勤動(dòng)筆墨習(xí)句讀逐類旁通得妙法文言文斷句.ppt

勤動(dòng)筆墨習(xí)句讀，逐類旁通得妙法 文言文斷句,明日逢春好不晦氣 終年倒運(yùn)少有余財(cái),什么叫斷句 古書無(wú)標(biāo)點(diǎn)，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（du）。現(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“句讀”的發(fā)展，所以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給古書斷句也可以叫斷句讀。,教學(xué)目標(biāo)： 1、.掌握文言文斷句的原則、技巧； 2、通過(guò)有梯度的練習(xí)訓(xùn)練把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。,探究一：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn),沛公北向坐張良西向侍范增數(shù)目項(xiàng)王舉所佩玉玦以示之者三項(xiàng)王默然不應(yīng),/,/,/,/,6,總結(jié)歸納一:,先斷易，看詞性,名詞常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，斷句時(shí)，可先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名。 這些名詞做主語(yǔ)，那么它的 一般要斷句，主語(yǔ)在句首； 如果做賓語(yǔ)，那么它的 一般要斷句，賓語(yǔ)在句末。 如果兩個(gè)名詞（特別是相同的）在一起，那么它們的 一般斷句，動(dòng)詞不能單獨(dú)成句，后面往往有賓語(yǔ) 抓語(yǔ)句核心，一般是謂語(yǔ)，然后前后追問,進(jìn)行推斷。,前面,后面,中間,鏈接高考：2014年 湖北卷 萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原獨(dú)恃驍勇，與麾下數(shù)十人遁入 山谷保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事，德基曰：“易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計(jì)致之，果反，用兵未晚也。” （選自宋濂吳德基傳）,鏈接高考：2014年 湖北卷 萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原獨(dú)恃驍勇，與麾下數(shù)十人遁入 山谷 保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事，德基曰：“易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計(jì)致之，果反，用兵未晚也?！?（選自宋濂吳德基傳）,想一想，練一練：,/,/,/,/,/,/,太宗有一駿馬,特愛之,恒于宮中養(yǎng)飼,無(wú)病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之皇后諫曰昔齊景公以馬死殺人晏子請(qǐng)數(shù)其罪云爾養(yǎng)馬而死爾罪一也使公以馬殺人百姓聞之必怨吾君爾罪二也諸侯聞之必輕吾國(guó)爾罪三也公乃釋罪陛下嘗讀書見此事豈忘之邪？,太宗有一駿馬,特愛之,恒于宮中養(yǎng)飼,無(wú)病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之皇后諫曰昔齊景公以馬死殺人晏子請(qǐng)數(shù)其罪云爾養(yǎng)馬而死爾罪一也使公以馬殺人百姓聞之必怨吾君爾罪二也諸侯聞之必輕吾國(guó)爾罪三也公乃釋罪陛下嘗讀書見此事豈忘之邪？,探究二：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn),嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無(wú)惑也難矣古之圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問焉今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師,/,/,/,/,/,/,/,/, 句首的語(yǔ)氣詞“ ” 等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； 句末語(yǔ)氣詞 等后面也可斷句； 有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如,其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫,矣、耶、哉、兮、耳、而已,茍、縱、是故、于是、向使、然而、無(wú)論、至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則” 等前面可斷句。,常在句首的時(shí)間詞如 ，也可以幫助斷句。 注意：也、乎、焉等比較靈活。,頃之、已而、既而、俄而,總結(jié)歸納二:,辯虛詞，找位置,1、夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。 2、且夫水之積也不厚 3、惟江上之清風(fēng)，與山間之明月 4、蓋將自其變者而觀之,1、吾屬今為之虜矣 2、直不百步耳 3、獨(dú)畏廉將軍哉 4、六國(guó)互喪，率賂秦耶,1、于是飲酒樂甚 2、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 3、茍以天下之大 4、縱一葦之所如,鏈接高考： （2010北京卷） 孟子曰：“仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身”吾嘗學(xué)射矣始也心志與中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中者幸也,想一想，練一練：,吾嘗學(xué)射矣始也心志與中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中者幸也,天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣,清 彭端淑為學(xué),探究三：找找下列句子有什么特點(diǎn),1、廉頗者，趙之良將也 。 2、悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫. 3、王曰：取吾璧，不予我城，奈何？ 4、 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 5、人不知而不慍，不亦君子乎？ 6、吾孰與城北徐公美 7、何辭為,總結(jié)歸納三:,辨句式，助句讀 文言文中特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散,1 “無(wú)以 ”“沒有可以.的（方法，東西等）” 2 “何之有”相當(dāng)于“有呢”。通常用在疑問句賓語(yǔ)前置句中 3 “是故，以故 ”表示引出下文結(jié)果的連詞，可譯為“因此“所以” 4 “無(wú)所” “所”是名詞性結(jié)構(gòu)， “沒有（人，物，事）”。 5 “是以”也就是“以是”，是一種賓語(yǔ)前置的用法，相當(dāng)于“因此”。 6 、“無(wú)乃與”，表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕吧”。,鏈接高考： 2012年湖南卷： 秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎,想一想，練一練：,/,/,/,/,/,/,奇 男 子 此 冠 宜 汝 戴 也 微 汝 吾 幾 誤 劾 賢 員 但 疏 去 矣 奈 何？,奇男子/此冠宜汝戴也/微汝/吾幾誤劾賢員/但疏去矣/奈何？,探究四：下列語(yǔ)段有什么特點(diǎn),1、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲 2、積土成山風(fēng)雨興焉積水成淵蛟龍生焉積善成德而神明自得圣心備焉 3、上食埃土下飲黃泉,1、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲 2、積土成山風(fēng)雨興焉積水成淵蛟龍生焉積善成德而神明自得圣心備焉 3、上食埃土下飲黃泉,古人行文，好用整飭對(duì)稱的句式，其中常含有排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭方法，斷句時(shí)，可以根據(jù)這幾種修辭不同的形式特點(diǎn)，確定斷開的位置。 句式結(jié)構(gòu)整齊，字?jǐn)?shù)大致相當(dāng)： 句子前后相承，前一句的賓語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)后成為下一句中的主語(yǔ)： 同一個(gè)詞語(yǔ)或句子在段落中多次出現(xiàn)，有連續(xù)和間隔兩種形式：,總結(jié)歸納四：,排比、對(duì)偶特點(diǎn)：,頂真特點(diǎn)：,反復(fù)特點(diǎn)：,據(jù)修辭，定句讀,鏈接高考： 如2013年北京題 世 之 治 也 行 善 者 獲 福 為 惡 者 得 禍 及 其 亂 也 行 善 者 不 獲 福 為 惡 者 不 得 禍,想一想，練一練：,/,/,/,/,/,愚公移山：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱也。,愚公移山：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱也。,1、先斷易，看詞性,2