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家庭教育案例分析與解決,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,主講： 張健 心理學(xué)碩士 高級心理保健師 婚姻家庭教育咨詢師 教育廳關(guān)工委家教 指導(dǎo)中心心理咨詢室主任,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,選擇你喜愛的圖形,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,學(xué)習(xí)的幾種方式 看書 聽課 體驗 訓(xùn)練,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,學(xué)習(xí)需要 空杯心 感恩心 改變心 快樂心 激情心,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,學(xué)習(xí)的三個階段 技術(shù) 心理 心靈,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,命運方程式： 感受 觀念 行為 習(xí)慣 性格 命運,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,調(diào)查：各國中學(xué)生最尊敬的人是： 美國：第一位：父親；第二位：邁克爾喬丹；第三為：母親 日本：第一位：父親；第二位：母親；第三為：歷史人物 中國：第一位：張國榮；第二位：張惠妹；第三為：母親 第十一位:父親,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,為什么會這樣呢： 三種類型的父母： 第一：懂教育，關(guān)注孩子 第二：不懂教育，關(guān)注孩子 第三：不懂教育，不關(guān)注孩子,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,值得我們思考問題： 每一個孩子出生的時候都是一樣的，光著身子來到這個世界，只會哇哇地大哭，不會說話、不會寫字、不會在法庭與人辯論、也不會拿著手術(shù)刀做手術(shù)。可當(dāng)孩子漸漸地長大了，他們有的人會成為律師、醫(yī)生、商人；有的人卻會成為流浪漢、窮鬼、流氓。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,不是因為這些孩子聰明或笨，也不是因為他們的家境或富裕或貧窮，而是后天的教育在很大程度上決定了孩子們以后的方向。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,英國的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說：“教育上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的?！庇锌赡苷f得有一點夸張，但是家長在教育自己的孩子之前確實是有必要知道一些常識的東西，至少這樣犯的錯誤更少，錯誤的影響也會更小。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,家庭教育中的十大誤區(qū) 誤區(qū)一：把孩子當(dāng)成自己的玩具 中國著名作家老舍先生說：“摩登夫婦，教三四歲小孩識字，客來則表演一番，是以兒童為玩物，而忘了兒童的身心教育甚慢，不可助長也。 誤區(qū)二：習(xí)慣責(zé)備孩子淘氣 孩子淘氣并非全是壞事情，那是孩子在用自己的方式進行探索，并且能從淘氣的過程中學(xué)會不少東西。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)三：喜歡和別人的孩子做比較（養(yǎng)別人的孩子吧） 世界上沒有兩個孩子的完全一樣的，每一個孩子都有自己相應(yīng)的優(yōu)點和缺點，能力和特長也各不相同，但是很多家長卻總是喜歡把自己的孩子和別的孩子比較，然后一味地抬高別人，貶低自己的孩子。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)四：不懂得如何懲罰孩子（不回家的孩子） 當(dāng)孩子犯了錯誤，家長正確的做法是在懲罰的同時讓孩子學(xué)會補救，而不是做無意義的處罰，因為當(dāng)錯誤已經(jīng)形成，再加上另一個錯誤也不會是正確，只有補救才是最好的教育。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)五：不肯贊美孩子還苛求孩子（珍珠沒了） 日本有一兒童教育學(xué)家的一項研究表明，孩子經(jīng)常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的，其成才率前者比后者高五倍。其實，中國偉大的教育學(xué)家陶行知先生，早在半個世紀(jì)前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會夸獎孩子。沒有夸獎就沒有教育。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)六：家庭教育思想不一致 如果你的你的配偶之間意見不一致，就為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機會。 誤區(qū)七：缺少有效的溝通 孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等不良好行為的石斛，許多父母往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是厲聲批評孩子，這種批評就不能對癥下藥。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)八：輕視對孩子心理的教育（是不是我死了，你們才知道有我） 健康的定義在今天的涵義顯然已經(jīng)是遠遠地不只是身體健康那么簡單了。孩子如果生了病，我們會看他的病是否嚴(yán)重，如果只是感冒頭疼這樣的常見病，家長用家里常備的簡單的藥物就可以解決了，而不用專門去醫(yī)院掛個號。同樣的，孩子面臨的心理問題的時候也很多，但是只有一小部分到了需要請教心理醫(yī)生的地步的，一般情況下，這些問題就像感冒一樣，家長只要稍加注意就可以處理。但是問題不嚴(yán)重不表示就沒有問題，感冒頭疼如果不及時治療都有可能要人命，心理問題如果積累多了也會形成嚴(yán)重的心理疾病，給孩子的成長帶來巨大的危害。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)九：在孩子面前爭吵 在心里留下長久的陰影。因為父母在吵架的時候，總是會把孩子放在一邊不管不顧，任由情緒失去控制，孩子會在這種恐怖的場景中發(fā)現(xiàn)自己的父母具有攻擊性地一面，他們隨時都會擔(dān)心自己是否會受到父母的攻擊。一方面，他看到父母的情緒都失去控制，把自己扔在一邊，他會感到自己隨時都可能受到攻擊。孩子也非常擔(dān)心如果父母感情不和會不會對自己的生活產(chǎn)生影響，因為對所有的小孩子而言，快樂的家庭就意味著父母之間的和諧和父母對自己的關(guān)愛。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,家庭教育案例分析與解決,誤區(qū)十：把孩子當(dāng)作炫耀的東西 (我活著就是傀儡) 有很多家長都把孩子當(dāng)成了自己炫耀的資本，尤其是有些不得志的家長，他們總是把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在了孩子的身上，渴望孩子來替自己圓夢：，自己沒有讀過大學(xué)，就希望孩子能夠考上一個好的大學(xué)；自己喜歡琴棋書畫年輕的時候沒有機會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，就讓孩子去學(xué)習(xí)并指望孩子可以學(xué)出一點成績；自己不擅長體育，就要求兒子勤學(xué)苦練跑得比誰都快當(dāng)孩子有了一些成績的時候家長似乎就可以把孩子的成績當(dāng)作自己的驕傲，家長為孩子自豪是一件正常的事，但不能因為自己的過度夸耀給孩子帶來不必要的壓力。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,具體案例分析與解決 一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題 二、關(guān)于教育方法問題引發(fā)的家庭教育問題 三、關(guān)于孩子幾個主要心理行為引發(fā)的家庭教育問題 四、關(guān)于成長期引發(fā)的家庭教育問題 五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題 六、特殊孩子家庭教育問題,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,這是一個前蘇聯(lián)心理學(xué)家編的故事： 四個不同氣質(zhì)類型的人看戲遲到，被守門人攔在門外，要求他們按規(guī)定在幕間休息時間再進場，于是不同氣質(zhì)的人就有了不同的反應(yīng)： 甲：看到這個情況后，心里非常生氣，此時開始自責(zé)自己為什么遲到，但一句話也沒有說，于是懊喪地回家，邊走邊想：“我怎么總是不走運，難得來看一場戲也這么倒霉，我的命運太差了?！?乙：看到守門員那副架勢，立刻明白，守門員是不會讓自己進去的，于是他靈機一動，干脆想辦法從后門溜進去，實在不行我劇院還有一個朋友，把他叫出來，把我?guī)нM去不就得了，不管如何不能耽誤了看戲呀。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,丙：聽到守門員說已經(jīng)遲到不能進場，轉(zhuǎn)身就找了地方休息，心里想反正這一場也不會太精彩，我先喝杯咖啡，看會兒報紙，幕間休息再進去也不遲。 丁：就不聽守門員說什么,堅持往里闖，并堅持說劇場的表快了，聲明自己進去不會影響他人看戲等等，一定要守門員放他進去，最后，竟然威脅守門員說認識他們劇院的經(jīng)理，再不讓他進去，就炒守門員的魷魚，好像他是經(jīng)理似的。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,一個簡單的兒童游戲 1、一種人直接跑了出去，沒有向后轉(zhuǎn) 2、一種人轉(zhuǎn)身后向后跑，并且跑了第一 3、一種人，慢慢轉(zhuǎn)后，不緊不慢的跑 4、一種人，聽說向后跑，一轉(zhuǎn)身不跑了,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,從前蘇聯(lián)的心理故事到簡單的兒童游戲都揭示了四種基本的氣質(zhì)類型： 1、膽汁質(zhì)（?。?2、多血質(zhì)（乙） 3、粘液質(zhì)（丙） 4、抑郁質(zhì)（甲）,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,為什么了解氣質(zhì) 聰明地了解別人 智慧地認識自己,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,多血質(zhì) 氣質(zhì)特征：外向樂觀 熱情洋溢，親切可人，善于言辭，幽默 好表現(xiàn)， 好奇開朗 有個性 有創(chuàng)造力 追求幸福與快樂 無計劃 無條理 無記憶，信口開河，只說不聽，對數(shù)字毫無概念，愛打斷別人的談話。 對別人無所謂 對自己也無所謂,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,抑郁質(zhì) 氣質(zhì)特征：內(nèi)向 悲觀 愛思考 嚴(yán)肅 整潔 生活有規(guī)律 節(jié)儉 認真 敏感 原則性強 記憶力好 具有貢獻犧牲精神 對別人要求嚴(yán)格 對自己也嚴(yán)格,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,膽汁質(zhì) 氣質(zhì)特征： 天生的領(lǐng)導(dǎo)者 喜歡挑戰(zhàn) 充滿自信 富有正義感 愛憎分明 嚴(yán)肅 行動力強 精力充沛 工作狂。 喜歡爭辯 獨斷專橫 堅持己見 喜歡操縱一切 很少考慮別人的感受 太固執(zhí)。 對別人要求嚴(yán)格 對自己無所謂,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,粘液質(zhì) 氣質(zhì)特征：文靜友善 寬容 不急躁 自制自律 平靜滿足 有耐心 好脾氣 氣質(zhì)穩(wěn)定 易和任何人相處。 馬虎隨便，固執(zhí)低調(diào)，漫不經(jīng)心 毫無主見 缺乏熱情。 對別人不要求 對自己不苛求,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,氣質(zhì)分類,粘液質(zhì),多血質(zhì),膽汁質(zhì),抑郁質(zhì),聽故事的人,講故事的人,產(chǎn)生故事的人,分析故事的人,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,一、關(guān)于個性問題引發(fā)的家庭教育問題,氣質(zhì)諍言 氣質(zhì)并沒有好壞之分，不同的 氣質(zhì)和不同的策略與原則，在邁向 成功的道路上也會有不同的選擇。 同時，沒有一個人是屬于 某一種氣質(zhì)類型。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,二、關(guān)于教育方法問題引發(fā)的家庭教育問題,關(guān)注家庭教育的六個方面 1、傾聽與溝通 2、問題所有權(quán) 3、孩子的行為與目的 4、不會鼓勵孩子 5、不會情緒控制 6、積極心態(tài),家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,三、關(guān)于孩子幾個主要心理行為引發(fā)的家庭教育問題,1、厭學(xué)（我要學(xué)到要我學(xué)到要我學(xué)也不學(xué)） 2、撒謊 3、偷竊 4、社交退縮 5、網(wǎng)癮 6、強迫 7、自殺,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,四、關(guān)于成長期引發(fā)的家庭教育問題,三個值得我們關(guān)注的時期 1、兩歲左右 2、九歲左右 3、14歲左右,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,德智體美勞 你最關(guān)心什么？,家庭教育中你關(guān)注孩子什么,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,學(xué)習(xí)你最關(guān)注什么： 學(xué)習(xí)的態(tài)度 學(xué)習(xí)的方法 學(xué)習(xí)的能力 學(xué)習(xí)的成績,學(xué)習(xí)兩個方面： 1、心理 我要學(xué) 要我學(xué) 要我學(xué)也不學(xué) 2、生理 各項能力發(fā)展不足,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,學(xué)習(xí)的能力,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,、您的孩子是剖腹產(chǎn)的。 、您的孩子不會爬行的。 、您的孩子左右區(qū)分不好的。 、您的孩子經(jīng)常的數(shù)字寫反 、您的孩子做事拖拉。 、您的孩子有多動現(xiàn)象，注意力不易集中。 、您的孩子容易把字寫在格外 、您的孩子動作不協(xié)調(diào)。 9、您的孩子聽別人講的很明白，但自己看時地不懂。 10、您的孩子上課聽講總不懂，但自己看卻能夠理解。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,何謂學(xué)習(xí)困難： 又稱學(xué)習(xí)障礙，是指智力正常的孩子在聽、說、讀、寫、算等方面的能力出現(xiàn)一個或多個方面未能達到其同齡孩子的水平，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低于同齡孩子12歲。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,造成學(xué)習(xí)障礙的原因： 1、孕期：母親妊娠反應(yīng)強烈，服用藥物，營養(yǎng)良， 情緒問題，吸煙、喝酒等。 2、生產(chǎn)：早產(chǎn)或剖腹產(chǎn) ，造成觸覺學(xué)習(xí)不良。 3、爬行不足：造成前庭平衡失常。 4、家庭教育方式：過渡溺愛或太放縱。 5、城市小家庭：活動空間少，人際交往差。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,學(xué)習(xí)金字塔,注意力 （控制能力） 情緒、學(xué)習(xí)環(huán)境 基本的學(xué)習(xí)能力,視 聽 觸 （學(xué)習(xí)管道）,思維策略 思維 （語言思維和形象思維） 推理、邏輯、高層次學(xué)習(xí),案例： 愛說不愛寫的張某 張某今年九歲6個月，上小學(xué)三年級，他的父親為大學(xué)教師,母親是會計,長著一雙大而有神的眼睛，家長說，張某幼兒園時表現(xiàn)正常，經(jīng)常上臺表演節(jié)目，老師都說他聰明漂亮，將來一定錯不了?？烧l知一上學(xué)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，第一天上學(xué)把數(shù)字都寫反了，拼音記不住，寫字特別吃力，計算則經(jīng)?？村e數(shù)字，加減號經(jīng)常搞混。有時考試時也是全班最后寫完的，更多的時候是寫不完，每天晚上寫作業(yè)都要磨蹭到半夜，第二天不能按時起床。起初家長以為是智力問題，可生活中孩子做什么都行，口算為班上前三名，課堂上有些難題，別人回答不上來，他偶爾能給人以驚喜。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,測評結(jié)果： 該生視動統(tǒng)合能力為七歲三個月；聽覺記憶和聽覺廣度正常；感覺動作能力落后兩歲左右，不會跳繩和拍球。他的智商為105，屬于正常。他較為好動，但缺少運動技巧，手眼配合較差，老師讓他接球，他接不到，直到球落在頭上，才有伸手動作。眼睛的追蹤能力落后，如果讓他雙眼盯住移動的物體，他的頭必須一起移動，不會做眼睛的運動，眼睛肌肉調(diào)節(jié)能力低下。做手工和畫畫兒是他最差的項目，視動統(tǒng)合測驗中，畫的線條不直，間距誤差很大。特別簡單的幾何圖形都畫不好。顯然是一個視動統(tǒng)合落后的一個典型。,家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班,五、關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)引發(fā)的家庭教育問題,如何解決： 我為他設(shè)計一個以精細運動和視動統(tǒng)合能力為內(nèi)容個別化教育方案。練習(xí)視知覺的分辯和視覺記憶，并訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力，