2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)48、49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。2、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)用豎式計(jì)算的算理，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備48根小棒。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、插花問(wèn)題（1）1、教師談話引出插花問(wèn)題，出示例1，讓學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和媽媽提出的問(wèn)題，師生列出算式。由喜歡什么花的談話引出插花的問(wèn)題，引起學(xué)生的積極性。師：同學(xué)們，老師知道大家都喜歡花，誰(shuí)愿意給大家介紹一下，你喜歡什么花？為什么？請(qǐng)幾位同學(xué)回答，關(guān)注學(xué)生的情感。師：教師也很喜歡花，今天我們來(lái)解決和花有關(guān)的問(wèn)題，高興嗎？請(qǐng)大家看這幅情境圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從圖中都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息，媽媽提出了什么問(wèn)題？學(xué)生回答：從題中我們知道了媽媽買(mǎi)了48枝玫瑰，平均插在2個(gè)花瓶中，問(wèn)題是：每個(gè)花瓶插多少枝？2、提出幫媽媽算一算的要求，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法口算，教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)口算過(guò)程并寫(xiě)出結(jié)果。復(fù)習(xí)鞏固口算的方法，為筆算打下基礎(chǔ)。師：教師板書(shū)482（枝）誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的口算的方法幫媽媽計(jì)算出結(jié)果。生：482，把48分成40和8，用40和8分別去除以2，40除以2等于20，8除以2等于4，20和4合起來(lái)等于24。再請(qǐng)學(xué)生講口算的方法教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)并寫(xiě)出得數(shù)。3、教師講解用豎式計(jì)算482，重點(diǎn)說(shuō)明除的順序，每一步計(jì)算的意義，書(shū)寫(xiě)格式和商的書(shū)寫(xiě)位置。教師講述用學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法。使學(xué)生明白豎式計(jì)算的道理和 書(shū)寫(xiě)格式。師：我們已經(jīng)用口算的方法幫媽媽計(jì)算出了結(jié)果，那用豎式該怎樣計(jì)算482呢？師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)除法豎式，看老師怎么寫(xiě)。邊說(shuō)邊寫(xiě)出豎式。（1）先寫(xiě)出一個(gè)，表示除號(hào)；（2）再寫(xiě)出被除數(shù)和除數(shù)；（3）把48分成40和8，40除以2等于20，20就是2個(gè)十，所以把2個(gè)十的2寫(xiě)在被除數(shù)十位4的上面，和4對(duì)齊，2乘20等于40，40寫(xiě)在被除數(shù)48的下面，40的0可以省略不寫(xiě)。畫(huà)一條橫線。十位上的440，0略去不寫(xiě)。（4）被除數(shù)個(gè)位上的8落下來(lái)，用8除以2等于4，4寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位8的上面，和8對(duì)齊。2乘4等于8，在8的下面寫(xiě)8。再畫(huà)一條橫線，8減8等于0，就把0寫(xiě)在橫線下面和8對(duì)齊。師：筆算除法就這樣算這樣寫(xiě)，誰(shuí)能再說(shuō)一遍這個(gè)豎式是怎么算的？怎么寫(xiě)的？學(xué)生口述，教師及時(shí)點(diǎn)撥。二、插花問(wèn)題（2）1、 提出媽媽的另一個(gè)問(wèn)題，師生列出算式和豎式。同一件事情繼續(xù)提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，有利于學(xué)習(xí)豎式計(jì)算。師：如果平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插幾枝呢？怎樣列式？能用豎式計(jì)算嗎？生：483教師板書(shū)算式。2、讓學(xué)生觀察豎式并討論：用被除數(shù)十位上的4除以3，結(jié)果怎么樣？當(dāng)學(xué)生提出會(huì)有余數(shù)后，提出兔博士的建議：用小棒擺一擺，算一算。同過(guò)擺小棒的方法學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，豎式計(jì)算時(shí)用被除數(shù)十位上的4除以3，結(jié)果怎樣？生：除不盡，4除以3商1余1，有余數(shù)。板書(shū)： 師：有了余數(shù)1再繼續(xù)怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們先用小棒擺擺，再算一算。學(xué)生操做，教師巡視，了解學(xué)生是否有直接用豎式做的，算的是否正確。3、交流學(xué)生操作的方法和結(jié)果。學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程，教師用小棒或課件演示，使學(xué)生直觀體驗(yàn)到：把4捆零8根小棒平均分成3份，先分4捆，每份1捆，再把剩下的捆和8根合起來(lái)是18根，再把18根平均分成3份的過(guò)程。操作方法的交流，既是自主活動(dòng)的展示、分享，更是下面筆算的直接經(jīng)驗(yàn)。師：把你是怎樣算的，結(jié)果是多少？給大家介紹一下。多數(shù)同學(xué)的方法：先分整捆的，每份1捆，還剩1捆；打開(kāi)剩的1捆是10根，和8根合起來(lái)是18根，18平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)插6枝，結(jié)果是平均每個(gè)花瓶要插16根。4、講解用豎式計(jì)算483，重點(diǎn)說(shuō)明48十位上的4除以3商1，余1個(gè)十，要把被除數(shù)個(gè)位上的8落下來(lái)，與十位上的1合起來(lái)是18再用18除以3.結(jié)合操作學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。使學(xué)生明白兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式計(jì)算的算理，明白方法。師：剛才，大家通過(guò)分小棒解決了第（2）個(gè)問(wèn)題。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的操作，試著完成豎式計(jì)算。教師板書(shū)：483（枝）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？怎樣想的？你說(shuō)，老師來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們注意聽(tīng)同學(xué)講的道理，看老師寫(xiě)的格式。學(xué)生說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，教師板書(shū)，并隨機(jī)提問(wèn)與學(xué)生對(duì)話。如：生：先分整捆的，4捆平均分成3份，每份1捆，還剩1捆，就是先用3除十位上的數(shù)4，在商的十位上寫(xiě)1，在被除數(shù)4的下面寫(xiě)3教師板書(shū)，并提問(wèn)：師：這個(gè)3表示什么？生：3表示4捆分掉了3捆。師：1表示什么？生：1表示還剩1捆。師：也就是431。板書(shū)：生：剩下的1是一個(gè)十，把8拉下來(lái)，18除以3等于6，在商的個(gè)位上寫(xiě)6。教師板書(shū)，并提問(wèn)：師：下面怎么辦？生：3乘6等于18，寫(xiě)在18的下面，18減18等于0，在橫線下面寫(xiě)0。教師繼續(xù)板書(shū)，并提問(wèn)：師：這兩個(gè)18表示的意思有什么不同？生：上面的18是繼續(xù)要分的18枝；把18平均分成3份以后，下面的18是每份6枝，3份一共又分掉了18枝，就分完了，所以48316（枝）教師板書(shū)橫式。師：同學(xué)們?cè)儆^察豎式，有問(wèn)題的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。如果學(xué)生有問(wèn)題師生繼續(xù)討論，沒(méi)有進(jìn)入試一試。三、練一練1、練一練第1題，先讓學(xué)生試做兩題，指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，再獨(dú)立完成其他題。鞏固豎式計(jì)算的方法，感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。師：請(qǐng)同學(xué)們看練一練第1題，自己先試做兩道題。可指名同學(xué)板演。學(xué)生完成后說(shuō)豎式計(jì)算過(guò)程。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成其他題目?？梢哉?qǐng)幾名同學(xué)到黑板板演。做完后全班訂正。2