2019年三年級數(shù)學上冊第1單元生活中的大數(shù)認識萬以內的數(shù)教學設計冀教版.doc

認識萬以內的數(shù)教學內容：冀教版數(shù)學三年級上冊第13頁。教學目標：1、結合商品標價，經歷認識萬以內數(shù)的過程。2、能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道萬以內數(shù)的組成；初步學會用萬以內的數(shù)表示生活中的事物。3、了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：了解萬以內數(shù)的順序，能認、讀、寫萬以內數(shù)，知道萬以內的數(shù)的組成。 教學難點：中間有零的數(shù)的讀法和寫法。初步建立和發(fā)展數(shù)感，感受大數(shù)的意義。課前準備：每人一張萬以內數(shù)位表；學生課前了解自己家電視的品牌、尺寸和價錢等，汽車圖片和信封。教學方案：教學環(huán)節(jié)設汁意圖教學預設一、創(chuàng)設情境交流課前調查情況。鼓勵學生向大家介紹自己家電視機的品牌、尺寸、價錢是多少。交流調查的情況，既是對學生課外學習的關注和激勵，也是本節(jié)課學習活動的重要內容。在現(xiàn)代生活中，電視在家庭生活中是比較普遍的，由電視機話題引入數(shù)學活動，既豐富了課程資源，又滿足學習的需要，同時，使學生感受數(shù)學在生活的應用。師：同學們都了解了自己家電視機的品牌、尺寸、價錢等，誰愿意給大家介紹一下。不要強求每個人都說，教師注意記錄千元以上的電視機價錢。如：2165元。如果學生說出萬以上的可單獨記錄，并對話。二、認識萬以內數(shù)1、讀萬以內數(shù)，初步了解數(shù)的組成。先讀記錄下來的價錢，說一說每種價錢中有幾個千元，幾個百元。結合學生家的電視機價錢，學習讀數(shù)和數(shù)的組成，學生既有興趣，也過渡非常自然。師：剛才我們記錄了一些同學家電視機的價錢，誰能把這些數(shù)讀一讀。學生讀時，教師結合板書的數(shù)據指導讀法。如2165元，讀作：二千一百六十五元。師：你們能說一說上面這些價錢中有幾個一千元、幾個一百元、幾個十元和幾個一元嗎？2、認識數(shù)位表。在數(shù)位表中填數(shù)、讀數(shù)。（1）通過談話引出活動要求。呈現(xiàn)萬以內數(shù)位表，師生共同觀察、交流，重點使學生了解從右向左數(shù)，第五位是萬位。然后鼓勵學生把上面各數(shù)寫在數(shù)位順序表中。在學生生活經驗和已有知識水平的基礎上，進入新知識的學習。在學生已有數(shù)位表和知識背景下，通過讓學生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并認識萬以內數(shù)位表的特征，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，促進知識和能力的遷移。師：前面結合電視機的價錢，同學們對萬以內的數(shù)已經有一些初步的認識，現(xiàn)在請同學們把這上面這些數(shù)填寫在數(shù)位表里面。來！我們先一起看一看這張數(shù)位表，你發(fā)現(xiàn)與以前學過的數(shù)位表有什么不同？學生可能會有以下說法：有個位，十位從右往左數(shù)第一位是個位，第二位是十位多了個萬位師：我們已經認識了萬以內的數(shù)位順序表。知道了從右往左數(shù)，第五位是萬位，那么現(xiàn)在就請同學們完成剛才提出的任務，把這些電視機的價錢寫在數(shù)位表中。試著寫一寫吧。教師要注意巡視，了解學生寫數(shù)的情況，對書寫有困難的同學要加以指導。 （2）交流寫出的數(shù)。交流學生填好的數(shù)位表，指名讀一讀。交流活動既是對學生自主學習結果的檢驗，又是學生體驗成功學會知識的過程。師：寫完后，先同桌互相看一看，讀一讀。現(xiàn)在請一組同學給大家展示一下各自的學習成果。提醒學生注意：一個數(shù)中間有兩個0，只讀二個零。這個情況如果前面出現(xiàn)不了，放到下一個環(huán)節(jié)。3、了解萬以內數(shù)的組成。讓學生觀察數(shù)位表中的數(shù)，指出各數(shù)的組成，再在全班交流。在學生已有的1000以內數(shù)的組成、電視機價錢等知識和現(xiàn)實生活經驗的背景下，讓學生經歷從具體到抽象的過程。師：我們已經會讀表中的數(shù)，你能說出這些數(shù)的組成嗎？4、練習讀數(shù)。讓學生看書，結合第1頁電器的價錢，練習讀數(shù)。完善萬以內數(shù)讀法、組成等知識。教材上選的電器價錢可能和實際生活中的情況稍有出入，但這些“價錢”在認數(shù)方面都具有典型性，充分利用教材上素材，補充現(xiàn)實數(shù)據的不足。師：同學們利用自己家電視機的價錢，學習了萬以內數(shù)的認、讀及組成，現(xiàn)在請同學們翻開教材第1頁，看一看有什么電器，讀出它的價錢。給學生一些自己看書的時間，再指名說，、讀。重點讓學生讀一讀洗衣機和冰箱的價錢。師：誰能說一說4080和2165的組成。5、寫萬以內數(shù)。先讓學生觀察四幅情境圖，讀出圖下面的說明文字，再交流與圖中內容有關的知識信息。然后讓學生獨立寫，再交流。通過這些真實的數(shù)據使學生學會寫萬以內的數(shù)，也使學生了解數(shù)字表示事物的特點。同時，閱讀、交流這些素材，還可以豐富學生其他方面的知識，感受數(shù)學在生活中的廣泛應用。師：教材第2頁有四幅漂亮的圖片，并且每幅圖下面都有文字說明，現(xiàn)在請同學們觀察圖片并閱讀一下有關的內容。給學生一些讀書時間。師：通過讀教科書，你了解到哪些知識和信息。生1：我從第一、二幅圖中知道了200年奧運會開幕式上，參加擊缶表演人數(shù)，有二千零八人。生2：我從第三幅圖中知道了我國的珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，高約八千八百四十四米。生3：我從第四幅圖中了解到，我國制造的神舟飛船每秒飛行七千九百米。師：我們從閱讀教材、互相交流中了解到了許多知識，并且感受到用數(shù)來描述一些事情，既具體，又科學。你們能把這三幅圖中的數(shù)寫出來嗎？寫完后同桌交流。6、交流生活中的大數(shù)。給學生充分的交流時間。讓學生在交流過程中，進一步了解生活中的大數(shù)，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。師：在現(xiàn)實生活中，還有許多的大數(shù)，如：一本辭海有四千多頁。你還知道哪些大數(shù)？把你知道的與大家交流一下。教師可參與交流，如學校人數(shù)、工資等。三、用數(shù)表示事物1、了解用數(shù)表示門牌號。教師首先用每家都有的門牌號開始學習活動。先讓學生們說一說自己家的門牌號，怎么讀，表示什么。再討論1012可能表示什么。了解數(shù)不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示一些具體事物，進一步感受數(shù)學的廣泛應用，豐富生活經驗和對數(shù)的認識。用數(shù)表示生活中的事物，學生經驗少一些，通過大家熟悉的門牌號的例子，使學生了解用數(shù)表示事物的含義，理解門牌號中數(shù)字表示的意思。師：我們剛才交流了許多生活中的大數(shù)，它們都是表示一些數(shù)量。其實數(shù)不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示一些具體事物。如：住樓房的人家都有一個門牌號，我有一個朋友，他家的門牌號是302，哪位同學給大家說一說這個號怎么讀？表示什么？結合學生介紹，給予必要的指導。302讀作：三零二，表示3樓2號等。幾名同學發(fā)言后，教師提出問題。師：如果老師告訴你有一個門牌號是“1012”（板書），你能想到些什么？在討論中使學生了解：這個“1012”不能讀作一千零一十二，而應該讀作“一零一二”；表示1層12號或10層12號等。2、了解用數(shù)表示運動員編號。（1）由劉翔在28屆奧運會上的比賽開始，引出他的參賽編號，然后讓學生讀一讀“1363”這個編號。選擇運動員劉翔的編號作為活動素材，學生既熟悉，又有興趣。師：同學們，誰觀看過劉翔在28屆奧運會上110米跨欄比賽的錄像？（學生舉手）這么多人都看過，好！說說你們都知道些什么？生：劉翔是第一名，成績12秒91。師：對！劉翔在28屆奧運會上為我國人民爭得了第一枚田徑項目的金牌，劉翔是中國人民的驕傲。誰注意到了劉翔身上的運動員編號是多少？學生說不出，教師告訴。師：劉翔身上的號碼是1363，誰知道這個號碼可以怎樣讀？生1：讀作一千三百六十三。生2：劉翔的運動員編號是一三六三。（2）看教材上運動員跑步比賽的圖片，讓學生說一說“053”表示什么意思。由個別到一般，不斷提升、豐富關于編號的知識。師：看教材第2頁跑步比賽的圖，看到運動員的編號“053”，你能想到些什么？可以讀作：零五三號或五十三號，表示參加此項運動的有幾百人等。3、了解用數(shù)表示其他事物。讓學生交流課前調查的情況。關注課前調查活動，進一步豐富用數(shù)表示事物的知識。師：課前同學們都做了一些調查，除前面我們說到的門牌號、運動員編號，你還知道哪些用數(shù)表示的事物，給大家交流一下。四、課