《有的人——紀(jì)念魯迅有感》ppt課件.ppt

導(dǎo)入新課,司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！边@是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩人臧克家寫下了有的人紀(jì)念魯迅有感。,有的人 紀(jì)念魯迅有感 臧克家,了解作者： 臧克家,臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。 1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。,魯迅的骨頭是最硬的，他沒有 絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民 地半殖民地人民最可寶貴的性 格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表 全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒 陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān) 決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的 民族英雄。魯迅的方向就是中 華民族新文化的方向。 -毛澤東,俯首甘為孺子牛,橫眉冷對千夫指,鞠 躬 盡 瘁,寫作背景,1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。,整體感知,表 現(xiàn),結(jié) 局,有的人活著 他已經(jīng)死了,有的人死了 他還活著,（ ） -（ ） 節(jié),（ ）-（ ）節(jié),騎在人民頭上,把名字刻入石頭,別人不能活,給人民當(dāng)牛馬,等著地下的火燒,多數(shù)人更好地活,人民把他摔垮,名字比尸首爛得更早,下場可以看到,人民永遠(yuǎn)記住他,到處是青青的野草,抬舉得很高很高,2 4,5 7,象魯迅一樣為人民服務(wù)，愿意犧牲自己的人,欺壓人民的人,根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格,根據(jù)表格，思考:,全詩分為幾節(jié)？可以分為幾個部分？各個部分講了什么？,第一部分（第一節(jié)）：對兩種人的生與死進(jìn)行評價。,第二部分（第二至四節(jié)）：寫這兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度，贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，揭露了反動統(tǒng)治者的腐朽。,第三部分（第五至七節(jié)）：寫人民對這兩種人不同的態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。,詩歌賞析,朗讀詩歌，思考問題：,詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的人”，它們的意思是否相同呢？,“有的人”,每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。 每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。,文中寫了幾種人？是哪幾種人？,文中寫了兩種人，其實(shí)是兩種對立的 階級.,再讀本詩，思考：,思考：詩歌是為紀(jì)念魯迅先生（“有的人”）而寫，但為什么還要寫反動統(tǒng)治者（“有的人”）？這樣寫的用意是什么？,是為了反襯魯迅的偉大,由此可見文章采用什么表現(xiàn)手法？,答：對比的表現(xiàn)手法,請找出詩中對比,一.活著死了 死了活著,三.刻名字想不朽情愿作野草讓火燒,二.騎在人民頭上俯身做牛馬,四.別人不能活為多數(shù)人更好地活,五.摔垮記住,六.名字爛得更早到處是青青的野草,七.下場可以看到抬舉得很高很高,請同學(xué)們歸納一下作者是 通過哪些方面的對比來 突出魯迅的偉大的？,有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大”,有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬,對人民的態(tài)度,作威作福 橫行霸道,全心全意 為人民服務(wù),有的人 把名字刻入石頭，想“不朽”,有的人 情愿作野草，等著地下的火燒,對人生的目的,活著為自己 死后想留名,為人民而戰(zhàn)斗 為革命愿獻(xiàn)身,有的人 他活著別人就不能活,有的人 他活著為了多數(shù)人更 好地活,對社會的影響,侵害別人的利益,捍衛(wèi)別人的利益,騎在人民頭上的 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他! 把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要是春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高高。,兩種人的不同下場,合作探究,有的人活著 他已經(jīng)死了; 有的人死了 他還活著。,肉體和生命還存在,精神已經(jīng)消亡,肉體和生命消亡,精神永存,1、詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？,2.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。,第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。 第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。,這里的兩個“活”字所寄托的感情有什么不同呢？,品詩煉句,3、詩歌的第一節(jié)包含了深刻的哲理，請你探究其所包含的哲理。,為人民服務(wù)的人，雖死猶生； 與人民為敵的人，雖生猶死。,4.有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,“騎”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。,這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？,5.騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！,人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。,這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？,6、情愿作野草，等著地下的火燒。,這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。魯迅的散文詩集叫野草，他在野草的題辭里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！?7、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。,把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生的無比崇敬和愛戴之情。,領(lǐng)悟詩歌主旨,這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。,小結(jié),學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？,一，人應(yīng)該怎樣活著？,二，對人民的不同態(tài)度，會得到 人民怎樣不同的回報？,要為人民，為社會，要勤勤懇懇， 樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價值。,騎在人民頭上的，終被人民打倒 甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在 人民心中永生。,一.本文的表現(xiàn)手法是 什么？,對比,拓展延伸,現(xiàn)代社會中，你的身邊有沒有詩中所描繪的那兩種人？,愛國詩人屈原,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,愛國將領(lǐng)文天祥,人生自古誰無死 留取丹心照汗青,明朝愛國將領(lǐng)于謙,粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間,維新志士譚嗣同,我自橫刀向天笑， 去留肝膽兩昆侖。,偉大領(lǐng)袖毛澤東,俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝,一代偉人鄧小平, 我是中國人民的 兒子