一年級語文上冊1.2《iuü》教學設(shè)計3北京版.docx

2 i、 u、教學內(nèi)容2 i、 u、主備人目標要求1.學會i u 三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。2.學會讀i u 三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學重、難點重點：學會i u 的音、形，能正確書寫。難點：i在標調(diào)時頭上去點，在標調(diào)時頭上有點。教法、學法情景教學法教具、學具iu字母卡片、多媒體課件教學過程教學過程一、談話導入師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iu。（教師在黑板上板書iu，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）二、學習“iu”的音形（一）學習單韻母i1出示“i”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧 （4）學生練習讀“i”，體會發(fā)音要領(lǐng)。2學習“i”的形（1）你們仔細觀察這幅圖，字母i與圖上的什么地方很相像呀？（2）學習記憶小兒歌：牙齒對齊“iii”3學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“”。 i在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。（教兒歌：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽）（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學生隨讀（順讀）（5）同桌互讀、指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（6）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！（醫(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)） （二）學習單韻母u1觀察“u”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（4）學生練習讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2學習u的形（1）觀察插圖：你覺得字母u與圖上的什么地方很相像？（學生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）從字形上看u有些像喝水的杯子。（2）學習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。 3學習“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，打亂順序讀四聲。（三）學習單韻母1觀察字母“”的圖：（1）圖上畫的什么？（2）知道這個字母念什么嗎？（3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“”。（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“”的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）學生練習。（6）同桌互讀，相互糾正。（7）指名讀、開火車讀。2學習“”的形（1）問：“”的音同學們讀得挺準的，怎么記“”的形呀？（2）看圖，它與“”哪一部分相似？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“”。3學習“”的四聲（1）出示“i”的四聲與“”的四聲進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強調(diào)：單韻母“”標四聲調(diào)時小點不能去掉。 三、指導書寫“iu