經(jīng)濟常識第一輪復(fù)習(xí)第2講.ppt

經(jīng)濟常識第一輪復(fù)習(xí)第2講,考點與命題測試點,一、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì) 二、貨幣的職能 三、紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展 四、通貨膨脹與通貨緊縮 高考三年回顧： 2004年江蘇第9題、第16題 2004年廣東第19題,（1）貨幣的產(chǎn)生：商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物4階段,1）偶然的物物交換階段（原始社會末期）,公式：,2只羊1把石斧,交換無困難,2）擴大的物物交換階段,公式：,2只羊,1把石斧 100斤大米 1克黃金 ,意義：許多商品成了某一種商品的等價物,交換有困難,3）以一般等價物為媒介的交換階段,公式：,1把石斧 100斤大米 1克黃金 ,2只羊,意義：某一種商品成了其他一切商品的等價物（掌握“一般等價物”的概念）,又產(chǎn)生新困難，一般等價物不易分割、貯存、統(tǒng)一等,4）貨幣,公式：,1把石斧 100斤大米 2只羊 ,1克黃金,意義：金銀固定地充當(dāng)一般等價物。貨幣的本質(zhì)就是一般等價物。,總的結(jié)論：貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。其本質(zhì)是一般等價物，體現(xiàn)商品生產(chǎn)者相互交換勞動的關(guān)系，即人與人的社會關(guān)系,怎樣理解“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀?！?貨幣作為一般等價物和它出現(xiàn)以前的一般等價物的根本區(qū)別是，貨幣作為一般等價是固定的，其它的則是不固定的。,練一練,(94年全國考題)金銀充當(dāng)貨幣后，可以與一切商品交換。這表明： A.金銀作為貨幣，就不再是商品了 B.金銀作為貨幣，代表著一種社會生產(chǎn)關(guān)系 C.金銀天然具有作為貨幣的社會屬性D.金銀作為貨幣，其購買力大小是不變的,B,解題警示：不能認(rèn)為貨幣是價值不變的特殊商品，因貨幣本身的價值也會隨著生產(chǎn)它的社會勞動生產(chǎn)率的變化而變化。,貨幣職能的比較,注意：區(qū)分“商品流通”和“流通手段”,“流通手段”是從貨幣職能的角度上講的，強調(diào)貨幣在商品交換中的媒介作用；“商品流通”是從商品交換形式上講的，為的是區(qū)別物物直接交換，是以貨幣為媒介進行的商品交換。,商品交換,物物交換,商品流通,物物交換WW （“買賣合一”） 商品流通WGW （“買賣分離”）,“驚險的一躍”，如果不能完成這一躍，那么“摔壞的不是商品而是商品生產(chǎn)者”,價值、交換價值與價格之間的關(guān)系 價值不能自己表現(xiàn)自己，必須通過交換由另一種商品來表現(xiàn)，交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是交換價值的基礎(chǔ)，交換價值的大小是由價值決定的。 貨幣產(chǎn)生后，商品的價值由貨幣來表現(xiàn)，用貨幣來表現(xiàn)商品的價值就是價格，價值決定價格，是價格的基礎(chǔ)。一般地說，商品價格的高低與商品本身價值大小成正比。 可見，價格和交換價值都是商品價值的表現(xiàn)形式，只是交換價值產(chǎn)生在物物交換時期，價格是通過貨幣表現(xiàn)出來的價值。（價格是交換價值的一種轉(zhuǎn)化形式）,（2005年文綜全國卷，甘肅、四川、云南、陜西、重慶各省考卷第題）貨幣是我們在日常生活中最常見的物品之一，它在經(jīng)濟生活中扮演著重要角色。回答 24小張在商店里購買一件打折商品，原標(biāo)價為人民幣50元，實際支付40元。在這購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是 A支付手段 B流通手段 C價值尺度 D貯藏手段,B,4、（2000年 廣東大綜合題）黃金自古以來就是財富的象征。然而，1999年下半年，少數(shù)西方國家大量拋售黃金，國際市場金價一路狂跌，許多發(fā)展中國家由此遭受重大損失。長期以來，黃金作為一種防范通貨膨脹的手段，是因為黃金具有 A、價值尺度的職能 B、貯藏手段的職能 C、世界貨幣的職能 D、支付手段的職能,B,紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號。,國家發(fā)行,紙幣發(fā)行權(quán)集中于國家，國家授權(quán)專門機構(gòu)負(fù)責(zé)發(fā)行事宜 非國家發(fā)行的即為假幣、偽幣 國家有權(quán)規(guī)定在一定時期內(nèi)發(fā)行多少紙幣、有權(quán)規(guī)定各種紙幣的面值，但無權(quán)規(guī)定紙幣的實際購買力（幣值）,強制使用,以國家機器（暴力機關(guān)）為后盾 “使用”在當(dāng)代使用,貨幣符號,紙幣本身無價值（不能執(zhí)行價值尺度的職能） 紙幣只能代表金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能、支付手段 紙幣代表的價值或購買力的大小與紙幣的發(fā)行量有關(guān),比較： 紙幣與貨幣的關(guān)系,第一，定義不同。 第二，職能不同。貨幣有價值尺度和流通手段兩種基本職能，紙幣在商品流通中只起流通手段的職能，紙幣不能充當(dāng)價值尺度。 第三，貨幣本身有價值，紙幣本身沒有價值。因為貨幣本身是一般等價物，紙幣只能是貨幣符號。 第四，貨幣的價值是由生產(chǎn)貨幣的社會必要勞動時間決定的；紙幣的面值是由國家法律規(guī)定的。聯(lián)系：紙幣是一種貨幣符號，代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能；紙幣的發(fā)行量由流通中實際需要的貨幣量決定。,注意：紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度 ，所以國家可以根據(jù)貨幣規(guī)律控制紙幣的發(fā)行量。但無權(quán)規(guī)定紙幣購買力的大小，紙幣的購買力主要是由市場調(diào)節(jié)的，紙幣的購買力與流通中所需要的貨幣量有關(guān)。,不定項選擇題 6、（1994年 全國題）紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，這就是說 A、在一定時期內(nèi)發(fā)行多少紙幣是由國家決定的 B、紙幣的面值（1元、 10元、 100元）是由國家決定的 C、每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國家決定的 D、每種面值的紙幣各代表多少價值是由國家決定的,與本課有關(guān)的高考題,ABC,對紙幣的認(rèn)識下列說法正確的是： A.紙幣是使用價值與價值的統(tǒng)一體 B.紙幣具有與貨幣相同的職能 C.紙幣可以作為一般等價物 D.紙幣可以代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能,D,不定項選擇題 5、（2001年 全國春季題）決定商品流通中所需貨幣的因素主要有 A、商品的價格水平 B、待售商品的數(shù)量 C、貨幣流通的速度 D、市場供求狀況,ABC,考點四：通貨緊縮通貨膨脹,通貨膨脹通貨緊縮,區(qū)別,聯(lián)系,含義（略）、實質(zhì)：社會總需求是大于或小于社會總供求；表現(xiàn)（略）；原因不同；危害性不同；解決辦法不同（抑制通脹主要是實行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財政政策，控制貨幣供應(yīng)量和信貸規(guī)模。抑制通縮主要是采取積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，加大投資力度，擴大內(nèi)需，調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，擴大出口。）,1、從紙幣的發(fā)行來看，兩者都是由社會總供給和總需求不平衡，導(dǎo)致紙幣的發(fā)行量與流通中所需要的數(shù)量不一致造成的。2、從危害來看，兩者都會影響正常的經(jīng)濟生活和社會秩序。3、從解決的方法來看，都需要國家的宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟總量平衡和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。,所謂積極的財政政策，是通過擴大財政支出，使財政政策在啟動經(jīng)濟增長、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中發(fā)揮更直接、更有效的作用。在通貨緊縮階段，實施積極財政政策，對經(jīng)濟的拉動作用明顯。 貨幣政策：指國家通過金融系統(tǒng)調(diào)節(jié)貨幣的供應(yīng)量和需求量，實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟目標(biāo)所采取的控制、調(diào)節(jié)和穩(wěn)定貨幣的措施的總和。,04江蘇卷判斷社會經(jīng)濟生活中是否出現(xiàn)通貨膨脹，主要看（ ） A.貨幣發(fā)行量是否過多 B.物價是否持續(xù)攀升 C.社會上是否出現(xiàn)搶購風(fēng) D.商品的價值量是否變大,AB,7.(1999上海)通貨膨脹引起商品價格全面上漲，而這些商品的價值量則( ) A.變小 B.變大 C.不變 D.可能變大，也可能變小,C,【解析】 此題是考查學(xué)生對商品價值量是由什么決定的理解，通貨膨脹只能影響價格的波動，而對商品的價值量是無影響的，因為商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，故選C項。,（2005年文理綜合遼寧卷第15題）15在社會經(jīng)濟生活中，有時會出現(xiàn)通貨緊縮現(xiàn)象。一般來說，在通貨緊縮期間 （ ） A收入上升 B市場擴張 C失業(yè)增加 D生產(chǎn)投資增加,C,解題警示：通貨緊縮的情況下，有利于于提高人民群眾的生活質(zhì)量，但這只是暫時的，長期的通貨緊縮會影響國家經(jīng)濟發(fā)展，最終不利于人民群眾生活水平的提高。,關(guān)于人民幣,1、地位,2、發(fā)行,3、主幣單位,4、作用,5、反假幣,央行確定2005年為“反假幣工作年”,見考點復(fù)習(xí)P3,針對當(dāng)前違法犯罪分子制假手段翻新，假幣種類增多的態(tài)勢，國務(wù)院反假幣工作聯(lián)席會議決定把2005年作為我國“反假幣工作年”。2005年8月31日，中國人民銀行決定發(fā)行2005版第5套人民幣。新版人民幣提高了印刷工藝，增加了防偽科技含量和防偽性能。運用所學(xué)經(jīng)濟常識知識回答： （1）人民幣為什么能夠購買商品？ （2）人民幣為什么要開展反假幣活動？ （3）我們應(yīng)該怎樣正確對待人民幣？,熱點訓(xùn)練,8、（1）人民幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號，能在市場上執(zhí)行貨幣流通手段職能，在商品交換中起媒介作用。人民幣的這種職能受國家法律保護的。 （2）假幣會破壞金融秩序，不利于幣值穩(wěn)定；會擾亂經(jīng)濟秩序，妨礙社會穩(wěn)定；會影響人民的生活和社會經(jīng)濟秩序；會干擾國家正常的宏觀調(diào)控及決策等。防范和打擊制販假幣違法犯罪活動，關(guān)系到國家經(jīng)濟金融秩序穩(wěn)定，關(guān)系到人民幣信譽，關(guān)系到人民群眾的切身利益。 （3）應(yīng)當(dāng)愛護人民幣。人民幣的流通是我國國民經(jīng)濟、人民生活賴以維持和發(fā)展的血脈。愛護人民幣是每個公民義不容辭的責(zé)任，要保持人民幣的整潔、完好。要了解人民幣的防偽知識，提高識別假鈔的能力。在收受現(xiàn)金時發(fā)現(xiàn)假幣，應(yīng)立即送交附近銀行鑒定，積極向公安機關(guān)和銀行舉報并提供有關(guān)詳情，協(xié)助破案。,央行宣布，自2005年7月21日起，我國開始實行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。根據(jù)對匯率合理均衡水平的測算，人民幣對美元21日起升值2%，即1美元兌8.11元人民幣。對此，歐美、亞太及拉美各國紛紛表示歡迎，稱此舉表明 中國愿意承擔(dān)更多的國際責(zé)任，將促進全球經(jīng)濟的的發(fā)展，對維護國際金融的穩(wěn)定其到積極作用； 放棄緊盯美元的靈活的匯率機制，是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用的內(nèi)在要求， 符合我國的長遠(yuǎn)利益和根本利益，有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。,【關(guān)注熱點】,熱點解析：一籃子貨幣：,就是選擇若干種主要貨幣，賦予相應(yīng)的權(quán)重，組成一個貨幣籃子。根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟金融形勢，以市場供求為基礎(chǔ)，參考一籃子貨幣說不得計算本國貨幣多邊匯率指數(shù)的變化，對匯率進行管理和調(diào)節(jié)，維護匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定。過去，美元是國際貿(mào)易和國際投資中的主要貨幣，人民幣匯率盯住美元可以使人民幣穩(wěn)定。但現(xiàn)在，隨著歐盟、日本等國家經(jīng)濟的崛起，隨著中國加入WTO以后的全方位開放，貿(mào)易伙伴范圍從以前的主要以美元計價的國家，擴大到以多種貨幣計價的國家。近期，美元一直處于上下震蕩的形勢中，人民幣匯率盯住美元，使得人民幣也相應(yīng)對國際上其他主要貨幣上下震蕩，引發(fā)壓力。而現(xiàn)在改為參考一籃子貨幣，既可以消除美元波動帶來的人民幣匯率的波動，也可以消除國際社會的壓力。,面對國際上一些要求人民幣升值的聲音，中國表明一種理性、正確和負(fù)責(zé)的態(tài)度人民幣匯率保持基本穩(wěn)定。據(jù)此回答12題 1、這里的人民幣 是我國的法定貨幣 是一種充當(dāng)一般等價物的商品 是商品流通的媒介 是一種價值不變的貨幣符號 A、 B C 、 D ,D,2、人民幣之所以能夠購買商品，是因為 A、人民幣的本質(zhì)是等價物。 B、人民幣能夠衡量商品價值的大小 C、人民幣是我國發(fā)行的、強制使用的貨幣符號 D、人民幣能充當(dāng)一般等價物。,C,油價：持續(xù)飆升沖抵美元 倡導(dǎo)節(jié)能經(jīng)濟勢在必行 2005年月日（當(dāng)?shù)貢r間）紐約原油期貨油價再度“高燒”，創(chuàng)下自年開始交易以來的最高收盤價，達到每桶美元。 根據(jù)國