清華培訓(xùn)心得.doc

學(xué)在清華，雨潤(rùn)心田 -赴清華大學(xué)培訓(xùn)心得 年近知天命之時(shí)，有幸到清華大學(xué)進(jìn)行干部短期培訓(xùn)，實(shí)在是收獲良多。本來(lái)很是擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)勁頭不足，當(dāng)我一腳踏進(jìn)清華園的時(shí)候，那整潔有序、寧?kù)o祥和、熱情向上的校園氛圍立刻感染了每一個(gè)人，一種似曾相識(shí)的學(xué)生生活很快融化了我。在一個(gè)奮發(fā)向上的環(huán)境里，身上的惰性被消解，我深深地感受到，求知欲被再次激發(fā)，就象一場(chǎng)春雨灑進(jìn)久旱的田地，讓深埋地里的種子開(kāi)始再次長(zhǎng)出破土的青苗。培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，感觸不少，個(gè)人整理一下思緒，大略如后。開(kāi)闊的視野。中國(guó)的知識(shí)分子在幾千年的文明進(jìn)程中，逐步形成了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷。這種約束自律以從集體的意識(shí)，與崇尚個(gè)人英雄主義的西方文化是截然不同的，以天下為已任的知識(shí)分子總是力求以更高更寬的視野來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，清華的歷史也無(wú)不時(shí)時(shí)處處在印證著這一點(diǎn)。清華大學(xué)是中國(guó)眾多學(xué)子夢(mèng)寐以求的最高學(xué)府，習(xí)近平、胡錦濤、朱镕基等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人均出自清華。一些我們耳熟能詳?shù)拿郑簡(jiǎn)⒊?、錢鐘書、季羨林、華羅庚、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、鄧稼先、錢偉長(zhǎng)、楊振寧、李政道，都是清華人。某種程度上可以說(shuō)，領(lǐng)袖和社會(huì)精英們率領(lǐng)全國(guó)人民走上中華民族復(fù)興之路的宏大視野和驚人的眼界，就是從清華園起步的，清華園從建成之日起，就在影響著并將繼續(xù)影響著中國(guó)的歷史進(jìn)程。給我們授課的教授也都是鴻儒大家，很多都是在電視上出過(guò)場(chǎng)的，學(xué)識(shí)淵博，講課時(shí)引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，幽默風(fēng)趣。只看我們時(shí)而沉思、時(shí)而欣然、時(shí)而掌聲的課堂景象，就可知我們大開(kāi)了眼界，開(kāi)闊了視野。唐少杰教授從國(guó)史講到黨史，從黨史分析國(guó)史，展望民族的振興，教會(huì)了我們從一種俯視歷史長(zhǎng)河的大歷史觀來(lái)觀察歷史細(xì)節(jié)、理解歷史邏輯的方法，讓我們對(duì)黨發(fā)展壯大過(guò)程中的一些疑惑得到了解答。周世儉教授講新常態(tài)下的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，條分縷析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，解讀中央經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的來(lái)龍去脈，從大國(guó)博弈來(lái)分析經(jīng)濟(jì)改革的路徑選擇，讓我們明白了已經(jīng)遇到以及還在醞釀中的困難和問(wèn)題。雖然教授們講的宏觀視野與我們工作的微觀小縣有很大的反差，但這種一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題的方式是可以學(xué)習(xí)的，也有助于我們深入理解當(dāng)前的形勢(shì)和政策?；钴S的思維。一個(gè)國(guó)家和民族，其生命力在于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，一所大學(xué)要具備超出他人的生命力，同樣如此?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)的波瀾壯闊，流淌著清華學(xué)子的愛(ài)國(guó)情懷，內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的和平運(yùn)動(dòng)，也同樣寄寓著清華師生的強(qiáng)烈愿望。建國(guó)后的突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步，離不開(kāi)清華人的銳意進(jìn)取。孟慶國(guó)教授緊扣時(shí)代科技發(fā)展脈絡(luò)，從云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的全新角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)政府治理方式的改革創(chuàng)新，讓大家明確了如何利用高速發(fā)展的科技力量提高政府治理能力，促進(jìn)執(zhí)政能力的現(xiàn)代化。由此，我也想到了我們的工作中，還沒(méi)有充分將科技創(chuàng)新的手段融會(huì)貫通，僅就網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而言，目前還處于碎片化、表面化、不兼容的階段，任重而道遠(yuǎn)。唐少杰教授也傳達(dá)給我們對(duì)歷史、對(duì)黨的發(fā)展史認(rèn)識(shí)的另一種視角，引人思考、啟迪思維。董曉宇教授講“一帶一路”和政府管理創(chuàng)新，跳出既有思考模式，提出了一系列發(fā)人深思的問(wèn)題，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)我們從多種立場(chǎng)來(lái)審視往常的思維習(xí)慣。他們每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使大家的思想觀念不斷地受到新的沖擊。我們?cè)诙嗄甑慕?jīng)驗(yàn)思維被打破以后，豁然開(kāi)朗，在自身覺(jué)得受益良多的同時(shí)，也理解了清華園涌現(xiàn)出一批批治國(guó)科研人才的內(nèi)在動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)韌的精神。走進(jìn)清華，可以說(shuō)最先感受到的就是那種濃濃的清華文化和清華精神。不管是樹(shù)蔭下的讀書學(xué)子，晚上教室圖書館不滅的燈光，還是水池邊的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，小路上此起彼伏的問(wèn)題交流，時(shí)時(shí)為我們展示著清華一絲不茍、為真理矢志不渝的的治學(xué)求索精神。正如清華的資料所介紹的， “自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)了一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。由此可見(jiàn)，清華學(xué)子能受到世人廣泛贊譽(yù)，就在于這種不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。給我們講生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的錢易老師已年近80，三個(gè)多小時(shí)的課程一氣呵成，旁征博引，深入淺出，而且據(jù)她自己說(shuō)明，她主要是研究水治理的，這樣的高齡現(xiàn)在根據(jù)需要，又在向新的生態(tài)治理領(lǐng)域拓展，讓人感佩不已。想到我們自己和身邊，許多人不過(guò)50多，就以老自居，再也沒(méi)有了工作的熱情，精神頹唐，得過(guò)且過(guò)，真是令人汗顏啊。在參觀校史館的過(guò)程中，講解老師順便介紹了建國(guó)前、建國(guó)后多位校長(zhǎng)婉拒高官子弟入學(xué)的事例，深感清華人的堅(jiān)韌精神是貫徹在每個(gè)角落和每個(gè)時(shí)代，傳承不絕。務(wù)實(shí)的作風(fēng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是非常辛苦的，晚上也要上課，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，與我們的收獲相比，還是覺(jué)得非常值得的。對(duì)清華人務(wù)實(shí)的作風(fēng)，我們感受最深的就是在培訓(xùn)的組織管理上。首先是這次培訓(xùn)內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，大都是我們知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，以及我們迫切需要補(bǔ)充的政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果。在赴京之前，班主任就在微信群里發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化要求的統(tǒng)計(jì)，提供給授課老師。其次在授課方式上，理論與實(shí)用并重，課堂上如果大家偶有倦意，教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話，播個(gè)多媒體短片，或者玩?zhèn)€小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪。在學(xué)習(xí)管理上，建設(shè)團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)交流，公開(kāi)學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在生活安排上，更是注重細(xì)節(jié)，每一處都體現(xiàn)出貼心的人文關(guān)懷。課間提供了多種多樣