2015-2016學(xué)年高中語文小狗包弟課件.ppt

第二單元 美的真諦,美,無處不在。本單元都是探究美的佳作。四篇選文分別從不同角度對美的真諦作了精辟的詮釋。滕王閣序是一篇游宴詩集的序,是王勃駢文的代表作。文章生動(dòng)地展示了滕王閣壯美秀麗的圖景,描寫了宴游唱和的歡樂,曲折委婉地表達(dá)了對所謂“圣主”“明時(shí)”的不滿。通篇辭采絢麗,對仗工整,依次寫來,氣勢奔放自然。米洛斯的維納斯一文,作者清岡卓行,抓住維納斯殘缺的雙臂展開議論,從多方面說明“米洛斯的維納斯”“為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂”的觀點(diǎn)。雨巷這首詩描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景,借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。錯(cuò)誤這首小詩輕巧清雋,是一首至今仍膾炙人口的佳作。被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。論文藝的空靈與充實(shí)是一篇美學(xué)論文,文章高屋建瓴地分析了文藝上空靈與充實(shí)和美的關(guān)系。,學(xué)習(xí)建議 1.對于文言文,首先要誦讀。在反復(fù)誦讀中體會(huì)文章之美。落實(shí)字、詞、句,通過句子翻譯來掌握文言知識。在誦讀中把握文章的思路、主旨。通過文本,學(xué)會(huì)分析引用詩文和典故的作用,運(yùn)用具體事例進(jìn)行充分的論證說明。 2.想象是詩歌的翅膀,沒有豐富想象的詩歌是蒼白無味的。鑒賞詩歌同樣是想象的過程。在初讀弄清寫作背景的基礎(chǔ)上,以讀者的身份,透過語言表層想象其言外之意。在學(xué)過后再讀的基礎(chǔ)上,以作者的身份,深入作品的內(nèi)部揣摩作者蘊(yùn)含在語言之外的情感思想。 3.在閱讀時(shí)要注意積累,好的語句,段落,觸動(dòng)心靈的地方都要及時(shí)做摘抄,并寫出好在哪里,為什么它會(huì)具有這種打動(dòng)人心的力量,也就是要做好讀書筆記。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)文章的寫作方法。,4 滕王閣序,王勃,生命之花凋謝在20多歲年少有為之時(shí),給世人留下的是一份難言的遺憾與傷痛。流星般劃過文學(xué)的天空,留下的卻是永恒的光芒。在那場盛宴上,他用唯美的筆調(diào)述說著他的所見所想,述說著他的歡樂與苦悶,失落與追求。但他更讓我們難忘的是在困難與挫折面前化失意為曠達(dá)的豪邁他用堅(jiān)韌不拔的意志、樂觀開朗的情懷,去撥動(dòng)生命中最強(qiáng)有力的音符,奏出了與命運(yùn)抗?fàn)帯⒉桓蕼S落、積極進(jìn)取的命運(yùn)交響曲。學(xué)習(xí)文本,要積累相關(guān)文言知識,掌握文本運(yùn)用靈活多變的手法來描繪山水的寫作手法;體會(huì)作者懷才不遇卻壯志彌堅(jiān)的可貴品質(zhì)。,新課助讀,自主梳理,作者名片 王勃(649或650675),字子安,絳州龍門(今山西河津)人,初唐文學(xué)家。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名,并稱“初唐四杰”。王勃才華早露,乾封初(666年)為沛王李賢征為王府侍讀,兩年后因戲?yàn)橄⑼蹼u文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672年)補(bǔ)虢州參軍,因撞殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾縣令。上元二年(675年),王勃南下探親,渡海溺水,驚悸而死。 王勃的詩今存80多首,多為五言律詩和絕句。其中寫離別懷鄉(xiāng)之作較為著名。如送杜少府之任蜀州為唐人送別詩中名作。王勃的賦和序、表、碑、頌等文,今存90多篇,多為駢體,其中亦不乏佳作。滕王閣序在唐代已膾炙人口。被認(rèn)為是“永垂不朽”的“天才”之作。,新課助讀,自主梳理,背景指南 王勃在前往交趾探父途中,即其臨死前兩個(gè)多月,適逢九月重陽之日,途經(jīng)洪州,正趕上洪州都督閻公重修江南名樓滕王閣而于閣上歡宴群僚和賓客,借以標(biāo)榜政績。王勃此時(shí)孤身作客,形單影只,內(nèi)心戚戚,自然感到壓抑。但他并不甘沉淪,想借此機(jī)會(huì)一吐胸中塊壘。據(jù)新唐書文藝傳記載,都督閻公想借此機(jī)會(huì)夸贊自己的女婿,讓其女婿事先寫好一篇序文,到時(shí)當(dāng)眾寫出即可。宴席上,閻公準(zhǔn)備紙筆,遍請眾客,別人推辭,獨(dú)王勃欣然提筆,當(dāng)眾寫下了此文。,新課助讀,自主梳理,新課助讀,自主梳理,2.識通假 云銷雨霽 “銷”通“消”,指云氣消散,雨過天晴。 所賴君子見機(jī) “機(jī)”通“幾”,細(xì)微的預(yù)兆。 3.解多義,新課助讀,自主梳理,新課助讀,自主梳理,新課助讀,自主梳理,4.辨活用 (1)名詞用作動(dòng)詞 望長安于日下,目吳會(huì)于云間(看,望) (2)名詞作狀語 雄州霧列(像霧一樣) 俊采星馳(像流星一樣) (3)名詞的意動(dòng)用法 襟三江而帶五湖(以為襟,以為帶) (4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法 徐孺下陳蕃之榻(使放下) 屈賈誼于長沙(使受委屈) (5)形容詞用作名詞 賓主盡東南之美(才俊),新課助讀,自主梳理,5.分古今 千里逢迎 古義:迎接;今義:說話和做事故意迎合別人的心意。(含貶義) 孟學(xué)士之詞宗 古義:掌著述的官;今義:學(xué)位中最低的一級,大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)授予。 儼驂于上路 古義:大路;今義:起程。 所賴君子見機(jī) 古義:看到細(xì)微的預(yù)兆;今義:看機(jī)會(huì),看形勢。 阮籍猖狂,豈效窮途之哭 古義:狂放,不拘禮法;今義:肆無忌憚。(含貶義),新課助讀,自主梳理,6.明句式 (1)童子何知(賓語前置句) (2)儼驂于上路,訪風(fēng)景于崇阿(介詞結(jié)構(gòu)后置句) (3)都督閻公之雅望(定語后置句) (4)物華天寶(省略句) (5)懷帝閽而不見(被動(dòng)句) 7.積名句 云銷雨霽,彩徹區(qū)明。 潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。 漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。 老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。,新課助讀,自主梳理,8.記常識 (1)序:文體的一種,有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價(jià)性文字。本文是餞別序,即臨別贈(zèng)言,屬于贈(zèng)序類的文章。 (2)駢文:魏晉后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢體文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同,語言上有三方面的特點(diǎn):第一是語句方面的特點(diǎn),即用駢偶句和“四六句”;第二是語音方面的特點(diǎn),即平仄相對;第三是用詞方面的特點(diǎn),即用典和藻飾。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,1.潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。 點(diǎn)評:作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺(tái)的壯觀,從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)山光水色的色彩變幻,突出了秋日景物的特征,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。 2.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 點(diǎn)評:這兩句素稱千古絕唱。青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對,而且在一句中自成對偶,形成“當(dāng)句對”的特點(diǎn)。如“落霞”對“孤鶩”,“秋水”對“長天”,這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,3.“遙襟甫暢,逸興遄飛”至“懷帝閽而不見,奉宣室以何年”。 點(diǎn)評:本段第一句是過渡,由登覽之樂到宴會(huì)之樂。第二句寫管弦之盛、歌聲之美。第三句鋪敘歡飲娛樂的場景,用陶淵明和謝靈運(yùn)的典故暗示宴會(huì)的豪華、人物的高雅。接著兩個(gè)三字句,變換節(jié)奏,心緒也為之一轉(zhuǎn),由喜悅漸生悲慨。第五句又把視野擴(kuò)展到宴會(huì)外為下面抒情張本。第六句揭示哲理,一是慨嘆宇宙之大,宇宙無窮;二是感嘆人生無常,盛衰有時(shí)。第七句是虛寫,言“望”“看”,實(shí)際是想。語義雙關(guān),“日下”既實(shí)指太陽下山,又指長安;“云間”既指天上之云,又指吳會(huì)。第八句由宇宙的廣漠襯托人生之渺小,從而引發(fā)感慨。然后一問一答,流露出懷才不遇的心緒,充滿了自我悲傷的情調(diào)。最后兩句直抒胸臆,坦言心懷,寫自己報(bào)國無路,濟(jì)世無門,言辭哀婉,情意綿綿。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,4.老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。 點(diǎn)評:這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士,面對一切艱難險(xiǎn)阻,總能執(zhí)著地追求自己的理想,即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫?yàn)橹?窮且益堅(jiān),老當(dāng)益壯。”王勃在此化用,警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇,但仍有這般情懷,確實(shí)難能可貴。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,1.本文的思路發(fā)展是怎樣的? 提示:全文的思想脈絡(luò)是由滕王閣地勢踞東南之雄,寫到賓客盡東南之美;由時(shí)令是雨后新晴的深秋九重,寫到先人舊館構(gòu)筑之宏,進(jìn)而遠(yuǎn)眺壯美無比的山河景色;由宴會(huì)娛樂盛況寫到人生遇合;由“興盡悲來”,委婉地陳述自己懷才不遇,抒發(fā)自己要積極進(jìn)取的胸懷抱負(fù);最后,直敘身世,揭示撰寫序文的意圖。全文構(gòu)思精巧,如行云流水,自然天成。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,2.課文給我們描繪了一幅至美的畫卷,你能結(jié)合課文談?wù)勥@一點(diǎn)嗎? 提示:如果從繪畫的角度來透視這篇序文,可以看出,本篇并不是一般性的山水游記,而是把山水、建筑、人物融會(huì)在一起的山水人物畫。是一幅以滕王閣為中心的全景畫。作者非常注意畫面的構(gòu)圖與布局的整體性,因?yàn)樗怯梦淖謱懗傻?所以把萬里之遙的自然景觀恰當(dāng)?shù)丶{入自己構(gòu)思的畫面中來。作者充分發(fā)揮自己的藝術(shù)想象力,“三江”“五湖”“蠻荊”“甌越”“長安”“吳會(huì)”“南溟”“北辰”,均可“撫四海于一瞬”。作者的想象超越空間的局限,他通過想象的視角遙攝各種景物,統(tǒng)馭全局,服務(wù)于滕王閣的描寫。在構(gòu)圖與空間時(shí)間的關(guān)系上,作者注意到了空間的廣度與歷史的深度。這篇序文具有縱深的立體感?！肮士ぁ迸c“新府”相聯(lián)系,前代名人與在座高朋相銜接,有時(shí)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用具有神話色彩的傳說,把現(xiàn)實(shí)與虛無的天界、幻境融為一體(如“星分翼軫”“龍光射牛斗之墟”),形成多維的藝術(shù)空間。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,技法運(yùn)用也呈現(xiàn)多樣化。有的是工筆細(xì)描,反復(fù)勾勒,如滕王閣的建筑;有的是水墨烘染,信筆點(diǎn)綴,如閣外的自然景觀。凡此種種,都能意到筆隨,自成佳趣。色彩運(yùn)用也極為豐富,有時(shí)重彩疊金,濃麗耀眼,如“層巒聳翠”“飛閣流丹”“睢園綠竹”“鄴水朱華”;有的靠自然本色,或與外部色彩相輝映,如第二段關(guān)于秋景的描繪;有的則在事物變化的瞬間捕捉色彩的變化,富有動(dòng)感,如“雄州霧列,俊采星馳”“云銷雨霽,彩徹區(qū)明”。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,滕王閣序?qū)懢啊八拿馈?滕王閣序的寫景頗有特色,作者精心勾畫,苦心經(jīng)營,運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水,體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 1.色彩變化之美 文章不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的色彩變化。如“飛閣流丹”中的“流丹”,“層巒聳翠”中的“聳翠”,“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛,搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”兩句,不囿于靜止畫面色彩,著力表現(xiàn)水光山色之變化,上句樸素淡雅,下句設(shè)色凝重,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。,句段點(diǎn)評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,2.遠(yuǎn)近變化之美 作者采用恰當(dāng)?shù)氖址?、合理的?gòu)思,由近及遠(yuǎn),構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”句寫閣四周景物,是近景;“山原曠其盈視”句寫山巒、平原和河流、湖澤,是中景;“云銷雨霽”以下則是水田浩渺的遠(yuǎn)景。這種寫法,是滕王閣序?qū)懢暗淖钔怀鎏攸c(diǎn),體現(xiàn)了作者立體化的審美觀,把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境,讀者和景物融為一體,人在景中,景中有人。 3.虛實(shí)相襯之美 “漁舟唱晚”句,即憑借聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬里。實(shí)寫虛寫,相互協(xié)調(diào),相互映襯,極盡鋪敘寫景之能事。 總之,滕王閣序一文的寫景頗具匠心,字字珠璣,句句生輝,章章華彩,一氣呵成,使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng),難怪韓愈情不自禁地稱贊說:“江南多臨觀之類,而滕王閣獨(dú)為第一?！?美文品讀,素材積累,滕王閣 北方的秋來得利利索索,是總角孩童的小跑,沖沖撞撞。才至夏至,就有了一層秋雨一層涼的味道。南方的秋來得遲而又快,是暫停觀望的游客,匆匆而過,已到中秋,方顯出一陣秋風(fēng)吹枯葉的聲響。我,一個(gè)北方來的訪客,在南昌已經(jīng)三年了,仍然還保留了那一份逢秋遠(yuǎn)望,三分思念,七分懷古的習(xí)慣。 在南昌,中國城市千篇一律般的鋼筋混凝土建筑并不適合懷舊者的回顧。在這里,唯有“滕王閣”這一個(gè)詞能令我魂?duì)繅衾@。記得第一次踏上紅土地的時(shí)候,我就想到了這個(gè)詞,因?yàn)樗芙o我一種熟悉的感覺,一種家的味道,一種江的氣息。,美文品讀,素材積累,每個(gè)秋季,我都要挑一個(gè)黃昏去看看滕王閣,我從未登上過滕王閣的閣樓,而是每次尋找一處視野開闊的江灘去望著閣樓,用心觀望著滕王閣。 我知道,滕王閣已經(jīng)不屬于唐韻彌漫的過去,不再是詩書傳誦千年的滕王閣。我不想讓現(xiàn)實(shí)的真相碾碎自己珍惜的懷舊感。我所需要的只是靜靜地望著它,詠誦著唐詩,咀嚼著“滕王閣”的美。 物換星移間,走過幾度秋。物是人非,唯有檻外的長江空空蕩蕩,獨(dú)自流逝! 站在贛江的一側(cè),融入那歲月的空間,除去塵世的嘈雜,用心相約那美麗的“滕王閣”。那樓閣椽雕和紅漆綠欄,朦朧在風(fēng)云變幻的歲月里。那咯吱作響的木梯,在星空微風(fēng)中,哭泣著腳下千年的故事。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的秋風(fēng)蕭蕭地流動(dòng),推開沉醒半分的門窗,撥動(dòng)閣角的銅鈴,傾流出自然的節(jié)奏,叩醒每一個(gè)迷戀于歷史之間的旅者,美文品讀,素材積累,閣中帝子今何在?世間風(fēng)流轉(zhuǎn)頭空。命運(yùn)的輪回,生命的存在,在歷史的長河中轉(zhuǎn)瞬即逝。我嘆息人生短暫,又自豪人生的偉大。眼前的滕王閣和過去的“滕王閣”正是這混合著悲喜情愫的淵源。 遠(yuǎn)處江灘的對岸,滕王閣的樓旁,淡云靜飄著明月的銀光,西風(fēng)吹拂著萬星的搖動(dòng)。江邊若明若暗的漁燈伴隨著汽輪的鳴笛,在泛色的江中漂浮。五光十色的霓虹燈裝飾著巨橋高架,飛馳其上的流光溢彩的車流,將那現(xiàn)代氣息的畫卷鑲嵌在滕王閣下的夜空,張揚(yáng)在路人的笑容里,深鎖在季節(jié)的流轉(zhuǎn)中。美好和諧的氣息儼然成為新的滕王閣精神,這座英雄城的精神,不同于故去唐代的雍容華麗,而充滿了積極向上的努力和樂觀。,美文品讀,素材積累,南浦的濃云帶來了西山的細(xì)雨,淋濕了我的肩頭,激起了江水的微紋,輕撣著街上的微塵。天色已晚,驟雨將至,我不得不離開這美麗的滕王閣,離開夜色中的滕王閣。 漸漸地離去,回望滕王閣,沉靜而孤獨(dú)的高閣用尖頂直檐的長影刺破烏云的暗潭,展示著滄桑的骨架。 漸漸地離去,回望滕王閣,剩下了天際邊緣模模糊糊的點(diǎn)點(diǎn)黑痣。 別了,唐樓! 別了,滕王閣!,美文品讀,素材積累,美文品讀,素材積累,人生道路上難免遇到挫折與困頓,而以怎樣的態(tài)度迎接磨難往往決定了我們將會(huì)擁有怎樣的人生。王勃的坎坷境遇也曾讓他倍感失落與苦悶,但是從豪放飄逸的文字里我卻能讀到他的豁達(dá)與豪邁、堅(jiān)韌與執(zhí)著。古往今來成大事者未必有超拔曠世之才,但必有堅(jiān)忍不拔之志。學(xué)習(xí)那些在歷史中閃光的頑強(qiáng)精神,做到“困頓中情操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)”,會(huì)讓我們擁有飽滿豐盈的精神空間,縱使時(shí)光流逝,生命也會(huì)歷久彌堅(jiān),熠熠閃亮。請圍繞“積極進(jìn)取”這一中心,儲(chǔ)備寫作素材。,美文品讀,素材積累,在大多數(shù)情況下,進(jìn)步來自進(jìn)取心。(塞內(nèi)加) 無愧于有理性的人的生活,必須永遠(yuǎn)在進(jìn)取中度過。(塞約翰遜) 生活的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭。(左拉) 海爾公司曾經(jīng)是面臨破產(chǎn)的冰箱廠,但自從現(xiàn)在的海爾董事長張瑞敏走馬上任后,便提出:“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品?！庇谑菐ь^親自砸爛了76臺(tái)有質(zhì)量缺陷的冰箱。如今,放在海爾科技館里的那把“聞名遐邇”的大鐵錘,向人們訴說著質(zhì)量與品牌的故事。而更重要的就是張瑞敏的進(jìn)取精神“每天比昨天做得更好”,才造就了今天的國內(nèi)外皆知的跨國大集團(tuán)海爾集團(tuán)。,一曲懷才不遇者的悲歌 再讀王勃之滕王閣序 王政文 “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?！?“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。” 以前讀王勃之滕王閣序,每每被其華麗的辭章所打動(dòng),為他超凡的想象而折服,更被他橫溢的才華所震撼。今天讀之,感受依舊。但更多的是被他憤懣的情懷所感染,越來越覺得滕王閣序不僅僅是一篇文情并茂的駢儷文,更是一曲古代知識分子懷才不遇的悲歌。,悲之一:不愿說而又不能不說。 其實(shí),王勃寫滕王閣序是有其背景的,唐高宗上元二年九月九日,洪都府閻公在滕王閣設(shè)宴遍邀江左名儒作滕王閣序。在座諸儒皆知,閻公女婿吳子章已草寫了序文,故均假裝不敢輕受,只一心讓給吳子章,以成就其名。但輪到王勃時(shí),卻毫不推辭,慨然受之,致使?jié)M座皆驚。王勃到底知不知道閻公早有安排?我覺得他是應(yīng)該知道的,王勃雖然年輕氣盛,心高氣傲,但經(jīng)過了宦海沉浮的他還不至于連這一點(diǎn)人情世故都不懂。如此,那他就是有意攪局了?我認(rèn)為,王勃確實(shí)“有意”,但并非要來“攪局”,因?yàn)樗虢璐藱C(jī)會(huì)來抒發(fā)自己的感受與情懷了。怎樣抒發(fā)?此時(shí)此地,此情此景,他只能先說“物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻”“俊采星馳,臺(tái)隍枕夷夏之交,賓主盡東南之美。都督閻公之雅望,棨戟遙臨”這些話,極盡對洪都在座賓朋,尤其是閻公褒揚(yáng)之能事。作為知識分子,尤其是像王勃這樣心氣孤傲的知識分子,是肯定不愿說這番話的,但他說了,因?yàn)椴荒懿徽f。如果不先與他們拉近心理上的距離,這一次就不僅僅是“滿座皆驚”了,也許是“滿座皆怒”“滿座皆斥”甚至“滿座皆逐”了。一個(gè)高傲的靈魂不能不說出這番低三下四的話來,確實(shí)可悲可嘆!,悲之二:不屑說又不得不說。 “童子何知,躬逢勝餞?！薄胺侵x家之寶樹,接孟氏之芳鄰?！薄敖衿澟躐?喜托龍門?！薄芭R別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞。”如果說上段中所說的話只是王勃不愿說而又不能不說的話的話,此時(shí)的他,處境已是江河日下:少年成名,被譽(yù)為神童,不諳世事的他因戲作檄英王雞被高宗怒逐出府,后被補(bǔ)為虢州參軍,同樣不諳官