為學(xué)生搭建快樂(lè)的作文階梯.ppt

為學(xué)生搭建快樂(lè)的作文階梯,-我的作文教學(xué)觀,瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林寶國(guó) Emial：,一、誰(shuí)不想寫(xiě)出好文章。,問(wèn)題一：孩子喜不喜歡寫(xiě)作文？ 問(wèn)題二：孩子喜不喜歡你的作文課？ 問(wèn)題三：現(xiàn)在誰(shuí)在教孩子的作文？ 問(wèn)題四：為什么有些語(yǔ)文老師教的作文課孩子不太喜歡？ 問(wèn)題五：孩子就上那么幾節(jié)作文課能提高能力嗎？ 問(wèn)題六：教作文可不可以改為玩作文？,基本障礙：,畏懼 厭倦 依賴(lài) 趨同,二、是什么讓孩子嚇著孩子,1. 書(shū)寫(xiě)。宇要寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)、整潔，行款整齊。 2中心。圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，使人知道為什么而寫(xiě)。 3條理。按一定的順序?qū)懀谷丝吹们宄靼住?4內(nèi)容。內(nèi)容具體，不說(shuō)空話(huà)。 5感情。表達(dá)自己的真實(shí)感受，不說(shuō)假話(huà)。 6思想。思想健康，積極向上。 7重點(diǎn)。要突出文章重點(diǎn)；要符合習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)(如展開(kāi)豐富的想象、詳略得當(dāng)、注意靜態(tài)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)等)。 8. 語(yǔ)句。語(yǔ)句通順連貫。 9詞匯，詞匯豐富、生動(dòng)、形象；恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)意思。 10修改。用修改符號(hào)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面認(rèn)真修改。,二、是什么讓孩子嚇著孩子,1.要求太多，要求太高，導(dǎo)致學(xué)生不知道該怎么去寫(xiě)。,2.作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狼牙棒。,3. 低估兒童的創(chuàng)造力和想象力成為家常便飯。,4.快節(jié)奏生活影響孩子對(duì)內(nèi)心和自然關(guān)注。,三、關(guān)于學(xué)生寫(xiě)作心理的關(guān)鍵要素,心理認(rèn)知過(guò)程： 計(jì)劃-轉(zhuǎn)譯-檢查,四、在小學(xué)作文起步階段，該解決什么問(wèn)題？,（一）找米 （1）外察： 老師同學(xué) 家長(zhǎng)朋友 天文地理 節(jié)日氣候、 一年四季 湖光山色 飛禽走獸 草木魚(yú)蟲(chóng) 名勝古跡 ,（2）內(nèi)視。注重內(nèi)心情緒感受和自己見(jiàn)解。 充分運(yùn)用認(rèn)知，派生出學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容。,七情： （1）喜，即快樂(lè)、愉悅。（2）怒，即發(fā)怒、氣憤。 （3）憂(yōu)，即憂(yōu)愁、煩惱。（4）思，即思念、牽掛。 （5）悲，即悲痛、傷感。（6）恐，即恐懼、害怕。 （7）驚，即吃驚、驚訝、意外。 六欲：見(jiàn)欲（視覺(jué)）、聽(tīng)欲（聽(tīng)覺(jué)）、香欲（嗅覺(jué)）、味欲（味覺(jué)）、觸欲（觸覺(jué)）、意欲。 五官：“耳、舌、眼、鼻、口” 四季：春、夏、秋、冬 三時(shí)：早、中、晚 兩人：你、他 獨(dú)白：我,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。 重視“通感”（聯(lián)覺(jué)）等方法訓(xùn)練學(xué)生的想象力。,輔助策略: （1）每日找事（沒(méi)事找事） 做法： 每日播報(bào) 每日記事 （2）每周說(shuō)文（日記交流） （3）每月比文（主題比賽） （4）每年述心（書(shū)信表達(dá)）,3.控制 （1）一字文：情緒標(biāo)題。典型詞語(yǔ) （2）十字文：每日簡(jiǎn)述。句子說(shuō)事 （3）百字文：周記寫(xiě)作。鼓勵(lì)評(píng)說(shuō) （4）千字文：每月比賽。評(píng)選佳作 （5）萬(wàn)字文：學(xué)生專(zhuān)著。打造作家 （6）易知聞：每日播報(bào)。接受信息,（二）送“米“。,1.以情境化體驗(yàn)為主的作文訓(xùn)練方式比較符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。,如： 玩七巧板教學(xué)環(huán)節(jié),一、啟發(fā)談話(huà)，初識(shí)板圖 1你們認(rèn)識(shí)這些圖形么？請(qǐng)給這兩塊奇特的圖形起個(gè)名。 2逐個(gè)出示七巧板奇妙圖形。 3看了這些圖形你是怎么想的？ 二、擺圖體驗(yàn)，談心察情 1學(xué)生自由擺圖形。 2教師巡視，選擇學(xué)生的拼圖。 3出示學(xué)生拼圖（較好完成、沒(méi)能完成） 4指名說(shuō)說(shuō)：能不能給大家說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ 三、學(xué)習(xí)范文，啟發(fā)思路 1聽(tīng)范文（課件播放）。小作者的感受是什么？ 2看范文：討論：這位小作者介紹得清楚了么？哪里寫(xiě)得好？ 3如果給你寫(xiě)你會(huì)寫(xiě)什么？ 四、習(xí)作練筆，欣賞評(píng)價(jià) 1學(xué)生習(xí)作：請(qǐng)大家把自己剛才擺的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，特別要注意自己的心情。 2練筆點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。,2.基本教學(xué)策略,（1）直觀素描橘子 （2）看圖聯(lián)想三毛流浪記 （3）擴(kuò)展組合公園里的新鮮事 （4）角色扮演椅子的苦惱 （5）思維逆轉(zhuǎn)1+1=2？ （6）奇思妙想假如我是- （7）讀寫(xiě)結(jié)合中彩之后,3.教學(xué)主張：,之一：充分激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找精神共鳴點(diǎn)，為習(xí)作準(zhǔn)備。 之二：充分進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)和諧的寫(xiě)作環(huán)境。 之三：先說(shuō)后寫(xiě)可以使學(xué)生對(duì)已有感知更清晰，促進(jìn)表達(dá)能力的發(fā)展。 之四：隨機(jī)生成的寫(xiě)作點(diǎn)要及時(shí)把握。,4.輔導(dǎo)作文舉例：,第一部分：興趣課 1.心理思維課作文不算什么：主題：為什么怕作文 2.心理思維課好玩的作文：主題：作文寫(xiě)些什么 3.心理思維課能說(shuō)也能寫(xiě)：主題：怎么說(shuō)話(huà)才好聽(tīng) 第二部分：原理課 1.簡(jiǎn)單的作文課作文有幾張王牌：主題：內(nèi)容形式 2.簡(jiǎn)單的作文課眼睛就是照相機(jī)：主題：觀察體驗(yàn) 3.簡(jiǎn)單的作文課其實(shí)你不懂我的心：主題：情緒感受 第三部分：體驗(yàn)課 1.有趣的作文課地震逃生記主題：對(duì)比 2.有趣的作文課木偶奇遇記主題：組合 3.有趣的作文課開(kāi)心俱樂(lè)部主題：變形,（三）借米：讀寫(xiě)結(jié)合是高效率的路徑。,1.復(fù)述-聽(tīng)故事，記故事，編故事。 2.仿寫(xiě)-仿照句子、仿照段落、仿照結(jié)構(gòu) 3.改寫(xiě)-劇本、人稱(chēng) 4.補(bǔ)寫(xiě)-后記 5.觀點(diǎn)-評(píng)論、讀后感 6.配寫(xiě)-給圖配話(huà)。,五、如何進(jìn)行課堂作文指導(dǎo)教學(xué),(一)基本步驟 體驗(yàn)觀察，喚醒記憶。 思維交流，豐富感受。 表達(dá)修改，呈現(xiàn)思維。,（二）教學(xué)策略,1.重視課前準(zhǔn)備的興趣 2.重視課中指導(dǎo)的情趣 3.重視課后評(píng)改的樂(lè)趣,評(píng)改：,(1)將心比心看作文 (2)小心翼翼評(píng)作文 (3)一心一意改作文,（1）關(guān)于文本的批改,主張：精批細(xì)改真要命，面批直改最宜人。,方式：直接改、面批改、分組改、自我改、 師生改。,怎么改：,讀自己的作文給自己聽(tīng)-自己主動(dòng)改 教師巡視批改-共性的問(wèn)題反饋改 讀作文給別人聽(tīng)-同桌幫助改 小組合作互動(dòng)修改-組內(nèi)集中改 師生范文合作修改-范文集體改 家庭學(xué)生親情修改-家長(zhǎng)建議改,學(xué)生作文評(píng)改卡,（5）舉例： 錯(cuò)別字：提出意見(jiàn)學(xué)生改、 開(kāi)展游戲大家改、 共性錯(cuò)字老師改。 病 句：劃出句子學(xué)生該 有些難改就不改 同學(xué)有難幫著改,六、建立長(zhǎng)效激勵(lì)系統(tǒng),1.童聲園 2.班級(jí)博客 3.名作欣