2019年秋二年級語文上冊《小青蛙找新家》教案 湘教版.doc_第1頁
2019年秋二年級語文上冊《小青蛙找新家》教案 湘教版.doc_第2頁
2019年秋二年級語文上冊《小青蛙找新家》教案 湘教版.doc_第3頁
2019年秋二年級語文上冊《小青蛙找新家》教案 湘教版.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小青蛙找家教學(xué)目標: 1、通過學(xué)唱小青蛙找家,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。 2、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌詞。3、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。 教學(xué)重點:能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。教學(xué)難點:歌曲的最后一句“小青蛙回到了家,呱”!在節(jié)奏時值上的演唱。教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、小青蛙手偶課時數(shù):1課時 課型:新授 教學(xué)過程: 一、課前熱身1、師生問候。同學(xué)們好,老師您好,您好,您好,王老師您好。2、導(dǎo)言:小朋友們,歡迎你們來到音樂教室,今天讓我們共同上一節(jié)愉快的音樂課,現(xiàn)在,讓我們唱起來跳起來吧!律動身體音階歌。二、情境導(dǎo)入 1、師:小朋友們,今天動物王國里要舉行一場音樂會,許多小動物都來一展歌喉。(多媒體演示動物王國的場景) 2、(1)師:我們來聽一聽,第一個出場的是誰?生:小貓。師:小貓怎樣唱歌?生:喵喵。(2)那第二個出場的是誰呢?生:小山羊。(3)師:小朋友們學(xué)得真像。再聽一聽這次上場的又是誰呢?生:小狗。師:小狗是這樣唱歌的汪汪,汪汪汪。老師再唱一遍,請小朋友們仔細聽,看誰學(xué)得最像。生1:汪汪,汪汪汪。生2:汪汪,汪汪汪。師:我們兩遍連起來試一下。生:汪汪,汪汪汪。汪汪,汪汪汪。(5)師:你們真棒!聽,這又是誰的聲音呢?生:小青蛙。師:小青蛙也想唱出跟小狗一樣的歌聲,我們一起來試試,好嗎?生:好,呱呱,呱呱呱。3、師:啊,小青蛙是這樣叫的啊,可是有一只小青蛙的叫聲怎么不對勁了呢?(擋住臉,模仿小青蛙的聲音,“呱呱,嗚嗚,呱呱”)它怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去看一看。(一邊說一邊走到電腦前)。4、小故事動物王國的音樂會結(jié)束后,小動物們要回家了,小青蛙一邊跳一邊玩,天都快黑了,它才跳到池塘邊,咦?烏龜爺爺游過來告訴小青蛙只要踩著池塘里的荷葉就能找到家了,小青蛙高興地跳到荷葉旁,可是,一條大鱷魚游過來,攔住小青蛙的去路。鱷魚說:“你要想回家,必須先學(xué)會荷葉上的節(jié)奏,這可怎么辦?”小青蛙急得,大哭起來。5、師:小朋友們,讓我們一起來幫助小青蛙找家,好不好?生:好。(多媒體出示節(jié)奏)師:老師先把第一片荷葉上的節(jié)奏拍一遍,小朋友們認真聽,看誰聽得又認真又好。生:聽。師:小朋友和老師一起拍一遍吧。生:跳跳,呱呱,跳跳,呱呱。師:第一片荷葉的節(jié)奏拍的非常好,我們看看第二片荷葉。老師先來試試,請小朋友注意聽。生:靜聽。師:小朋友和老師一起來一遍。生:跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱。師:你們自己來一遍試試。生:跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱。師:好,非常好,現(xiàn)在我們從頭到尾來一遍,看看能不能幫助小青蛙回到家。生:完整的拍出荷葉上的節(jié)奏。大鱷魚:“我不會讓小青蛙這么容易回到家的,如果你們能在“跳”的地方拍手,在“呱”的地方拍腿,并且拍得非常準確,我才可以同意讓小青蛙回家。”師:小朋友,能幫幫小青蛙嗎?生:能.師:好,“跳跳,呱呱”預(yù)備齊。大鱷魚:“你們真棒,小青蛙可以回家了”。三、新歌教學(xué)1、(手偶)小青蛙:“我回到家啦,看到媽媽啦,謝謝你們,我要唱一首歌給你們聽。”(一邊說一邊走到電腦前播放小青蛙找家視頻)2、師:這首歌就是我們今天要學(xué)的新歌小青蛙找家。(出示課題)3、下面我們一起看看歌詞。a.師:我們試著按照老師的節(jié)奏來讀歌詞,老師讀一句,小朋友學(xué)一句,看看誰學(xué)得最快。生:跟老師讀歌詞。b.師:注意最后一句,老師再讀一遍。小朋友注意聽。一定要把“家”字拖長一點,再說“呱”。d.最后一句,我們一起來一遍。男同學(xué)讀一遍,女同學(xué)讀一遍。4、師:剛才聽到小青蛙唱得這樣好,老師也忍不住想唱給大家聽一聽。(2)師:下面,我們來配合一下,老師唱歌詞,小朋友來學(xué)小青蛙的叫聲,唱“呱”部分。生:小朋友學(xué)小青蛙的叫聲。(3)師:我們來換個角色,老師來學(xué)小青蛙的叫聲。生:學(xué)生唱歌曲部分。(4)師:同學(xué)們學(xué)得真快,下面,男生來唱歌詞,女生來學(xué)小青蛙的叫聲。生:男生唱歌詞,女生學(xué)小青蛙的叫聲。(5)師:交換一下生:女生唱歌詞,男生學(xué)小青蛙的叫聲。(6)老師引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲中每句歌詞所表達的不同情感。 師:小青蛙,迷路了,找不到家的心情是什么樣呢?生:(著急、害怕)師:它的叫聲是什么樣子的? 生:呱。師:小青蛙在荷葉上一邊跳,一邊叫,還是沒有回到家,心情又是怎樣的呢?生:著急。師:所以要唱出小青蛙那種急切的心情,跳跳,呱呱,(借助手勢啟發(fā)學(xué)生聲音向上滑),最后找到家了呢?生:(喜悅 、高興) 師:所以結(jié)束句要唱的連貫,表現(xiàn)出小青蛙找到“家”后的喜悅心情。(7)師:我們以小青蛙從迷路到回到家這一路上的心里感受,把歌曲完整的演唱一遍。生:完整的演唱歌曲。5、師:剛才大家?guī)椭∏嗤苷业郊?,小青蛙送給我們一個禮物,就在你們的座位里,拿出來看看是什么?喜歡嗎?生:喜歡(把小青蛙頭飾帶到頭上)。6、師:現(xiàn)在你們都是小青蛙了,老師用小朋友最喜歡的游戲石頭,剪刀,布,選幾只小青蛙跟老師一起演唱。生:(拍手)上上,下下,左左,右右,前前,后后,石頭,剪刀,布。師:贏過老師的同學(xué)請起立。生:贏過老師的同學(xué)演唱歌曲小青蛙找家。7、師:我們一起唱得非常開心,那你想不想給這首歌加上優(yōu)美的動作呢?生:想。師:隨著老師的旋律,小朋友做自己喜歡的動作。生:小朋友做自己喜歡的動作。師:小朋友的舞蹈動作都做得非??蓯?,老師把大家的動作綜合一下,我們一起來學(xué)一學(xué)。(1)師慢慢做一遍動作,學(xué)生模仿。(2)師:下面,我們隨著音樂一起來一遍。生:隨著音樂跳舞。師:表演的太精彩了,哪只小青蛙能到前面來表演?生:四人一組到臺前來表演,其他學(xué)生進行評價。四、創(chuàng)編歌曲1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了,它們也想有一首自己的歌,你們能幫它們也編一首這樣的歌嗎?生:能。師:好,我們以小組為單位,幫最喜歡的小動物編一首歌,比比看,看哪個小組最團結(jié),最聰明。(教師參加討論)生:討論。師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?生:編好了。師:哪個小組先來表演一下。生:舉手師:找小評委來說一說。生:點評。五、小結(jié)1、師:烏龜爺爺和大鱷魚對咱們班小朋友的表現(xiàn)特別滿意,不過,它們想考考大家?你們了解小青蛙,知道它和人類的關(guān)系嗎?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論