí)的剖析和運(yùn)用，提出行為要求的預(yù)期等。 （正文為必修內(nèi)容，探究活動(dòng)的結(jié)尾總結(jié)部分是學(xué)生一定要掌握的。但不要求在課堂上討論所有的探究活動(dòng)。）,2、輔助欄目：主要安排三類：一是名詞點(diǎn)擊（解釋相關(guān)學(xué)科概念，幫助學(xué)生理解正文）；二是相關(guān)鏈接（提供例證性說(shuō)明，圖示性說(shuō)明，擴(kuò)展性說(shuō)明，解釋性說(shuō)明，引申性說(shuō)明）；三是專家點(diǎn)評(píng)（側(cè)重于理論上的剖析、歸納、介紹）。由于這些設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的堆積，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的推衍、思維邏輯的需要而精心安排的，所以它形散而神聚，為教學(xué)內(nèi)容的主旨服務(wù)。 （輔助欄目為選修內(nèi)容，這些內(nèi)容一般不要求學(xué)生掌握，為教材的中心邏輯服務(wù)?？梢宰寣W(xué)生課后自己去鉆研、學(xué)習(xí)。）,第二講 第一單元“生活與消費(fèi)”知識(shí)要點(diǎn)總結(jié),1、商品的定義及基本屬性； 2、貨幣產(chǎn)生的原因及其本質(zhì)； 3、貨幣的兩個(gè)基本職能：價(jià)值尺度與流通手段； 3、紙幣產(chǎn)生的原因、紙幣的定義、紙幣的優(yōu)點(diǎn)； 4、紙幣的發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹、通貨緊縮。,第一課 神奇的貨幣,第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”的知識(shí)要點(diǎn)：,第二框“信用工具和外匯”的知識(shí)要點(diǎn)：,1、信用卡的含義及在使用上的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)； 2、支票的含義、類型及在使用上的特點(diǎn)； 3、什么是外匯、匯率； 4、為什么要保持人民幣的幣值穩(wěn)定。,第二課 多變的價(jià)格,1、影響價(jià)格變動(dòng)與差異的因素：直接與間接因素； 2、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響，包括： 需求擴(kuò)大對(duì)價(jià)格的影響；需求縮小對(duì)價(jià)格的影響。 供給擴(kuò)大對(duì)價(jià)格的影響；供給縮小對(duì)價(jià)格的影響。 3、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系； 4、商品價(jià)值量的決定； 5、企業(yè)為什么要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 對(duì)商品價(jià)值量的影響。 6、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。,第一框“影響價(jià)格的因素”的知識(shí)要點(diǎn)：,第二框“價(jià)格變動(dòng)的影響”的知識(shí)要點(diǎn)：,1、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響：商品價(jià)格變動(dòng)與商品購(gòu)買量之間的一般規(guī)律；不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同；替代商品與互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響。 2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響：調(diào)節(jié)生產(chǎn)；提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。,第三課 多彩的消費(fèi),第一框“消費(fèi)及其類型”的知識(shí)要點(diǎn)有：,1、收入水平對(duì)消費(fèi)的影響：當(dāng)前收入水平，未來(lái)收入水平及居民收入差距對(duì)消費(fèi)的影響； 2、物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)水平的影響； 3、錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)的含義、區(qū)別及各自的適用范圍。 4、消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的一般規(guī)律， 5、恩格爾系數(shù)及其大小變化的意義。,第二框“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的知識(shí)要點(diǎn)：,1、從眾心理、求異心理、攀比心理及求實(shí)心理所引發(fā)的消費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)及對(duì)它們的評(píng)價(jià)； 2、若干值得倡導(dǎo)的消費(fèi)原則：量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。,綜合探究：正確對(duì)待金錢,綜合：需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、能力和情感。 探究：學(xué)生應(yīng)該具有的知識(shí)、能力和情感不是現(xiàn)成 得到的結(jié)論，而是通過(guò)探究活動(dòng)獲取的。,綜合探究的教學(xué)策略應(yīng)該是多種多樣的： “沙龍式”教學(xué)策略；“辯論式”教學(xué)策略； “演講式”教學(xué)策略；“總結(jié)語(yǔ)”教學(xué)策略； “課題式”教學(xué)策略；“調(diào)研式”教學(xué)策略； “常規(guī)式”教學(xué)策略；等等,正確對(duì)待金錢綜合探究活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：,本單元綜合探究活動(dòng)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“1.1理解金錢在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的意義”. 教材以正確認(rèn)識(shí)貨幣和正確對(duì)待貨幣為主旨，從“金錢是什么?金錢能做什么?金錢應(yīng)該如何獲得?金錢該怎樣使用?”等方面提出問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,使學(xué)生明確貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、獲取金錢的正當(dāng)手段、學(xué)會(huì)合理支配金錢等道理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀。 學(xué)生對(duì)待金錢是既熟悉又陌生，學(xué)生的金錢觀又有多樣性。,探究依據(jù),探究目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：鞏固和深化對(duì)貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能的認(rèn)識(shí)；理解根據(jù)價(jià)格變動(dòng)和收入增減合理安排經(jīng)濟(jì)生活的道理。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生剖析各種觀點(diǎn)的思辯能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在分析、比較和感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀；在共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，體會(huì)合作探究的愉悅，學(xué)會(huì)分享與合作。,探究策略 根據(jù)探究目標(biāo)，如選擇“辯論式” 教學(xué)策略 。,探究準(zhǔn)備 1、在學(xué)習(xí)了第一課以后就可以告知辯題，如正方：金錢是萬(wàn)能的與反方金錢不是萬(wàn)能的；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，拾金不昧應(yīng)當(dāng)索要回報(bào)與拾金不昧不該索要回報(bào)；中學(xué)生需要學(xué)會(huì)理財(cái)與中學(xué)生不需要學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)取?2、學(xué)生自報(bào)辯題，教師根據(jù)自報(bào)情況將學(xué)生分成若干小組，布置收集與辯題有關(guān)的資料，如古今中外的人對(duì)金錢的看法；有關(guān)金錢的故事或案例；了解中西方中學(xué)生理財(cái)情況；走訪當(dāng)?shù)厥敖鸩幻恋南冗M(jìn)人物等。 3、小組同學(xué)對(duì)收集的資料進(jìn)行加工整理。辨別信息的真?zhèn)?，提取辯題的有效信息，有條理、有邏輯的整理信息并加以判斷，最后得出結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)。 4、小組同學(xué)進(jìn)行辯手分工，根據(jù)自己承擔(dān)的辯論任務(wù)撰寫主要辯詞。,探究實(shí)施 1、教師宣布辯論的有關(guān)規(guī)定、程序和要求。 2、辯題雙方按正規(guī)的辯論賽規(guī)則和程序開(kāi)展辯論。 3、教師要隨時(shí)糾正和規(guī)范學(xué)生的行為。,探究評(píng)價(jià) 探究評(píng)價(jià)以教師為主，學(xué)生也可以參與。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。 教師客觀公正、充滿期待的評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。,第三講 教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）,第一框 影響價(jià)格的因素 金華一中 王勤執(zhí)教,問(wèn)題導(dǎo)入： 在商品市場(chǎng)上，我們發(fā)現(xiàn)同一種商品的價(jià)格有時(shí)高、有時(shí)低，引起商品價(jià)格變化的因素是什么呢？ 不同的商品放在一起，又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)格各不相同，又是什么決定它們各自的價(jià)格呢？,討論分析： 影響商品價(jià)格的因素有哪些？,實(shí)踐探究： 你對(duì)哪些商品的價(jià)格變化進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查？請(qǐng)你試著分析這些商品價(jià)格變化與差異的原因。,導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的因素是什么？,生產(chǎn),地域,時(shí)間,氣候,宗教信仰,習(xí)俗,這些因素是通過(guò)什么渠道影響價(jià)格的？,自主探究：,供給和需求變化對(duì)商品價(jià)格漲跌影響,環(huán)節(jié)過(guò)渡：,一輛普通自行車的價(jià)格300元，一輛普通摩托車的價(jià)格3000元，即使自行車供不應(yīng)求，其價(jià)格也不會(huì)高過(guò)汽車，即使摩托車供過(guò)于求，其價(jià)格也不會(huì)低于自行車。,想一想： 價(jià)格會(huì)不會(huì)無(wú)限上漲或下跌？為什么?,深化拓展： 價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系： 價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。,分組討論：（假設(shè)全社會(huì)只有三個(gè)生產(chǎn)者） 生產(chǎn)同樣的一只茶杯，甲需要10小時(shí)，乙8小時(shí)，丙6小時(shí)。問(wèn)該茶杯的價(jià)值量由什么時(shí)間決定？在市場(chǎng)交易中，三人的處境如何？,商品價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。單位商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。,（ 1 ）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。 （ 2 ）商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。,價(jià)值規(guī)律基本內(nèi)容,知識(shí)升華：,小汽車 （60000元）,摩托車（3000元）,自行車（300元）,實(shí)際的市場(chǎng)“價(jià)格”圍繞 由價(jià)值決定的“價(jià)格”上下波動(dòng),實(shí)際的市場(chǎng)價(jià)格,由價(jià)值決定的價(jià)格,X,Y,從一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程來(lái)看，價(jià)格平均起來(lái)與價(jià)值相符（不是完全相等）,價(jià)值,價(jià)格,摩托車 ￥3000,A,B￥4000,C,D ￥ 2000,摩托車價(jià)格=（A3000+B4000+C3000+D2000）/4=3000元,價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式,受供求關(guān)系的影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（供求關(guān)系變動(dòng)會(huì)影響價(jià)格）,生產(chǎn),價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式,知識(shí)升華：,第二課第一框：影響價(jià)格的因素。 第一目：供求影響價(jià)格。同一種商品的價(jià)格常常因地、因時(shí)而異間接影響因素（氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、宗教、習(xí)俗）直接影響因素（供給、需求）。 第二目：價(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系商品的價(jià)值量的決定勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。,知識(shí)小結(jié)：,課堂練習(xí),選擇題： 1.價(jià)值、價(jià)格、供求關(guān)系三者之間關(guān)系應(yīng)該是（ ） A、價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格決定供求關(guān)系 B、供求關(guān)系決定價(jià)格，價(jià)格又影響價(jià)值 C、價(jià)格決定價(jià)值，供求關(guān)系又影響價(jià)值 D、價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系又影響價(jià)格 2.價(jià)值規(guī)律要求商品交換必須遵循等價(jià)交換原則.這里的“等價(jià)交 換”指的是( ) 價(jià)值與價(jià)格必定相等 商品交換時(shí)要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換 商品交換中,價(jià)格與價(jià)值要相符 商品等價(jià)交換只存在于平均數(shù)中,并不存在于每次交換的個(gè)別 場(chǎng)合 A、 B、 C、 D、,D,B,自主性思維題： 設(shè)計(jì)：調(diào)查研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商家競(jìng)爭(zhēng)的手段有哪些？,案例：通過(guò)幾年來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)以及空調(diào)行業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境，那種過(guò)分追求價(jià)格，而忽視產(chǎn)品性能、質(zhì)量與服務(wù)的企業(yè)很難生存下來(lái)。空調(diào)企業(yè)應(yīng)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和綜合資源的有效利用來(lái)提高產(chǎn)品的性能價(jià)格比，從而奠定企業(yè)在市場(chǎng)的優(yōu)勝