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坐井觀天教材簡(jiǎn)析: 坐井觀天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文。課文以青蛙和小鳥(niǎo)生動(dòng)對(duì)話的形式,講述了一個(gè)寓意深刻的故事,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。文章筆調(diào)清新,通俗易懂,簡(jiǎn)潔明了,生動(dòng)有趣的對(duì)話便于學(xué)生分角色朗讀課文,在朗讀中感悟,在朗讀中加深對(duì)故事深刻道理的理解。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字,理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話、井口、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊,不能目光短淺,所見(jiàn)有限。2、以學(xué)為主,通過(guò)教師啟發(fā)與引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的深刻含義。3、能有感情地分角色朗讀課文,懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊,不能目光短淺,所見(jiàn)有限。教學(xué)重點(diǎn):青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話,在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容,提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn):懂得人要開(kāi)闊眼界,不能像井底之蛙,目光短淺。課前準(zhǔn)備 多媒體課件,學(xué)生各準(zhǔn)備一張白紙。教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎?(喜歡)看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友是誰(shuí)?(出示“青蛙”和“小鳥(niǎo)”圖)2、我們?cè)趺春退麄冏鲇螒蚰???qǐng)大家拿出桌上的紙,像老師一樣卷成圓筒狀,然后透過(guò)圓孔看黑板,說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的黑板和剛才看到的有什么不同?(剛才看到的事整個(gè)黑板,現(xiàn)在看到的黑板只有紙筒口那么大了。)3、你看,我們的朋友青蛙張大嘴巴,好像在說(shuō):“朋友們,你們觀察真仔細(xì),我坐井觀天也是這種感覺(jué)呢”。(板書(shū):坐井觀天)4、學(xué)生齊讀課題 ,教師提出下列問(wèn)題:“坐井觀天”中的“觀”是什么意思?課文中是寫(xiě)誰(shuí)在坐井觀天?結(jié)果怎樣?請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到60頁(yè),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。(啟發(fā)學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文,暫不討論。)二、初讀課文,了解大意1、自由讀課文,把課文讀通順,并在課文中畫(huà)出生字,師指導(dǎo)認(rèn)讀。2、借助拼音,把生字和生字所在的句子多讀幾遍。(在語(yǔ)境中識(shí)字)3、播放課文朗讀材料,學(xué)生跟讀,邊讀邊想:這篇課文分為幾個(gè)自然段。4、提問(wèn):青蛙與小鳥(niǎo)共有幾次對(duì)話?(3次)三、分段學(xué)習(xí)課文(一)讀第一自然段,回答問(wèn)題。1.青蛙坐在什么地方?(青蛙-井里)2.小鳥(niǎo)從哪兒飛來(lái)?落在什么地方?(小鳥(niǎo)-天上-井沿)3.什么地方是井沿?(沿,就是邊。井沿,就是井口的邊沿。教師指著圖中的那口井來(lái)講解。)(二)青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話?(3次)1.學(xué)習(xí)它們的第一次對(duì)話。(1)青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了?(指導(dǎo)朗讀,要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。)(2)小鳥(niǎo)是怎么回答的?小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái),落在井沿上?(小鳥(niǎo)飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找點(diǎn)水渴。)(3)小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么?(說(shuō)明天很大很大。)2.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。(1)青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話又說(shuō)什么了?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話,要讀出不相信的語(yǔ)氣。)(2)青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)“大話”,這“大話”指的是什么?(說(shuō)小鳥(niǎo)的話是吹牛的話,是不符合實(shí)際的話。)(3)青蛙認(rèn)為天有多大?(認(rèn)為天只有井口大。) (4)“弄錯(cuò)”是什么意思?(是搞錯(cuò)的意思)。什么叫“無(wú)邊無(wú)際?”(“際”是靠邊的或分界的地方,也就是邊際,“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際,“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大,沒(méi)有邊際。)3.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。(1)讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。(2)青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后是什么表情?(笑了)這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)(3)青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么?(天天坐在井里,一抬頭就能看見(jiàn)天。)(4)小鳥(niǎo)為什么“也笑了”?小鳥(niǎo)這時(shí)心里會(huì)想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(教師指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話,要表現(xiàn)出既覺(jué)得青蛙可笑,又仍然很耐心,很誠(chéng)懇。)4、分角色朗讀課文。(正確、流利、有感情。)四、想一想1、假如有一天,青蛙跳出了井口,它又會(huì)看到什么、想到什么、又想說(shuō)些什么呢?2、現(xiàn)在請(qǐng)你們分組討論,舉手發(fā)言。(啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象)五、課堂小結(jié)這篇課文講了一件什么事?(幻燈片放映幫助學(xué)生梳理課文線索)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)是在天空中飛翔,所以它看到的天確實(shí)是無(wú)邊無(wú)際的;而青蛙天天坐在井里,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空,還盲目自信、自以為正確,不肯接受小鳥(niǎo)的幫助,這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題,要接受別人的正
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