初三“二模”分析會講話稿與初三一模動員講話稿匯編.doc

第 6 頁 共 6 頁初三“二?！狈治鰰v話稿首先，我向xx中學初三年級組全體老師表示熱烈祝賀和崇高敬意！你們不容易！不簡單！不平凡！聽了徐主任具體深刻的數(shù)據(jù)分析，聽了侯主任的考前動員，聽了李校長的諄諄囑咐，我感受了xx中銳意進取和欣欣向榮。趙校長要我參加這樣的會議并講話，我就講三點。一、從“奇跡”到“神話”“奇跡”就是想象不到的不平凡的事情。xx中學確實創(chuàng)造了一個奇跡：“二模”考試進入全區(qū)第4名。中等生源有了一流成績，鄉(xiāng)村里飛了出金鳳凰，豆腐腰變成鐵板腰，農(nóng)村初中卻有“泉文化”“奇跡”的后面有勤奮而樸素的學生，有一支敬業(yè)愛崗的教師隊伍，有一個團結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，還有一個好校長，有人說，一個好校長就是一所好學校，不無道理！趙校長身在語文課堂，心在教師發(fā)展，眼光在學校騰飛。而“神話”是被神化了的古代英雄的故事，體現(xiàn)美麗的向往，具有神奇的意味。xx中學如果能夠從素質(zhì)教育著眼，從課程改革入手，從隊伍建設(shè)著力，再接再厲，更上一層樓，一定會創(chuàng)造一個教育“神話”。二、從“必然”到“自由”事物的發(fā)展常常是從“必然王國”到“自由王國”的，而湯山中學教育教學的改革與發(fā)展也應(yīng)該是這樣的一個過程。我們應(yīng)該從“教學五認真”著手，多留一個心眼給教學，開展草根教學研究。一是教學設(shè)計，我們能否多一點創(chuàng)意設(shè)計，能否體現(xiàn)“學生本位”？教師是從成人世界派到兒童世界里面去的友善的使者，教學需要站穩(wěn)兒童立場。二是課程實施，我們能否多一點互動性，實施“以學定教？根據(jù)學生的實際情況和現(xiàn)實需求實施教學，改造課堂，這也是必須的。三是課內(nèi)外練習，我們能否多一點拓展性，努力實現(xiàn)練習的四大功能深化理解、鞏固記憶、檢測掌握，實現(xiàn)智能轉(zhuǎn)換。四是教學輔導(dǎo)，我們能否多一點個性化，著重問題解決，個性化的問題解決是輔導(dǎo)的重要職責。五是質(zhì)量檢測，我們能否多一點發(fā)展性，注重反饋與矯正？如果我們能夠在這樣五個方面都能技高一籌，長此以往，我們就能夠逐步從“必然王國”邁向“自由王國”。三、從“沖刺”到“沖線”XX年xx月xx日，距離中考還有xx天時間，已經(jīng)迫在眉睫了。最后的xx天，對于初中學生來說，至關(guān)重要，時間以一當十，最后的xx天可能就是一個大的臺階；而且，上了這個臺階，可能一馬平川；落下這個臺階，可能寸步難行。因此，在此我給xx中學初三老師提八個建議：1知己知彼做好“二?！狈治?。如果說“一?！边€帶有一定的調(diào)查研究、調(diào)整教學目的的話，“二模”則是完全指向中考的仿真模擬，也就是實戰(zhàn)演習，其難度、信度、效度、梯度都是按照中考進行命制的，也許命題水平達不到，但是，命題指向是確定的。因此，“二模”分析十分必要。一要橫比，與他校、他班進行比較，找出原因；二要豎比，與“一?！毕啾龋瑥纳抵邪l(fā)現(xiàn)問題；三是個人比，每一個學生“二?！鼻闆r怎么樣，找出調(diào)整復(fù)習、揚長補短的方向?！岸！狈治鰹楹笠浑A段針對性復(fù)習和有效性提升提供整改依據(jù)。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我校的情況怎么樣？我班的情況怎么樣？我的學科還有哪些問題與空間？可以從“二模”中找到答案。2再接再厲鼓舞學生斗志。三年下來，特別是初三一年下來，到現(xiàn)在，老師和學生大多已經(jīng)拼盡全力了，基本都已經(jīng)成為“強弩之末”了，大家都很累；但是，最后這10天對于學生來說很重要，我們必須抓住。抓住這10天，學生再向前走一步，有可能就躍上一個臺階，上面可能就是一馬平川；而如果學生放掉這10天，可能就會落在臺階下面，前途渺茫。要跟學生說，既然三年都苦下來了，既然初三年級就快結(jié)束了，這10天我們還不能堅持嗎？找?guī)讉€學生榜樣，加以深入宣傳，讓學生學有榜樣，趕有目標。最后10天“金不換”，最后10天，大有可為！變“功虧一簣”為“功在一簣”！3因時而化偏重記憶復(fù)習?，F(xiàn)在已經(jīng)不是“沖刺”階段了，而是“沖線”階段，因此，大量的練習題已經(jīng)沒有必要了，因為，任何題目都不會在中考試卷上出現(xiàn)，特別是各個區(qū)的模擬試卷，都帶入命題現(xiàn)場，認真排除，否則，就是出現(xiàn)重大失誤！題目審定的第一道工序就是網(wǎng)上搜索，看看有沒有出現(xiàn)過。而這個時候是記憶的最佳時間，如果晚上背一遍，早上鞏固一遍，一般來說保持10天應(yīng)該沒有問題。理科應(yīng)該適當給文科讓路，理科也要側(cè)重記憶的練習和復(fù)習，比如公式和定理等，需要熟練記憶。同時，我們要交給學生記憶的方法，理解記憶法、分層記憶法、滾雪球記憶法等。4典例引路精做典范例題。題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)沒有任何意義了，現(xiàn)在需要找到最典型的題目（真題）深度解讀。我在1977年底恢復(fù)高考第一次高考前，全鄉(xiāng)計劃參加高考的學生集中在大禮堂，劉浩友老師給我們解了一道題，對我們啟發(fā)非常大。首先問，這個題目見過嗎？沒有就對了，因為高考就是這樣的，這是心理的鋪墊。再仔細看看是不是有些地方有些熟悉？有些似曾相識，這就對了，有些已知條件我們熟悉。于是，我們從甲條件思考，不行就從乙條件思考，再不行就從丙條件思考，或者綜合起來思考，于是，解題的思路展示出來。這道題目給我們的啟發(fā)是巨大的，因為，它展示了考試臨場我們解題的通常的思路和方法，包括了心理輔導(dǎo)。5借雙慧眼找出新“增長極”?！霸鲩L極”是一個經(jīng)濟學概念，就是能夠在此方面增長，又能帶動它方面增長的增長點。最后10天，我們學科的“增長極”在哪里？我班的學科“增長極”在哪里？每一個學生的“增長極”在哪里？對于湯山中學的學生來說，我以為基礎(chǔ)題、記憶題當然重要，但是，最后的難題更加重要，因為，要實現(xiàn)我們的保4爭3的目標，關(guān)鍵的題目應(yīng)該在最后。老師應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，認真分析，排查可能，給學生指一些復(fù)習的重點。尤其是在最后的階段，分析以前試卷最后的難題，經(jīng)過自己的分析，結(jié)合先前專家學者、教研員的預(yù)測，我們能否預(yù)測最后的難題？6整體建構(gòu)建立知識框架。知識需要建構(gòu)，知識體系更需要建構(gòu)。知識需要結(jié)構(gòu)化，需要知識樹，需要一個框架把知識放到應(yīng)該的位置，這樣的知識才能夠被檢索出來。否則，學生學習的眾多知識就是一盤散沙，難以提取和運用。讓學生記一記學科的章節(jié)和題框，一本書共有幾章，每一章有幾節(jié)，每一節(jié)有幾個題框，每一個題框里有幾個重點，這樣，知識樹就建成了，記憶的效果會更加好。我們當年高考，幾個同學就是采取了這樣的方式復(fù)習的，甚至，我們可以在自己的頭腦里像放電影一樣把每一門學科的知識梗概放映一遍；事實證明我們都考上大學了。建立了知識框架之后，知識也就形成體系，不僅有利于復(fù)習，更有利于記憶和運用。7一鼓再鼓開展學生談話。最后的階段，學生心理緊張，特別需要老師的呵護，哪怕就一句話。中考前的最后10天，我們的老師應(yīng)該找每一個學生談一次話。不拘形式，可以正式談話，可以隨便聊一聊，可以打招呼式的談心。不拘地點，可以在講臺，可以在學生座位，可以在路上，可以在操場，也可以在學生宿舍等。不拘內(nèi)容，可以是學科復(fù)習，可以是身體心理，可以是復(fù)習準備，還可以是家庭情況等?！靶』镒蛹佑?！”“最近怎么樣？”“還有什么問題嗎？”“你一定能行？”等等，簡單一句話，溫暖到心田。8臨行送寶送句話進考場。陪伴教育是一種很好的教育方式，老師陪著學生復(fù)習和考試，效果很好。最后10天，我建議所有初三的老師全天候陪伴學生，做良師益友。每一個老師送考時，送給學生一句話。就像師傅送徒弟下山時送一個寶貝給徒弟一樣。我們曾經(jīng)給學生入考場前送了一句話：“我難人難，我不畏難；我易人易，我不大意?！焙髞砹私?，這句話對學生考試起到了很好的作用，很好地調(diào)節(jié)了學生的緊張心理。我們也還送給學生一句話：“瀟灑一點，可能會有意外的收獲。”效果也很好。在進入考場之前，你能送一句話給學生，讓他終身難忘嗎？咬緊牙關(guān)，堅持到底，我們就可能變“功虧一簣”為“功在一簣”。XX年xx月xx日初三一模動員講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們: 大家下午好！惜惜光陰，飛快流逝，不知不覺中，我們離高考僅剩90幾天。今天我們在這里隆重召開高考動員大會。在此，我僅就以下三個方面的內(nèi)容與各位老師、同學們稍作交流。a、 合肥市一模考試成績分析 b、對同學們今后學習的幾點要求 c、對同學們今后的復(fù)習提幾點意見一、 合肥市一模考試成績分析合肥市一?？荚嚦煽兎治鲆荒？荚嚪治?xls就一模的一點反思：優(yōu)點：a、本科達線率較理想。本屆高三初中入學全縣前1280名，三中313人，肥西中學923人（其中前1000名，肥西中學784人，三中104人），其他學校44人。一?？荚嚾羞_線人數(shù)227人達線率72.5；肥西中學達線662，達線率71.7。我們還有120多優(yōu)秀的藝術(shù)考生未納入統(tǒng)計，因此XX屆我們的本科達線率應(yīng)該比較可觀。b、各班級達線人數(shù)與平時月考相比均穩(wěn)中有升。特別是宏志班，底氣旺、后勁足，沖刺有望。不足之處：a、各班級發(fā)展不均衡：理科宏志班最高達線人數(shù)38人，最少29人，相差近10人；理科普通班、文科宏志班差別不大；文科普通班最多達線4人，最少0。b、 達線生高分段偏少，達臨界線偏多，高考時只要試卷稍微偏難，或同學們心理素質(zhì)稍微偏差，結(jié)果很難想象。c、 達線生單科發(fā)展不均衡，有的同學總分達線了，但單科有好幾門沒達線。有的班級總達線人數(shù)多，但有的科目總體偏弱，未達線人數(shù)較多。這都不利于班級整體以及學生個人的全面發(fā)展。二.針對以上情況我對同學們今后的學習提幾點要求1、要立于志，就是有明確的個人目標。美國耶魯大學進行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調(diào)查的學生，他們發(fā)現(xiàn)，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和?？梢?，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要！所以我們要長計劃，短安排，定出每個階段的目標。我希望同學們要盡快確立自己的高考目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。2、要見于行，就是從現(xiàn)在就開始行動。目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現(xiàn)在就開始行動。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動，重視每一次月考、每一次周考，甚至每次聽力訓練（周考、早讀聽力訓練堪憂：周考文科參考人數(shù)偏少，周日下午周考文科有的班級甚至只有一半人參加考試。有的班級考試半個小時不到學生就交卷子出去了；早讀聽力訓練，只有理科四個宏志班狀況良好。其他班級（含文科宏志班）絕大部分同學沒帶書，有的同學還在班里吃早飯。希望勤奮的同學們嚴格按學校的安排認真參加上述活動，更希望我們?nèi)蝿谌卧沟陌嘀魅蝹兌嘧鳇c犧牲，在班里多督促）督促學生用行動去迎接每一次挑戰(zhàn)，實現(xiàn)同學們美好的人生夢想。3、要堅意志，就是有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。高考漸漸向我們走來。在這過程中同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的同學，那些自認為自己基礎(chǔ)不好而不去奮斗的同學就是是困難面前的弱者。同學們，高考不相信眼淚，競爭不同情弱者。XX年高考形勢對我們非常有利：XX年高考全省報考人數(shù)61萬XX年57.3萬XX年56.2萬XX年54萬。而高校錄取數(shù)沒降，因此XX年高招錄取率有望達到70。現(xiàn)在高考已不是千軍萬馬過獨木橋的時代了，而是豐田寶馬穿高速的時代，為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，將我們的車子保養(yǎng)好，油箱加滿油，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者，做高考高速公路車隊的引領(lǐng)者。4、要嚴格自律全身心地投入學習。嚴格自律要求在生活上合理化分配時間，注重學習的興奮點， 要注意勞逸結(jié)合，積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習效率，保證高考時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。學會生活、注重飲食，預(yù)防疾病，我們要嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，不曠課，珍惜每一分，每一秒。高考與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看；不該交的朋友一個都不能交；不該聊的天，一句都不能聊。總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學習與高考無關(guān)的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。三.對同學們今后的復(fù)習提幾點意見。1、要克服急于求成的思想傾向。要重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學每科都要準備一個錯題記錄本，一個典型問題總結(jié)本，隨時把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習慣。要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。2、要突出“五練”：練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習的過程