九年級化學(xué)上學(xué)期期中測試卷2.docx

九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷一、單項(xiàng)選擇題1“青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物”中國藥學(xué)家屠呦呦女士在獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后發(fā)表的獲獎(jiǎng)感言這樣說道從物質(zhì)分類來看，青蒿素（C15H22O5）屬于（）A單質(zhì)B氧化物 C化合物 D混合物2青春期是生長發(fā)育旺盛的時(shí)期，對食物營養(yǎng)的需求量很大經(jīng)常不食用早餐的同學(xué)往往會貧血，這主要是缺少了下列哪種微量元素的補(bǔ)充（）A鈉 B鈣C鐵 D碘3下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B鐵杵成針C熱脹冷縮D緩慢氧化4下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A空氣是一種十分重要的天然資源B空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的CPM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一D按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%5從下列圖片中不能獲取的信息是（）A微粒是真實(shí)存在的B微粒之間有間隔C分子是可以再分的D分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒6實(shí)驗(yàn)室中石灰石通常盛放在下面的哪種儀器中（）ABCD71991年我國著名化學(xué)家張青蓮教授，精確測定了銦（In）元素等相對原子質(zhì)量新值銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115銦原子的核外電子數(shù)為（）A115 B49 C66 D1648為了探究水分解的微觀過程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）A B C D9漂白粉常用于飲用水的殺菌消毒，其主要成分的化學(xué)式為Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價(jià)是（）A1價(jià) B+1價(jià) C+3價(jià) D+5價(jià)10能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是（）A氧氣和二氧化碳 B二氧化錳和鐵粉C食鹽和蔗糖 D食鹽和沙子11物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是（）A氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑B氧氣經(jīng)常用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒放出大量的熱C氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小D二氧化碳應(yīng)用于大棚種植，是由于二氧化碳是光合作用的原料12下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）AB CD13下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中不正確的是（）A蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃光B木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰C鎂條在空氣中燃燒，生成白色固體D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體14下列有關(guān)硫酸銅晶體的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A天藍(lán)色或略帶黃色粒狀晶體B無臭，帶有金屬澀味C溶于水，不溶于乙醇D650時(shí)會分解生成氧化銅和三氧化硫15鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，不可行的方法是（）A將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中B觀察兩種氣體的顏色C將氣體分別通入紫色石蕊溶液中D將氣體分別通入澄清的石灰水中16下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（）A汞 Ag B氧化鐵 FeOC碳酸銨 （NH3）2CO3 D氫氧化銅 Cu（OH）217實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，下列操作或行為正確的是（）A學(xué)生甲把取用后的多種藥品擺放在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)B學(xué)生乙傾斜著身體用放在同桌面前的天平稱量藥品C學(xué)生丙拿著試管，學(xué)生丁用滴管向試管中滴加試劑D學(xué)生戊到講臺處倒廢液，學(xué)生己用擰干的濕抹布清潔桌面18某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（）A該反應(yīng)中共有三種元素B圖中反應(yīng)物都是化合物C該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變192011年5月23日中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì)M（化學(xué)式為C19H15N4FSO2），并向中國專利技術(shù)局申請了專利，同時(shí)M被CAS登記為第6000萬種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)下列有關(guān)M的說法中錯(cuò)誤的是（）AM分子中含有40個(gè)原子核BM是由六種元素組成的化合物CM分子中氮、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1DM中的硫、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為1：120化學(xué)實(shí)驗(yàn)員在整理化學(xué)藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝有某種化合物試劑瓶上的標(biāo)簽只剩下如圖的一部分，他確信該化合物不可能是（）A硝酸鈉B碳酸鈉C硫酸鈉D氧化鈉21試管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用（圖中其他儀器和藥品略去）如圖試管的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對應(yīng)且正確的是（）A加熱高錳酸鉀制氧氣B向試管中加入粉末狀藥品的初始階段C排空氣法收集氧氣D給液體加熱22下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是（）A根據(jù)微粒觀：熱脹冷縮可以用分子大小隨溫度變化而改變來解釋B根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同C根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化D根據(jù)守恒觀：可以通過化學(xué)方法把水直接變成油23某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，其中不合理的是（）A氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動的B氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大D氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成24乙烯（C2H4）是石油煉制的重要產(chǎn)物之一常溫常壓時(shí)，乙烯是一種氣體，它與另一種氣體組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87%，則另一種氣體可能是（）ACO BCH4 CC2H2 DC2H625某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為（）A BC D二、填空題26根據(jù)題意填寫相應(yīng)的化學(xué)符號（1）地殼中含量最多的元素：_（2）3個(gè)氮分子：_（3）5個(gè)亞鐵離子：_（4）硫酸鋁：_（5）+4價(jià)硅元素的氧化物：_27寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題（1）紅磷在空氣中燃燒：_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_反應(yīng)（2）鎂條在空氣中燃燒：_，燃燒的鎂條應(yīng)用_（填儀器名稱）夾持置于石棉網(wǎng)上（3）加熱含石蕊的碳酸溶液：_，反應(yīng)前后溶液顏色的變化：_（4）堿式碳酸銅受熱分解：_，生成的物質(zhì)都屬于_（填物質(zhì)類別）（5）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會有一層白膜，其原因是_三、簡答題28根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱：_；_（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_，若還要收集到較干燥的氧氣，應(yīng)選用的制取裝置組合是_（填字母），用此方法收集氧氣是利用了氧氣_的物理性質(zhì)；證明氧氣已集滿的方法是_若選用裝置B作為氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_，其中黑色固體物質(zhì)的作用是_（3）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的文字表達(dá)式為_；若需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_（填字母）在制取二氧化碳的整套裝置連接中，下列有關(guān)儀器連接方法的描述中錯(cuò)誤的是_A將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口B乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口C乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)D玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是_（填字母）A因?yàn)镃O2能溶于水，一般不用排水法收集CO2B因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng)，與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2C通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2D排水法收集CO2時(shí)，需觀察倒置的集氣瓶內(nèi)液面下降和有氣泡從瓶口逸出E因?yàn)镃O2是無色氣體，排空氣法收集CO2時(shí)，需用燃著的木條“驗(yàn)滿”（4）實(shí)驗(yàn)室能否用加熱碳酸氫銨的方法來直接制取二氧化碳？_（選填“能”或“否”），原因是_（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水小明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他應(yīng)選用的制取裝置組合是_（填字母）如圖2，小明將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象有_29水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：（1）利用如圖1所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管a中收集到的氣體名稱是_，與電源正極和負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生氣體的體積之比約為_，該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明水是由_組成的（2）自來水廠常用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為_，其中氯元素的化合價(jià)為_（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，屬于硬水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用區(qū)分井水和蒸餾水常用的物質(zhì)是_（4）為了探究“水的凈化”過程，某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈淡黃色，有異味，還有固體小顆粒他們對水樣進(jìn)行如下處理：先加入活性炭除去水中的顏色和異味，再加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，過濾，除去水樣中的固體小顆粒，得到澄清的液體加入的活性炭具有_性加入明礬的作用是_過濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、_過濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理正確折疊順序是如圖2中AB_（選填“C”或“D”） 最后得到的澄清液體是_（選填“純凈物”或“混合物”）（5）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有_A洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭 B用洗菜、洗衣的水沖廁所C用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫 D用殘剩的茶水澆灌某些花卉三、計(jì)算題30長期攝入過多食鹽（NaCl）對人體健康不利，它會導(dǎo)致高血壓、骨質(zhì)疏松等低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是_（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為_（3）衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議，人體每天食鹽的攝入量不宜超過6g，通過計(jì)算說明人體每天攝入鈉元素不宜超過的質(zhì)量（要有計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留2位小數(shù)）（4）若某病人每天食用11.7g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽少攝入鈉元素_g參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題1“青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物”中國藥學(xué)家屠呦呦女士在獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后發(fā)表的獲獎(jiǎng)感言這樣說道從物質(zhì)分類來看，青蒿素（C15H22O5）屬于（）A單質(zhì)B氧化物C化合物D混合物【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義及化合物的定義進(jìn)行分析，化合物是含有兩種或兩種以上元素的純凈物【解答】解：青蒿素（C15H22O5）是由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物，屬于化合物，但不屬于氧化物；故選C【點(diǎn)評】本題的難度不大，理解化學(xué)式的意義、了解物質(zhì)的分類知識是解題的關(guān)鍵2青春期是生長發(fā)育旺盛的時(shí)期，對食物營養(yǎng)的需求量很大經(jīng)常不食用早餐的同學(xué)往往會貧血，這主要是缺少了下列哪種微量元素的補(bǔ)充（）A鈉B鈣C鐵D碘【考點(diǎn)】微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法 【專題】化學(xué)與生活【分析】根據(jù)已有的化學(xué)元素與人體健康的知識進(jìn)行分析解答即可【解答】解：貧血是因?yàn)槿鄙勹F元素，觀察選項(xiàng)，故選C【點(diǎn)評】本題考查的是化學(xué)元素與人體健康的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行3下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B鐵杵成針C熱脹冷縮D緩慢氧化【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、鐵杵成針過程中，只是鐵的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；C、熱脹冷縮過程中，只是物質(zhì)的微觀粒子之間的間隔發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D、緩慢氧化的過程中有新物質(zhì)氧化物生成，屬于化學(xué)變化故選：D【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化4下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A空氣是一種十分重要的天然資源B空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的CPM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一D按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣對人類生活的重要作用；空氣的污染及其危害 【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；空氣是一種十分重要的天然資源，因?yàn)榭梢詮目諝庵蝎@得氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)；空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的正確，PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一，屬于粉塵污染；【解答】解：A、空氣是一種十分重要的天然資源，因?yàn)榭梢詮目諝庵蝎@得氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一，屬于粉塵污染，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%錯(cuò)誤，應(yīng)該是按體積計(jì)算，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；故選D【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中5從下列圖片中不能獲取的信息是（）A微粒是真實(shí)存在的B微粒之間有間隔C分子是可以再分的D分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成 【專題】結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動的【解答】解：A、由提供的信息可知，微觀粒子是真實(shí)存在的，該選項(xiàng)說法正確；B、由提供的信息可知，微粒之間有間隔，該選項(xiàng)說法正確；C、提供的信息中，不能確定分子可以再分，該選項(xiàng)說法不正確；D、由提供的信息可知，分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，該選項(xiàng)說法正確故選：C【點(diǎn)評】分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，分子、原子和離子構(gòu)成了自然界形形色色的物質(zhì)6實(shí)驗(yàn)室中石灰石通常盛放在下面的哪種儀器中（）ABCD【考點(diǎn)】固體藥品的取用 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】石灰石是一種塊狀固體藥品，根據(jù)廣口瓶用于盛放固體藥品分析【解答】解：A廣口瓶用于盛放固體藥品B細(xì)口瓶用于盛放液體藥品C滴瓶用來儲存液體藥品D集氣瓶用于收集氣體故選A【點(diǎn)評】本題難度不大，了解常用化學(xué)儀器的名稱、用途、使用注意事項(xiàng)等即可正確解答本題71991年我國著名化學(xué)家張青蓮教授，精確測定了銦（In）元素等相對原子質(zhì)量新值銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115銦原子的核外電子數(shù)為（）A115B49C66D164【考點(diǎn)】原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答【解答】解：A、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是115，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，故選項(xiàng)正確C、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是66，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，則銦原子的核外電子數(shù)為49，不是164，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評】本題難度不大，靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)是正確解答本題的關(guān)鍵所在8為了探究水分解的微觀過程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）ABCD【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性 【專題】結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)【解答】解：氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子，每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成故選：C【點(diǎn)評】分子、原子都能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而離子不能，要注意了解9漂白粉常用于飲用水的殺菌消毒，其主要成分的化學(xué)式為Ca（ClO）2，其中氯元素的化合價(jià)是（）A1價(jià)B+1價(jià)C+3價(jià)D+5價(jià)【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算 【專題】化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合次氯酸鈣的化學(xué)式進(jìn)行解答本題【解答】解：鈣元素顯+2價(jià)，氧元素顯2價(jià)，設(shè)氯元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+2）+2x+（2）2=0，則x=+1價(jià)故選B【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題10能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是（）A氧氣和二氧化碳B二氧化錳和鐵粉C食鹽和蔗糖D食鹽和沙子【考點(diǎn)】過濾的原理、方法及其應(yīng)用 【專題】物質(zhì)的分離和提純【分析】本題考查混合物分離中的過濾方法，能用溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的步驟分離，則混合物中含不溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)過濾：分離不溶于液體的固體和液體的混合物的操作【解答】解：A、氧氣和二氧化碳是氣體，不能用過濾法分離，故A錯(cuò)誤；B、二氧化錳和鐵粉都不溶于水，不能用過濾法分離，B錯(cuò)誤；C、糖和食鹽都能溶于水，不能用過濾法分離，故C錯(cuò)誤；D、沙子是不溶于水的固體，食鹽可溶于水；是不溶于水的固體和溶于水的物質(zhì)，所以可用過濾法分離，故D正確故選D【點(diǎn)評】本題主要考查可用過濾法分離的物質(zhì)，同學(xué)們一定要明白不溶于液體的固體和液體的混合物可用過濾法收集應(yīng)熟悉混合物的分離方法，掌握過濾和蒸發(fā)結(jié)晶分離方法的使用條件及實(shí)驗(yàn)操作11物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是（）A氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑B氧氣經(jīng)常用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒放出大量的熱C氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小D二氧化碳應(yīng)用于大棚種植，是由于二氧化碳是光合作用的原料【考點(diǎn)】常見氣體的用途 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；物質(zhì)的分類【分析】A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可以用作保護(hù)氣；B、氧氣能夠支持燃燒，但是氧氣不能燃燒；C、氦氣的密度比空氣小，化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以用作探空氣球；D、二氧化碳是光合作用的一種原料【解答】解：A、氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑故A正確；B、氧氣不具有可燃性故B錯(cuò)誤；C、氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小且性質(zhì)穩(wěn)定故C正確；D、二氧化碳應(yīng)用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進(jìn)光合作用故D正確故選：B【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的12下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）ABCD【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答【解答】解：由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知：A核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9核外電子數(shù)=10，為陰離子；故A符合題意；B核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；故B不符合題意；C核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=11核外電子數(shù)=10，為陽離子；故C不符合題意；D核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12核外電子數(shù)=10，為陽離子；故D不符合題意；故選A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類方法的掌握與應(yīng)用的能力13下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中不正確的是（）A蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃光B木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰C鎂條在空氣中燃燒，生成白色固體D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、蠟燭在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，而不是黃光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、鎂條在空氣中燃燒，生成白色固體，故選項(xiàng)說法正確D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說法正確故選：AB【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別14下列有關(guān)硫酸銅晶體的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A天藍(lán)色或略帶黃色粒狀晶體B無臭，帶有金屬澀味C溶于水，不溶于乙醇D650時(shí)會分解生成氧化銅和三氧化硫【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用 【專題】分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)【解答】解：A、天藍(lán)色或略帶黃色粒狀晶體不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、無臭，帶有金屬澀味不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、溶于水，不溶于乙醇，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、650時(shí)會分解生成氧化銅和三氧化硫需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)故選項(xiàng)正確故選D【點(diǎn)評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)15鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，不可行的方法是（）A將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中B觀察兩種氣體的顏色C將氣體分別通入紫色石蕊溶液中D將氣體分別通入澄清的石灰水中【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法 【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】本題考查二氧化碳和氧氣的性質(zhì)差異來鑒別二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，不燃燒也不支持燃燒，水溶液顯酸性；氧氣具有助燃性【解答】解：A中將帶火星木條分別伸入集氣瓶中，裝有二氧化碳的使木條熄滅，裝有氧氣的使木條復(fù)燃，可以區(qū)分，故A錯(cuò)誤B中兩種氣體都為無色氣體，無法區(qū)分，故正確C中裝有二氧化碳的使紫色石蕊試液變紅，可以區(qū)分，故錯(cuò)誤D中將氣體分別通入澄清的石灰水中，裝有二氧化碳的使石灰水變渾濁，可以區(qū)分，故錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評】物質(zhì)的鑒別是常見的習(xí)題，要借助物質(zhì)的性質(zhì)的差異來區(qū)分，方法有多種，能培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維16下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（）A汞 AgB氧化鐵 FeOC碳酸銨 （NH3）2CO3D氫氧化銅 Cu（OH）2【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零【解答】解：A、汞屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Hg，故選項(xiàng)化學(xué)式書寫錯(cuò)誤B、氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氧元素顯2價(jià)，其化學(xué)式為：Fe2O3，故選項(xiàng)化學(xué)式書寫錯(cuò)誤C、碳酸銨中銨根顯+1價(jià)，碳酸根顯1價(jià)，其化學(xué)式為：（NH4）2CO3，故選項(xiàng)化學(xué)式書寫錯(cuò)誤D、氫氧化銅中銅元素顯+2價(jià)，氫氧根顯1價(jià)，其化學(xué)式為：Cu（OH）2，故選項(xiàng)化學(xué)式書寫正確故選：D【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握單質(zhì)（用元素符號或元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字）和化合物化學(xué)式的書寫方法（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵17實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，下列操作或行為正確的是（）A學(xué)生甲把取用后的多種藥品擺放在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)B學(xué)生乙傾斜著身體用放在同桌面前的天平稱量藥品C學(xué)生丙拿著試管，學(xué)生丁用滴管向試管中滴加試劑D學(xué)生戊到講臺處倒廢液，學(xué)生己用擰干的濕抹布清潔桌面【考點(diǎn)】液體藥品的取用 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)藥品取用原則進(jìn)行解答；B、根據(jù)稱量藥品的正確操作進(jìn)行解答；C、根據(jù)向試管中滴加液體時(shí)應(yīng)該一個(gè)人操作進(jìn)行解答；D、根據(jù)整理桌面可以兩個(gè)人進(jìn)行解答【解答】解：A、藥品取用完后應(yīng)放回原處，而不是多種藥品擺放在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，故A錯(cuò)誤；B、身體正坐用放在面前的天平稱量藥品，而不是傾斜著身體用放在同桌面前的天平稱量藥品，故B錯(cuò)誤；C、向試管中滴加液體時(shí)應(yīng)該一個(gè)人操作，而不是兩個(gè)人操作，故C錯(cuò)誤；D、整理桌面可以兩個(gè)人，所以學(xué)生戊到講臺處倒廢液，學(xué)生己用擰干的濕抹布清潔桌面，故D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查了實(shí)驗(yàn)儀器的基本操作，重點(diǎn)突出側(cè)重基礎(chǔ)，難度較小18某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（）A該反應(yīng)中共有三種元素B圖中反應(yīng)物都是化合物C該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】A、根據(jù)原子的種類分析元素的種類；B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；D、根據(jù)微粒的變化分析分子種類的變化【解答】解：A、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，原子的種類共有三種，所以，該反應(yīng)中共有三種元素故A說法正確；B、在反應(yīng)物中，有一種反應(yīng)物的分子由同種的原子構(gòu)成的，該物質(zhì)屬于單質(zhì)故B法錯(cuò)誤；C、由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合故C說法正確；D、由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變故D說法正確故選B【點(diǎn)評】此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵192011年5月23日中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì)M（化學(xué)式為C19H15N4FSO2），并向中國專利技術(shù)局申請了專利，同時(shí)M被CAS登記為第6000萬種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)下列有關(guān)M的說法中錯(cuò)誤的是（）AM分子中含有40個(gè)原子核BM是由六種元素組成的化合物CM分子中氮、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1DM中的硫、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為1：1【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；單質(zhì)和化合物的判別；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算【專題】結(jié)合課本知識的信息；化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算【分析】A、根據(jù)1個(gè)M分子的構(gòu)成、1個(gè)原子中含有1個(gè)原子核，進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)新物質(zhì)M化學(xué)式的含義、由不同種元素組成的純凈物是化合物，進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)1個(gè)新物質(zhì)M分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、1個(gè)M分子是由19個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子、4個(gè)氮原子、1氟個(gè)氮原子、1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子，則1個(gè)M分子中含有42個(gè)原子，1個(gè)原子中含有1個(gè)原子核，則1個(gè)M分子中含有42個(gè)原子核，而不是M分子中含有40個(gè)原子核，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、M是由碳、氫、氮、氟、硫、氧六種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)說法正確C、1個(gè)新物質(zhì)M分子中含有4個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子，則氮氧原子個(gè)數(shù)比為4：2=2：1，故選項(xiàng)說法正確D、M中硫、氧元素質(zhì)量比為32：（162）=1：1，則中的硫、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為1：1，故選項(xiàng)說法正確故選：A【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力20化學(xué)實(shí)驗(yàn)員在整理化學(xué)藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝有某種化合物試劑瓶上的標(biāo)簽只剩下如圖的一部分，他確信該化合物不可能是（）A硝酸鈉B碳酸鈉C硫酸鈉D氧化鈉【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義 【專題】標(biāo)簽圖示型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零【解答】解：A硝酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，硝酸根顯1價(jià)，其化學(xué)式為，NaNO3，不符合圖示，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯2價(jià)，其化學(xué)式為，Na2CO3，符合圖示，故選項(xiàng)正確C硫酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，硫酸根顯2價(jià)，其化學(xué)式為，Na2SO4，符合圖示，故選項(xiàng)正確D氧化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯2價(jià)，其化學(xué)式為Na2O，符合圖示，故選項(xiàng)正確故選A【點(diǎn)評】本題難度不大，考查化合物化學(xué)式的書寫方法，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵21試管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用（圖中其他儀器和藥品略去）如圖試管的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對應(yīng)且正確的是（）A加熱高錳酸鉀制氧氣B向試管中加入粉末狀藥品的初始階段C排空氣法收集氧氣D給液體加熱【考點(diǎn)】固體藥品的取用；給試管里的固體加熱；給試管里的液體加熱；常用氣體的收集方法 【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；實(shí)驗(yàn)操作型【分析】本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)熟記操作要領(lǐng)【解答】解：A、高錳酸鉀制取氧氣時(shí)會產(chǎn)生冷凝水所以試管口向下傾斜，故A錯(cuò)誤，B、向試管中加入粉末狀的固體時(shí)，要先將試管平放，故B正確，C、氧氣的密度大于空氣的密度，要用向上排空氣法，試管口向上，故C錯(cuò)誤，D、給液體加熱時(shí)，試管口與水平面成45度夾角，故D錯(cuò)誤，故選B【點(diǎn)評】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范22下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是（）A根據(jù)微粒觀：熱脹冷縮可以用分子大小隨溫度變化而改變來解釋B根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同C根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化D根據(jù)守恒觀：可以通過化學(xué)方法把水直接變成油【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn) 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水【分析】微觀粒子之間有間隔；最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)；氫氣燃燒生成水，電解水生成氫氣和氧氣；化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變【解答】解：A、熱脹冷縮是因?yàn)槲⒂^粒子之間的間隔發(fā)生變化，而分子大小不變，該選項(xiàng)說法不正確；B、雖然氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，但是化學(xué)性質(zhì)不相同，氦原子的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，而鎂原子的化學(xué)性質(zhì)很活潑，該選項(xiàng)說法不正確；C、氫氣燃燒生成水，電解水生成氫氣和氧氣，因此氫氣和水在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，該選項(xiàng)說法正確；D、水中含有氫元素和氧元素，而油中含有碳元素，因此水不能變成油，該選項(xiàng)說法不正確故選：C【點(diǎn)評】微觀粒子之間有一定間隔，溫度越高，間隔越大，溫度越低，間隔越小23某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，其中不合理的是（）A氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動的B氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大D氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性 【專題】結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】微觀粒子是不斷運(yùn)動的；氯化氫能和氨氣反應(yīng)生成氯化銨；氣體分子數(shù)越多，壓強(qiáng)越大【解答】解：A、氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動的，該選項(xiàng)說法正確；B、氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨，該選項(xiàng)說法正確；C、兩瓶無色氣體混合后，氣體分子數(shù)減少，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，該選項(xiàng)說法不正確；D、氯化氫和氨氣反應(yīng)生成氯化銨，氯化銨是固體，該選項(xiàng)說法正確故選：C【點(diǎn)評】微觀粒子總是不斷運(yùn)動的，溫度越高，運(yùn)動的越快，溫度越低，運(yùn)動的越慢24乙烯（C2H4）是石油煉制的重要產(chǎn)物之一常溫常壓時(shí)，乙烯是一種氣體，它與另一種氣體組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87%，則另一種氣體可能是（）ACOBCH4CC2H2DC2H6【考點(diǎn)】元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算 【專題】化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算【分析】根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，先計(jì)算出乙烯中碳元素的質(zhì)量百分比為85.7%，因?yàn)椋旌蠚怏w的碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87%，而乙烯87%，所以，另一種氣體的含碳量一定要87%才能使混合氣體中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于87%，分別計(jì)算出選項(xiàng)中碳元素的質(zhì)量百分比，即可解答【解答】解：乙烯中，碳元素的質(zhì)量百分比=100%=85.7%，A、CO中碳元素的質(zhì)量百分比=100%=42.9%；B、CH4中碳元素的質(zhì)量百分比=100%=75%C、C2H2中碳元素的質(zhì)量百分比=100%=92.3%D、C2H6中碳元素的質(zhì)量百分比=100%=80%因?yàn)榛旌蠚怏w的碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87%，而乙烯87%，所以，另一種氣體的含碳量一定要87% 才能使混合氣體中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于87%；故選C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解題的能力25某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為（）ABCD【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 【專題】實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)題【分析】本題考查的是制二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)，有簡易型的裝置、有自動控制反應(yīng)的進(jìn)行的裝置，各有利弊，并且運(yùn)用了實(shí)際生活中的可以利用的物品，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望【解答】解：A、試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入試管產(chǎn)生氣體，不用時(shí)可以隨時(shí)移出試管，故可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，故A不選；B、雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸一直浸沒大理石，所有無法控制反應(yīng)的進(jìn)行，故B選；C、石灰石在有孔塑料片上，用氣體時(shí)，打開開關(guān)，U型管右邊液面上升，稀鹽酸就會浸沒石灰石產(chǎn)生氣體，不用時(shí)關(guān)閉開關(guān)，右邊壓強(qiáng)增大，鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應(yīng)的進(jìn)行，故C不選；D、原理同A，可以上下移動銅絲，就移動了有孔的塑料瓶，因此可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，故D不選故選：B【點(diǎn)評】本考點(diǎn)對制二氧化碳的裝置進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)，考查了學(xué)生的視圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)開拓了學(xué)生的異向思維二、填空題26根據(jù)題意填寫相應(yīng)的化學(xué)符號（1）地殼中含量最多的元素：O（2）3個(gè)氮分子：3N2（3）5個(gè)亞鐵離子：5Fe2+（4）硫酸鋁：Al2（SO4）3（5）+4價(jià)硅元素的氧化物： O2【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵，其中含量最多的元素是氧元素，其元素符號為：O（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則三個(gè)氮分子可表示為：3N2（3）亞鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷，微粒個(gè)數(shù)寫在符號前面，故5個(gè)亞鐵離子表示為：5Fe2+；（4）硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)，硫酸根顯2價(jià)，其化學(xué)式為Al2（SO4）3；（5）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以+4價(jià)硅元素的氧化物，故可表示為： O2；故答案為：（1）O；（2）3N2；（3）5Fe2+；（4）Al2（SO4）3；（5）O2；【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易27寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題（1）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O22P2O5，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（2）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O22MgO，燃燒的鎂條應(yīng)用坩堝鉗（填儀器名稱）夾持置于石棉網(wǎng)上（3）加熱含石蕊的碳酸溶液：H2CO3H2O+CO2，反應(yīng)前后溶液顏色的變化：紅色變成紫色（4）堿式碳酸銅受熱分解：Cu2（OH）2CO32CuO+CO2+H2O，生成的物質(zhì)都屬于氧化物（填物質(zhì)類別）（5）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會有一層白膜，其原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式；反應(yīng)類型的判定 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】（1）根據(jù)紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析；（2）根據(jù)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂進(jìn)行分析；（3）根據(jù)碳酸分解生成水和二氧化碳進(jìn)行分析；（4）根據(jù)堿式碳酸銅在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅、水和二氧化碳進(jìn)行分析；（5）根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析【解答】解：（1）紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；（2）鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO，燃燒的鎂條應(yīng)用坩堝鉗夾持置于石棉網(wǎng)上；（3）碳酸分解生成水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：H2CO3H2O+CO2，反應(yīng)前后溶液顏色的變化：紅色變成紫色；（4）堿式碳酸銅在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+CO2+H2O，生成的物質(zhì)都屬于氧化物；（5）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O故答案為：（1）4P+5O22P2O5，化合；（2）2Mg+O22MgO，坩堝鉗；（3）H2CO3H2O+CO2，紅色變成紫色；（4）Cu2（OH）2CO32CuO+CO2+H2O，氧化物；（5）Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O【點(diǎn)評】在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式三、簡答題28根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器