高效課堂的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié).ppt

高效課堂的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié),河北省清河縣第五中學(xué) 郁運凱,提 綱,一、導(dǎo)學(xué)案 二、課堂流程 三、小組學(xué)習(xí),導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,原則： 一、知識問題化 二、問題情景化 三、問題層次化 四、問題探究化,導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,編制過程： 個案-共案-個案,導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,編制的幾個誤區(qū)： 一、脫離文本而獨立存在的導(dǎo)學(xué)案 二、必須一課一案 三、導(dǎo)學(xué)案成了萬能的,導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,使用： 一、課上（學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖） 二、課下（學(xué)生復(fù)習(xí)的放大鏡）,課堂流程,導(dǎo)學(xué)：（3-5分鐘） 1、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、給學(xué)生本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)：（15-20分鐘） 這個環(huán)節(jié)主要是學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)以后通過小組內(nèi)的個人學(xué)習(xí)、對子交流、小組內(nèi)的討論交流完成導(dǎo)學(xué)案上能夠完成的大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,課堂流程,疑學(xué)：（10-15分鐘） 個人問題 -對子問題- 小組問題- 班級問題 獲學(xué)： （3-5分鐘） 就是在課堂的最后，學(xué)生要對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行反思、沉淀、梳理、歸納總結(jié)，形成自己的知識體系和能力的過程，再在班內(nèi)進(jìn)行交流，最后教師也可以通過小問題的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，也就是我們通常所說的小測驗。,“三步反思”是保障,課前做到“細(xì)致、充分”的整合和預(yù)設(shè)。上課前要做好課堂上“可能出現(xiàn)”和“已經(jīng)出現(xiàn)”的兩個問題的處理方案。 課中做到“即時性和及時性”的調(diào)整和引導(dǎo)。在課中，教師要針對現(xiàn)場出現(xiàn)的情況，有計劃、有目的地做出調(diào)整和引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和課堂表現(xiàn)朝著預(yù)設(shè)和既定的、有利于學(xué)生接受和健康成長的目標(biāo)靠近 。 課后做到“系統(tǒng)性和反饋性”的總結(jié)和回饋。教師在每一次課堂教學(xué)實施完成后，都要及時對教學(xué)過程中出現(xiàn)的情況和問題做出詳細(xì)的總結(jié)和細(xì)致的分析，并且將總結(jié)的信息和結(jié)果及時回饋到下一次課堂教學(xué)中去。,學(xué)生課堂的三步反饋,課前的記憶性反饋 課中的重點性反饋 課后的總結(jié)性反饋,小組學(xué)習(xí)（核心環(huán)節(jié)）,一、建好小組好學(xué)習(xí) （組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)） 二、選好小組長和小組長的培訓(xùn) （你的六個助手） 三、建好班級和小組文化 （這是班級和班級的靈魂） 四、做好小組的評價（引入競爭）,對學(xué)校的評價,一、完整的導(dǎo)學(xué)案的制度 二、自己特色的課改模式（四步三法） 三、比較完備的管理制度 四、較好的高效課堂文化的建設(shè) 五、有較為整體推進(jìn)的課堂操作流程,加強(qiáng)學(xué)校教研活動,一、建立起各學(xué)科教研組，開展常態(tài)的教研活動 二、搞好各種聽評課活動 1、示范課 2、過關(guān)課 3、提高課 4、研討課 三、搞好主題研究和小課題研究 四、搞好區(qū)域內(nèi)的課改交流 五、建立起一支本學(xué)校各學(xué)科的課改名師團(tuán)隊,培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣,七年級養(yǎng)成教育為主線：舉止文明、儀表整潔、料理生活、認(rèn)真傾聽、善于思考、踴躍發(fā)言、敢于質(zhì)疑、歸納梳理、與人合作、客觀評價等十個方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。 八年級自主管理為主線：從八年級學(xué)校成立了學(xué)生自治委員會，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，學(xué)校里學(xué)生的活動都有學(xué)生參與組織管理。像每周一的升國旗、課間操和課間論壇、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳，還有平時開展的文體活動 。 九年級理想教育為主線：引導(dǎo)不同層次的學(xué)生做出適合自己的人生規(guī)劃，讓學(xué)生在進(jìn)入九年級后就知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，將來升入什么樣的學(xué)校是重點高中還是職業(yè)中專，為未來的人生道路打好奠基。,加強(qiáng)學(xué)生的活動開展,一、每兩周各學(xué)科組開展與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)生活動 二、每天上午大課間開展課件主題論壇 三、重大的節(jié)假日開展主題活動 四、每周一利用升國旗進(jìn)行主題演講活動,建立起傾向于高效課堂的評價體系,一、學(xué)生評價：由單一的分?jǐn)?shù)評價到各種評價的建立（各種明星的評定、各班優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長的評定） 二、教師的評價：由單一的成績評價到各種評價的建立（校級課改名師、學(xué)科骨干） 1、高效課堂與利益掛鉤（績效工資、平時獎勵） 2、高效課堂與名譽(yù)掛鉤（評優(yōu)評模）,結(jié)束語,我們都在路上我們都在為祖國的未來探索著、實踐著，我們要做