2019年三年級數學上冊 第7單元 噸的認識（認識噸）教學建議 冀教版.doc_第1頁
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文檔簡介

認識噸教學目標：1、結合具體事例，經歷計算、感受并認識噸的過程。2、認識質量單位“噸”，知道1噸1000千克。3、體會“噸”在日常生活中的應用，增強學好數學的信心。教學建議：認識噸和1噸1、觀察30名學生的體重統(tǒng)計表，讓學生了解表中的數據信息。提出“他們的體重一共是多少千克”的問題，讓學生用自己喜歡的方法計算。此活動也可以用本班學生的體重為素材。2、交流學生個性化的計算方法，根據算出的結果提出: 1014千克可以說大約是多少千克？得出：1014千克可以說大約是1000千克。3、教師講解：1000克也叫做1噸，“噸”用字母“t”表示。并介紹噸和千克的關系式。1噸1000千克感受1噸1、提出藍靈鼠的問題，指導學生用噸描述30名同學的體重：30名同學的體重才1噸多一點。使學生借助30名同學的體重體會1噸有多重。2、呈現教材上100桶礦泉水的圖。讓學生先了解1桶礦泉水重10千克，再鼓勵學生推算100桶礦泉水重多少千克。進而得出：100桶礦泉水重1噸。然后讓學生想象一下（可以用手比畫）100桶礦泉水在地上有多大一片，再次感受1噸。3、觀察犀牛圖，說一說它的樣子，告訴學生一頭成年犀牛的體重大約是1噸。讓學生借助一個大動物的體重感受1噸。4、讓學生觀察動物過橋的情景圖，指導學生理解“限重1噸”的意思。再提出“說一說”的問題，讓學生回答并說明理由。了解“噸”的應用1、教師介紹：計量較重或大宗物品的質量，通常用“噸”作單位。然后讓學生根據圖中給出的數據，說出集裝箱能裝多少噸的物品和鯨的體重。還可以讓學生舉出-些用“噸”作質量單位的物品。2、讓學生觀察橋頭標志牌和汽車上的文字，說一說它們表示的意義。如，橋頭上的“20t”表示橋的最大承受量是20噸，汽車載重8噸表示這輛汽車最多裝載8噸的貨物。練一練第1題，讓學生先估計一下，再獨立計算，然后用計算結果和1噸（或1000千克）比較。第2題，先讓學生理解題意，再獨立完成。交流時重點說一說根據計算結果6287（次）6（噸），

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