輔導(dǎo)-考試為學(xué)生的發(fā)展服務(wù).ppt

2012學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)方向及方法研討 試題服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,太原市教研科研中心 周辰華 師院附中 2012.3.15,內(nèi) 容 綱 要,明確2010年初中物理學(xué)業(yè)考試的試 題的考查要求、考查內(nèi)容、試題的形式、 易中難比例、難度系數(shù)。 把握2010年初中學(xué)業(yè)考試的題型特 點(diǎn)、考試方向。 了解2010年初中學(xué)業(yè)考試物理復(fù)習(xí) 應(yīng)該注意的問題。,考 試 依 據(jù),初中物理學(xué)業(yè)考試以全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)。,考試形式與試卷結(jié)構(gòu),考試形式：理化合卷，閉卷筆答，書面 作答的方式。 做題時(shí)間：共150分鐘，物理做題時(shí)間 大約90分鐘。 試卷分值：共150分，其中物理80分。,試卷分、兩卷，其中第卷為選擇 題，約占30分，采用機(jī)讀卡答卷。第卷為 非選擇題，包括填空題、作圖與簡答題、實(shí) 驗(yàn)與探究題、計(jì)算題等題型，約占50分。 物理試卷總題數(shù): 控制在24個(gè)題左右。 整卷難度：0.7-0.60,考試形式與試卷結(jié)構(gòu),試題內(nèi)容和各題型大約分值如下表所示：,考試形式與試卷結(jié)構(gòu)(2011),2012年試卷內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的改變,2012年試卷難度的改變,由原文件中0.7調(diào)整為0.600.70。 2011年地市難度統(tǒng)計(jì)，其中太原市和陽泉市為整卷難度，晉中、呂梁為非選擇題難度。,2012年試題應(yīng)該具有的試題,1、估測類或估算類試題 2、動態(tài)電路分析題 3、開放性試題 4、探究性試題 5、有利于學(xué)習(xí)方式改變的試題 6、過程類試題 7、滲透方法類試題 8、圖像類試題 9、實(shí)驗(yàn)題 10、計(jì)算題(浮力、液體壓強(qiáng)、機(jī)械效率不考，其他可考，熱平衡方程不考，吸熱放熱可考.),初中物理哪些知識點(diǎn)不能考,下列關(guān)于人耳感知聲音的說法中正確的是（ ） A外界傳來的聲音引起鼓膜的振動發(fā)出聲音，這個(gè)聲音與外界聲音一樣響 B外界傳來的聲音引起鼓膜的振動發(fā)出聲音，聲音通過聽小骨等組織傳給大腦 C外界聲音引起鼓膜振動,聽小骨及其他組織將振動傳給聽覺神經(jīng)轉(zhuǎn)化為信號傳給大腦 D人如果沒有耳廓就不能聽見聲音 “雙耳效應(yīng)”不考，人耳的構(gòu)造、聲音在人耳的傳播過程一般不考，本節(jié)內(nèi)容是情感教育的好素材，保護(hù)聽覺的意識和方法遠(yuǎn)比知識重要。但沒有知識就談不到意識和方法。,噪聲的等級不考（環(huán)境教育）,判斷：為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過90分貝。 人與動物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺范圍不需要記憶。 例：幾種動物和人能夠聽到的聲的頻率范圍如下： （1）貓：6035000Hz （2）青蛙：508000Hz （3）狗：155000 Hz （4）知更鳥：25021000 Hz （5）鱷魚：2060000 Hz （6）人：2020000 Hz 在所列的動物和人中，能聽見超聲的有 （填序號，下同），能聽到次聲的有 ，超聲和次聲都聽不到的是 。,光現(xiàn)象說明,凹面鏡與凸面鏡的成像不考。 色光的三原色與顏料的三原色，色光的混合和顏料的混合不考。 光譜不考。 紅外線、紫外線的作用和用途考的幾率相對較小。 與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合屬于邊緣知識,望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像情況不考,通過兩個(gè)透鏡組合得出顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)是滿足組合出的兩個(gè)透鏡成像原理的?？辞逦矬w與視角有關(guān)系。 成像情況復(fù)雜不要求,熱 機(jī),熱機(jī)是內(nèi)能利用的典型例子，是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育的好素材。 大約涉及五個(gè)問題：知道內(nèi)燃機(jī)的工作原理；知道內(nèi)燃機(jī)在工作時(shí)各個(gè)沖程中的能量轉(zhuǎn)化；什么叫熱機(jī)的效率？怎樣提高熱機(jī)的效率呢？根據(jù)圖像判斷內(nèi)燃機(jī)的沖程及活塞往復(fù)幾次、飛輪轉(zhuǎn)動幾次、做功幾次等。重要的是前兩個(gè)問題。 前兩個(gè)問題是重要內(nèi)容，重點(diǎn)考。,前一空可考，后一空不考,考題 汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由四個(gè)沖程組成，其中在做功沖程中燃?xì)鈱钊龉?，?shí)現(xiàn)了_能向_能的轉(zhuǎn)化。圖中表示的是汽油機(jī)的_沖程（填沖程的名稱）。,Q放=Q吸不能考,例 把質(zhì)量是100克的鐵塊放在火爐里相當(dāng)長的時(shí)間后，取出來立即投入到盛有200克水的杯子里，水的溫度由15升高到59，不計(jì)杯子吸熱和散失到空氣中的熱量，求爐火的溫度。 知識點(diǎn) 考查熱平衡方程Q放=Q吸的運(yùn)用 說明： 可以應(yīng)用吸放熱公式簡單計(jì)算。 可以考吸、放的計(jì)算，也可以考熱電綜合,能量守恒定律與機(jī)械能守恒定律在考試中的區(qū)別,例 在某密閉隔熱的房間內(nèi)有一電冰箱，現(xiàn)接通電源使電冰箱開始工作，并打開電冰箱的門，則過段時(shí)間后室內(nèi)的溫度將（ ） A降低 B不變 C升高 D無法判斷 知識點(diǎn) 有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識 點(diǎn)撥 電冰箱制冷過程中，使冰箱內(nèi)的溫度降低的同時(shí)，又使其外部溫度升高（將冰箱內(nèi)部的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到外部），此過程不可能自發(fā)發(fā)生，必需消耗電能，此部分電能最終也轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能，因此從總能量的角度看，室內(nèi)的內(nèi)能將增加，室內(nèi)溫度上升 機(jī)械能守恒定律在初中是從能的轉(zhuǎn)化角度定義，在高中是從做功角度定義。 建議：能量守恒定律和各種形式能的轉(zhuǎn)化要重點(diǎn)考。機(jī)械能守恒定律盡量不要考。（轉(zhuǎn)化與做功角度）,“只有”很難判斷,小華在做如圖所示的滾擺實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)滾擺每次上升的高度逐漸減小，小華想：“這是否說明在動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化的過程中，整個(gè)裝置的能量不守恒？這不是與能量守恒定律相矛盾嗎？”請你幫小華解決他的困惑 點(diǎn)撥 在能量的轉(zhuǎn)化過程中，某種能量可以增加或減小（即可以不守恒），但總的能量一定是守恒的 答 在滾擺運(yùn)動的過程中，由于摩擦不可避免，總有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故整個(gè)裝置的機(jī)械能不守恒，但總的能量（即機(jī)械能和內(nèi)能的總和）保持不變 若判斷在此過程中機(jī)械能是否守恒：現(xiàn)象能量守恒機(jī)械能有損失機(jī)械能不守恒。（不是從只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的條件去判斷） 高中是根據(jù)不受摩擦力或只受重力來判斷的。,計(jì)算功率的另一個(gè)公式：,W=FS P= =Fv 利用該公式時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 拉力F必須是恒力，且物體運(yùn)動的速度應(yīng)不變； 計(jì)算時(shí)，v的單位必須用m/s，這樣算出的功率單位才是W； 速度v跟拉力F必須對應(yīng)，即v必須是受到拉力的物體在拉力的方向上移動的速度,P =Fv 的應(yīng)用,應(yīng)用：當(dāng)汽車上坡時(shí)，司機(jī)采取換擋的辦法，減小速度，以獲得較大的牽引力。 說明：生活中應(yīng)用較多的是非勻速運(yùn)動情況。當(dāng)速度為瞬時(shí)速度時(shí)，F(xiàn)可以看作恒定不變，能應(yīng)用P=Fv解釋一些現(xiàn)象。建議不出這樣的題，因?yàn)樯婕八矔r(shí)速度的概念。 例 如圖所示，物體A在水平拉力F作用下，水平向右做勻速直線運(yùn)動。已知物體A重100N，它受到的地面摩擦力為20N，運(yùn)動速度為0.2m/s（不計(jì)滑輪重、繩重及繩子與滑輪之間的摩擦），求：（1）2s內(nèi)物體A的重力所做的功；（2）拉力F的大??；（3）拉力F的功率,圖14-19,經(jīng)歷探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律（可考）,例 在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的過程中，一些同學(xué)作了如下猜想： 猜想A 在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等； 猜想B 在深度相同時(shí)，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大； 猜想C 同一種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大 為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)進(jìn)行了圖中各圖所示的操作： (1)比較圖中代號為_的三個(gè)圖，可以說明猜想A是否正確； (2)比較代號為_的兩個(gè)圖，可以說明猜想B是否正確； (3)比較代號為_的三個(gè)圖，可以說明猜想C是否正確 定性特點(diǎn)、規(guī)律是可以考的。不考有關(guān)的計(jì)算。如P=PGH,能根據(jù)液體壓強(qiáng)特點(diǎn)比較液體壓強(qiáng)的大小，液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的應(yīng)用 （可考）,三個(gè)質(zhì)量相同，底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體，它們的液面在同一水平面上，如圖所示，若容器對桌面的壓強(qiáng)相等，則三種液體對容器底的壓強(qiáng)： A一樣大 B甲最大 C乙最大 D丙最大,不要求利用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,例 如圖示的水平地面上放有一個(gè)邊長為30cm的正方體箱子，箱子重50 N，其頂部有一根長20 cm、橫截面積為4 cm2豎直的管子與箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌滿水，求： (1)箱內(nèi)頂部受到水的壓強(qiáng)和壓力； (2)箱內(nèi)底部受到水的壓強(qiáng)和壓力； (3)水的重力； (4)箱子對水平面的壓力和壓強(qiáng),不能考浮力產(chǎn)生的原因,浮力產(chǎn)生的原因是液體或氣體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的壓力與向下的壓力差，用公式表示為：F浮F向上F向下。教學(xué)中要求學(xué)生知道就行。 利用F浮F向上F向下計(jì)算及與液體壓強(qiáng)的綜合計(jì)算不要求。 教學(xué)可講但不能考，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。,浮力考試的重點(diǎn),以浮力的應(yīng)用為載體，同時(shí)也就考查了受力分析、阿基米德原理公式的應(yīng)用、浮沉條件尤其是漂浮條件的應(yīng)用。 三種題：一是選擇題，二是探究浮力大小與什么因素有關(guān)，三是懸浮或漂浮時(shí)，F(xiàn)浮=G=mg=物V物g，可以與密度結(jié)合進(jìn)行計(jì)算。 不能利用F浮=液g V排計(jì)算。 可以考計(jì)算，但不能太難。2012一般是考選擇,可以考有關(guān)探究浮力大小規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題,例 小明學(xué)習(xí)了浮力知識后，想用以下器材對浮力的有關(guān)問題進(jìn)行探究.請你根據(jù)所給器材，幫助小明提出一個(gè)與浮力知識相關(guān)的物理問題，并按下表要求作答.器材：自制測力計(jì)一個(gè)、小石塊一個(gè)、裝有足量水的塑料桶一個(gè)、細(xì)線若干. 示例：物體在水中是否受到浮力？（此例不可重復(fù)列舉）,答 案,本題是一個(gè)開放的問題，可以探究的問題很多，如：浸沒在水中的物體受到的浮力大小是否與它所處的深度有關(guān)。 解 探究的問題：浸沒在水中的物體受到的浮力大小是否與它所處的深度有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)步驟：用線綁著小石塊掛在彈簧測力計(jì)上，讓石塊浸沒在水中，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)為F1；再將石塊浸沒在水中不同的深度，當(dāng)石塊靜止時(shí)，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)為F2，比較F1與F2的大小關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若F1=F2，則浸沒在水中的物體所受浮力大小與它所處的深度無關(guān)。,傳統(tǒng)選擇題（比較好）,例 在一個(gè)裝滿水的容器中，放入一個(gè)質(zhì)量為20g的物體，從容器中溢出15g的水，則該物體在水中的浮沉情況和水對容器底部的壓強(qiáng)是（ ） A下沉，壓強(qiáng)不變 B上浮，壓強(qiáng)不變 C漂浮，壓強(qiáng)減小 D懸浮，壓強(qiáng)增大 知識點(diǎn) 考查阿基米德原理、浮沉條件、液體壓強(qiáng)。 點(diǎn)撥 判斷浮沉情況的關(guān)鍵是比較浮力和重力的大小關(guān)系；水對容器底部的壓強(qiáng)變化情況取決于水面的變化情況。 解 F浮=G排=m排g， G排=m物g 15g20g 即m排m物 ， F浮G物 ，因而物體下沉。 由于容器中原來裝滿水，物體放入后，水面高度不變，故水對容器底部的壓強(qiáng)不變。,電 學(xué),電流與電荷量的關(guān)系I=Q/t屬于超課標(biāo)內(nèi)容。 串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)雖超標(biāo)，約定可考。 并聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)也屬超標(biāo)內(nèi)容，約定可定性考，不可定量考。,導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系不能考,橫截面積相同，電阻也相等的鋁導(dǎo)線和鎳鉻合金導(dǎo)線，導(dǎo)線較長的是（ ） A鋁導(dǎo)線 B鎳鉻合金線 C兩條導(dǎo)線一樣長 D以上情況都可能 不應(yīng)該考有什么樣的關(guān)系，定性、定量都不考,電阻與長度、橫街面積、溫度的定量關(guān)系不能考,一根銅導(dǎo)線的電阻為R，要使電路中的電阻變?yōu)?R，以下方法可行的是（ ） A將銅導(dǎo)線對折起來，接在電路中 B將同樣長，同樣粗的鋁導(dǎo)線代替銅導(dǎo)線接在電路中 C將銅導(dǎo)線用拉絲機(jī)拉長至原來2倍 D將銅導(dǎo)線用拉絲機(jī)拉長至原來 倍 可以考定性不能考定量,電與磁中細(xì)微之處不能考 波長與頻率的關(guān)系今后可以考課標(biāo)變化,圖甲中的情況為已知，若將圖甲中的通電電流方向變?yōu)榉聪?圖乙)，試畫出圖乙中線圈的受力方向線圈這時(shí)還在平衡位置嗎? 學(xué)生不易畫在一條直線上，不好考.,甲,乙,觀察現(xiàn)象的再回憶就是知識,根據(jù)教師在課堂上安裝直流電動機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題 畫出用導(dǎo)線把