2019年秋季版二年級語文上冊識字4苗描喵貓瞄錨教案蘇教版.doc

識字4教學(xué)目標：1、學(xué)會14個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識2個新偏旁，理解生字組成的詞語。2、通過本課的學(xué)習(xí)進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。教學(xué)重點：1、學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。教學(xué)難點：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。教具準備：生字卡片、偏旁卡片、詞語卡片。課時安排：兩課時。第一課時一、猜謎導(dǎo)入今天，鄰居家的小貓非要和我一起來上課。大家歡迎不歡迎??？小貓帶來一個謎語。打一個字。田里長草。（苗）有沒有不同意見。對，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記住這個字？鼓勵學(xué)生用兒歌來記憶生字。二轉(zhuǎn)動字盤，揭示構(gòu)字特點1、其實苗是個神奇的字，它能和許多偏旁做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個偏旁做朋友變成的？現(xiàn)在這些偏旁就要和苗做朋友了，老師轉(zhuǎn)動字盤，小朋友們看，這是苗加上什么？這個字念什么呢？這是苗加上什么？依次問。生齊讀。師：下面他又和誰做朋友了？這個字剛才已經(jīng)認識了。師再繼續(xù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。這個字平時少見，它讀什么呢？再讀幾遍。生讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們看看，哪些讀音和苗相同？哪些字的讀音和它相似呢？多種形式朗讀。師快速轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，小朋友有沒有信心讀出來。指讀。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點講解錨。這個錨大家猜猜，是什么東西?？磮D。三、初學(xué)兒歌，理解生字。小朋友說得對不對呢？我們來讀讀書上的兒歌。生自由練讀。師出示兒歌，生齊讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。鐵錨有什么用？其實這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。是哪句話？這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近。讀讀。生齊讀。像苗這樣的偏旁，我們在字里就叫它聲旁。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。跟我讀。（出示學(xué)習(xí)形聲字的方法。）記住這一點，識字便容易。四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。不僅要快速認出剛才的字，還要給它找個朋友，組個詞。生自由給生字組詞。鐵錨從水里拉起來叫起錨。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個詞語。五、選字游戲，檢查反饋師：大家很了不起，下面這道練習(xí)題，就是給聰明的你們準備的。苗 貓 喵 錨 描1、田里的禾（ ）綠油油的。2、小花（ ）喜歡（ ）（ ）叫。3、船上的（ ）能停船。4、（ ）紅的時候要記住字的樣子。5、2008年北京奧運會上，杜麗（ ）靶心射擊，得到了奧運會金牌。六、指導(dǎo)寫字，當場評點。1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來你們也一定會很細心地觀察。出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學(xué)寫的。請你們象懷素一樣認真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點，右邊要寫得寬一點。自己寫一寫。2、小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。師邊說邊板書，生書空。生描紅。3、打開你們的習(xí)字冊，作好寫字的準備。生描這幾個字，師提醒學(xué)生寫字的方法和姿勢。4、反饋。實物投影儀上打出。表揚鼓勵。好的字當場畫上紅圈圈。七、鞏固小兒歌。小花貓：謝謝老師和小朋友幫我解決今天的難題。送大家一首兒歌。禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。貓說船上有鐵錨，只能停船不會叫。八、總結(jié)：孩子們，一個字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說啊。對，同學(xué)們下課以后也可以自己做個這樣的轉(zhuǎn)盤，來認識更多的漢字朋友！好，下課。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。（認讀生字）2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說說認字方法）3、齊讀書上的詞語。4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、范讀。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學(xué)生自讀）3、師生糾正。（出示生字）4、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？5、指導(dǎo)背誦。練習(xí)背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）三、學(xué)習(xí)生字1、讀準“莫、偏”的字音。2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來。3、怎樣記住這