新聞傳播學(xué)論文-美國(guó)“電視研究”的學(xué)科起源與發(fā)展.docVIP

新聞傳播學(xué)論文-美國(guó)“電視研究”的學(xué)科起源與發(fā)展關(guān)鍵詞：美國(guó)電視研究學(xué)科起源發(fā)展摘要：美國(guó)“電視研究”，在新聞式批評(píng)、電視效果研究和人文藝術(shù)批評(píng)等三大知識(shí)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從1960年代末開(kāi)始，經(jīng)歷了從知識(shí)領(lǐng)域到學(xué)科的過(guò)程，至1970年代中期逐漸成型。電視研究的“學(xué)科化”，是在一種“合力”的推動(dòng)下完成的，不僅表現(xiàn)為各類(lèi)知識(shí)之間的交互影響，還表現(xiàn)為不同社會(huì)力量之間的話語(yǔ)協(xié)商。本文通過(guò)梳理這一過(guò)程，對(duì)美國(guó)的“電視研究”的起源與現(xiàn)狀加以宏觀描述，期以與中國(guó)“電視研究”的學(xué)術(shù)發(fā)展做橫向比較。Abstract:EmergenceofTelevisionStudiesinAmericafromtheendof1960sto1970swasahistoryofknowledgeablecorporationamongJournalismCritic,MassCommunication,andHumanismCritic.TelevisionStudieswasconstructedbythenegotiationofseveralforces,whichwantedtoinvolveinacademicdiscoursesaswell.Thepaperanalyzedhowthedisciplineemergedandhowtomadeevolutiontillnow.KeyWords:TelevisionStudiesinAmerica,Discipline,Emergence,evolution“電視”是不同知識(shí)領(lǐng)域共同關(guān)注的對(duì)象：傳播學(xué)考察電視如何影響人的心理和行為，藝術(shù)學(xué)探討電視的影像藝術(shù)，批評(píng)家細(xì)讀電視文本，管理學(xué)鉆研電視的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)。因此，“電視研究”是一個(gè)龐雜的知識(shí)領(lǐng)域。但同時(shí)，也存在這樣一種趨勢(shì)，“電視研究”總試圖確立一個(gè)相對(duì)專(zhuān)門(mén)、自足的范圍，惟其如此，相對(duì)于其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它才能彰顯出自己的獨(dú)特性，成為一個(gè)穩(wěn)定的知識(shí)門(mén)類(lèi)。面對(duì)紛繁蕪雜的學(xué)科交互性和自足性追求之間的矛盾，筆者提出兩個(gè)概念予以區(qū)分作為“知識(shí)領(lǐng)域”的電視研究和作為“學(xué)科”的電視研究。前者是廣義上的，指所有從不同視域關(guān)注電視的知識(shí)；后者是狹義的，主要指以一些人文批評(píng)（如文學(xué)研究、電影研究、文化批評(píng)）學(xué)者，在新聞式批評(píng)的基礎(chǔ)上，與傳播學(xué)研究展開(kāi)充分對(duì)話，而形成的新的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。美國(guó)電視研究從知識(shí)領(lǐng)域到學(xué)科的“學(xué)科化”過(guò)程，從1960年代末期開(kāi)始，至1970年代中期逐漸成型。本文通過(guò)梳理這一過(guò)程，對(duì)美國(guó)的“電視研究”的起源與現(xiàn)狀加以宏觀描述，期以與中國(guó)“電視研究”的學(xué)術(shù)發(fā)展，做一個(gè)大致的比較。1美國(guó)“電視研究”的知識(shí)起源作為知識(shí)領(lǐng)域的“電視研究”，在美國(guó)濫觴于1940年代，生發(fā)出三大知識(shí)背景：新聞式批評(píng)、電視效果研究和人文藝術(shù)批評(píng)?！靶侣勈脚u(píng)”出現(xiàn)時(shí)間最早，指“由感覺(jué)敏銳而又見(jiàn)多識(shí)廣的記者撰寫(xiě)，通過(guò)報(bào)紙或雜志發(fā)表的關(guān)于電視的報(bào)道或評(píng)論”2，涵蓋了在大眾紙媒上與電視相關(guān)的各類(lèi)新聞、信息和評(píng)論，由新聞?dòng)浾咦珜?xiě)，篇幅短小，面向廣大讀者，具有一定時(shí)效性。1946年，電視在美國(guó)開(kāi)始崛起。同年，杰克高爾德（Gould,Jack）和約翰克洛斯拜（Crosby,Jack），分別在紐約時(shí)報(bào)（NewYorkTimes）和紐約哈羅德論壇（HeraldTribune）上開(kāi)始發(fā)表電視批評(píng)，各大紙媒紛紛開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1958年，發(fā)行量超過(guò)五萬(wàn)份的日?qǐng)?bào)中，有將近80%的報(bào)紙專(zhuān)門(mén)雇有電視批評(píng)的記者，這個(gè)比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他欄目，如財(cái)經(jīng)、地產(chǎn)、園林、教育、藝術(shù)等。3很多新聞式電視批評(píng)，關(guān)注腥膻八卦、名人逸事，或者就是節(jié)目預(yù)告之類(lèi)的，與嚴(yán)肅的批評(píng)相距甚遠(yuǎn)。但也有例外，少數(shù)報(bào)紙和雜志擁有出色的批評(píng)家，無(wú)論是在業(yè)界、知識(shí)界，還是在公眾中都享有很高的聲望。1960、1970年代最重要的代表有：紐約客（NewYoeker）的邁克爾阿倫（Allen,Michael）、星期六評(píng)論（SaturdayReview）的羅伯特夏陽(yáng)（Shayon,Robert）、華盛頓郵報(bào)（WashingtonPost）的勞倫斯勞倫特（Laurence,Laurent）、紐約時(shí)報(bào)的杰克古爾德和約翰奧克萊（OConnor）等。“新聞式批評(píng)”為電視知識(shí)在公眾中的推廣做出了貢獻(xiàn)，而批評(píng)家對(duì)電視的思考，也成為日后研究的學(xué)術(shù)資源。此外，一些優(yōu)秀的批評(píng)家進(jìn)入大學(xué)，成為電視研究的開(kāi)拓者。如，夏陽(yáng)到賓夕法尼亞大學(xué)安嫩堡傳播學(xué)院執(zhí)教；美國(guó)“電視研究”學(xué)科的開(kāi)創(chuàng)者霍拉斯紐卡姆（Newcomb,Horace），在進(jìn)入德州大學(xué)-奧斯汀分校之前，曾負(fù)責(zé)主持巴爾第莫太陽(yáng)報(bào)（BaltimoreSun）的批評(píng)專(zhuān)欄；電視研究的理論奠基者雷蒙德威廉斯（Raymond,Williams），1968-1972年間曾在BBC旗下的雜志聽(tīng)眾（Listener）上負(fù)責(zé)批評(píng)專(zhuān)欄；4著名的電視史專(zhuān)家艾瑞克巴爾諾（Barnouw,Eric），著有三卷本美國(guó)廣播電視史，之前也是著名的電視記者。從1950年代開(kāi)始，傳播學(xué)者用量化調(diào)查的方法，對(duì)電視進(jìn)行“效果研究”。早期最有影響的是威爾伯施拉姆（Schramm,Wilbur）和約瑟夫克拉珀（Klapper,Joseph）。前者通在1958-1960年間進(jìn)行的11次調(diào)查，得出結(jié)論：“對(duì)于大多數(shù)未成年人來(lái)說(shuō)，在大多數(shù)情況下，大多數(shù)電視節(jié)目可能既不是特別有害，也不是特別有益?！?后者的研究成果于1960年由CBS資助出版，題為大眾傳播的效果研究。6研究結(jié)果顯示，電視無(wú)法塑造公眾的意見(jiàn)和行為，只能強(qiáng)化既有的觀點(diǎn)。喬治格本納(Gerbner,George)的“文化指標(biāo)”研究，更具影響力。從1968年到1983年長(zhǎng)達(dá)15年的時(shí)間里，他用內(nèi)容分析的方法，追蹤分析3000多個(gè)節(jié)目和35000個(gè)角色，并就此調(diào)查觀眾的反映，提出著名的“涵化理論”電視歪曲真實(shí)的世界，改變了人們的觀念，使之感覺(jué)到生活在邪惡的世界中?？傮w而言，量化效果研究，把電視作為文化形式、影像藝術(shù)、意識(shí)形態(tài)表征等豐富多元的特性，簡(jiǎn)約為數(shù)據(jù)和信息，因而遭致眾多批評(píng)。7廣泛的學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯，對(duì)電視研究的學(xué)科發(fā)展起到了推動(dòng)作用。此外，需要特別提到麥克盧漢。1964年，他出版了理解媒介：論人體的延伸其中有專(zhuān)節(jié)對(duì)電視加以論述。他對(duì)“電視研究”主要兩大貢獻(xiàn)：第一，他在1960年代的北美紅極一時(shí)，影響所及，延伸至新聞式批評(píng)和電視學(xué)術(shù)研究?jī)蓚€(gè)領(lǐng)域，極大地提升了“電視研究”在知識(shí)界的地位。第二，1970年代以后，傳播學(xué)界一批學(xué)者秉承麥克盧漢的思考路向，發(fā)展成漸顯聲勢(shì)的“媒介環(huán)境學(xué)”，把美國(guó)的“電視研究”推向了一個(gè)新的高潮。傳統(tǒng)人文學(xué)科中一批開(kāi)明學(xué)者的呼吁和實(shí)踐，對(duì)電視研究的“學(xué)科化”也功不可沒(méi)。直至1950年代末期，電視在人文知識(shí)領(lǐng)域還備受歧視。1940年代，好萊塢創(chuàng)辦的雜志廣播、電影、電視研究季刊，于1958年改名為電影季刊，把廣播、電視完全逐出門(mén)外，以仿效法國(guó)的電影雜志，期待辦成一個(gè)關(guān)于電影藝術(shù)的學(xué)術(shù)刊物。8從側(cè)面反映出，當(dāng)時(shí)普遍的觀點(diǎn)是，電視離“藝術(shù)”甚遠(yuǎn)。1960年代，一些知名學(xué)者，大力提倡電視批評(píng)和藝術(shù)研究，扭轉(zhuǎn)一時(shí)之風(fēng)氣。最知名的代表，如，哥倫比亞大學(xué)的古希臘研究專(zhuān)家摩西斯哈達(dá)斯（Hadas,Moses,1962），提出營(yíng)造“電視批評(píng)的氣候”，認(rèn)為，人們應(yīng)該象對(duì)待書(shū)本一樣去對(duì)待電視。9著名作家、文化批評(píng)家（1959）吉爾伯特賽德斯（Seldes,Gilbert），早在1924年就出版名噪一時(shí)的七種流行藝術(shù)，認(rèn)為應(yīng)該摒棄所謂“高雅/低級(jí)文化”的成見(jiàn)，對(duì)流行文化進(jìn)行研究。后來(lái)，更是親歷親為，在報(bào)刊雜志上發(fā)表電視批評(píng)，還參與電視內(nèi)容的制作，成為CBS第一位新聞節(jié)目的制作導(dǎo)演?！半娨曆芯俊睂W(xué)科化的社會(huì)背景電視研究要成為一門(mén)學(xué)科，前提是普遍觀念的改變。觀念之扭轉(zhuǎn)，光靠學(xué)術(shù)界的努力是不夠的，端賴(lài)于一股社會(huì)“合力”的推動(dòng)下。這股合力，不僅僅表現(xiàn)為各類(lèi)知識(shí)之間的交互影響，還表現(xiàn)為不同社會(huì)力量之間的話語(yǔ)爭(zhēng)奪?！皩W(xué)術(shù)”本身，具有不正自明的權(quán)威性，在布爾迪厄看來(lái)，它就是一種“文化資本”。與電視相關(guān)的各種社會(huì)力量，往往從自己的立場(chǎng)出發(fā)，要求嚴(yán)肅正視電視，以提高電視在文化中的位置或創(chuàng)辦相關(guān)的博物館、檔案室、圖書(shū)館，或成立各種學(xué)術(shù)組織，或資助相關(guān)的學(xué)術(shù)研究從而，間接或直接影響電視研究的學(xué)術(shù)化進(jìn)程。從某種意義上說(shuō)，這實(shí)際上是不同社會(huì)力量對(duì)“學(xué)術(shù)”話語(yǔ)的爭(zhēng)奪。從1960年代開(kāi)始，政府、新聞式電視批評(píng)家、電視媒體、大學(xué)都普遍意識(shí)到，“電視值得嚴(yán)肅對(duì)待（包括被保存、研究，或用于教育）”。政府出于維護(hù)教育與文化生態(tài)的考慮，資助“電視暴力”、“電視與兒童”、“電視與婦女”等研究項(xiàng)目。此外，政府的管理機(jī)構(gòu)FCC（聯(lián)邦通訊委員會(huì)），意欲提高電視的“文化品位”。1961年，米諾牛頓(Newton,Minow)出任FCC主席，發(fā)表著名演講，用英國(guó)詩(shī)人艾略特的詩(shī)荒原為喻，對(duì)當(dāng)時(shí)的電視提出嚴(yán)厲批評(píng)，稱(chēng)“坐在電視機(jī)旁，看到的是巨大的荒原”、“電視應(yīng)該強(qiáng)化文學(xué)、文化的色彩”。面對(duì)來(lái)自外界的批評(píng)，電視媒體試圖干預(yù)、爭(zhēng)奪批評(píng)的話語(yǔ)權(quán)：第一，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)期刊與雜志，建立起自己的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；第二，提倡和資助嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，把電視批評(píng)驅(qū)趕到象牙塔里去；第三，成立學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，從事公共性的教育或?qū)W術(shù)活動(dòng)。1960年，CBS計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)電視研究的季刊，但中途夭折。101962年，CBS全額資助，聘請(qǐng)羅伯特夏陽(yáng)為主編，出版一本關(guān)于電視批評(píng)的論文選集第八種藝術(shù)，這是一部重要文獻(xiàn)，極大推進(jìn)了電視批評(píng)和研究的學(xué)術(shù)化進(jìn)程。共收錄了23篇文章，作者包括廣有影響的新聞式電視批評(píng)家、名牌大學(xué)的知名教授、電視媒體的高管、優(yōu)秀的制作人員。所有文章都有一個(gè)共同的主旨，呼吁更多的人來(lái)關(guān)注、批評(píng)和研究電視。第八種藝術(shù)的出現(xiàn)，表明了電視媒體、平面媒體等對(duì)學(xué)術(shù)話語(yǔ)的“關(guān)注”，從而與大學(xué)里的學(xué)者達(dá)成共識(shí)，一起來(lái)為“電視研究”正名。結(jié)局當(dāng)然是雙贏：媒體利用注意力資源和金錢(qián)，提高電視在知識(shí)系統(tǒng)中的位置，同時(shí)削弱新聞式批評(píng)的鋒芒；新聞式批評(píng)家也得以從高節(jié)奏的常規(guī)化寫(xiě)作中解放出來(lái)，不再完全為報(bào)紙和期刊寫(xiě)作，更多地表達(dá)自己的思考；學(xué)者則借助于媒體，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)的影響，在已有的學(xué)術(shù)機(jī)制中謀求應(yīng)有的位置。1946年，由新聞式電視批評(píng)記者、電視媒體的高級(jí)管理人員、加州大學(xué)洛杉磯分校的教授共同發(fā)起成立ATAS（“電視藝術(shù)與社會(huì)”學(xué)會(huì)），在經(jīng)過(guò)一番明爭(zhēng)暗斗后，1957更名為NATAS（“全國(guó)電視藝術(shù)與社會(huì)”學(xué)會(huì)）。這是一個(gè)業(yè)界、學(xué)界、批評(píng)家共同參與的學(xué)術(shù)組織，但實(shí)際上為媒體所操縱，成為電視網(wǎng)進(jìn)行“公關(guān)”活動(dòng)的重要平臺(tái)。該協(xié)會(huì)的主要工作有三：一、評(píng)審和頒發(fā)一年一度的“艾美獎(jiǎng)”；二、出版學(xué)術(shù)性的研究雜志，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)；三、舉辦電視教育的公共活動(dòng)，如創(chuàng)立電視博物館和電視檔案館，普及電視知識(shí)。1961年，學(xué)術(shù)刊物電視季刊面世，是NATAS尋求與大學(xué)合作的結(jié)果。該刊物由NATAS出資，紐約的錫拉茲大學(xué)承辦，刊登會(huì)員單位的文章，作者包括業(yè)界人士，學(xué)界專(zhuān)家和批評(píng)家。但是，正如其宗旨所示，“建立自己的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以表達(dá)媒體組織的最高理想”，11它的學(xué)術(shù)取向以服務(wù)業(yè)界為前提。從好的方面說(shuō)，這個(gè)雜志為各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的電視研究提供陣地；從壞的方面說(shuō)，不倫不類(lèi)對(duì)教授們而言，太商業(yè)化了，對(duì)一般讀者和從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，又顯得太學(xué)術(shù)化。1965年，NATAS啟動(dòng)一項(xiàng)計(jì)劃，打算在紐約大學(xué)、美國(guó)大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）三所學(xué)校的圖書(shū)館，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的電視檔案室，為學(xué)術(shù)研究提供便利。121968年，UCLA成立了全美最大的電視檔案館。此后，很多大學(xué)的圖書(shū)館，國(guó)立圖書(shū)館、電視網(wǎng)都開(kāi)設(shè)電視檔案館，保存各種節(jié)目和資料。一般來(lái)說(shuō)，檔案館是為學(xué)術(shù)研究所設(shè)置，而博物館則主要是面向公眾以普及電視知識(shí)的。1960、1970年代，出現(xiàn)了一些電視博物館，其中規(guī)模較大的有位于紐約的廣播電視博物館（MTR）、以及位于芝加哥的電子傳播博物館（MBC）。電視檔案館和博物館的出現(xiàn)，不僅在資料上為研究提供方便，而且，通過(guò)挑選、歸類(lèi)和保存，電視的歷史和傳統(tǒng)得以形成?！半娨曆芯俊钡闹R(shí)整合1970年代，美國(guó)“電視研究”出現(xiàn)知識(shí)整合的趨勢(shì)。推動(dòng)這一趨勢(shì)的先行者是雷蒙威廉斯（Williams,Raymond）和霍拉斯紐卡姆等（Newcomb,Horace）。1972年，威廉斯到斯坦福大學(xué)的訪問(wèn)，接觸到美國(guó)的商業(yè)電視，正是在留美期間，他開(kāi)始“正視”電視，進(jìn)行系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)的研究，撰寫(xiě)了電視：科技與文化形式一書(shū)，成為該領(lǐng)域的經(jīng)典之作。威廉斯首先回顧了電視的科技史，然后依次分析電視的管理制度、節(jié)目形式、傳播特點(diǎn)、社會(huì)影響。談到如何看待和研究電視的問(wèn)題，威廉斯對(duì)麥克盧漢的媒介觀和法蘭克福學(xué)派的“文化工業(yè)”理論，提出批評(píng)。前者從媒介科技的角度去看電視，忽略了“電視”本身，是一種“技術(shù)決定論”；而后者則帶有某種“偏見(jiàn)”，把電視看成是意識(shí)形態(tài)的符號(hào)體系。威廉斯認(rèn)為，電視的出現(xiàn)不僅僅是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也不完全出于統(tǒng)治者的意識(shí)形態(tài)需要，在某種程度上，也滿足了個(gè)人的需求。威廉斯對(duì)盛行于傳播學(xué)領(lǐng)域的效果研究提出批評(píng)：“大眾傳播的觀念已經(jīng)引發(fā)一場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)榇蟊娡耆兂闪藦V大受眾的同義詞，從而阻止了研究者對(duì)具體的傳播成則和傳播形式進(jìn)行分析?！?3主流傳播學(xué)對(duì)電視的研究，的確存在這樣的問(wèn)題，只關(guān)注電視對(duì)受眾心理和行為的影響，至于電視本身究竟若何，不置一詞。有感于此，威廉斯專(zhuān)門(mén)考察了電視文本的傳播特點(diǎn)，提出”流程”（flow）的概念取代“節(jié)目”。意指電視除了“節(jié)目”以外，其他影像符號(hào)（如廣告、片花、過(guò)渡性畫(huà)面和音樂(lè)等），也不容忽視。它們同等重要，共同組成一個(gè)連續(xù)不斷的整體?！傲鞒獭钡母拍睿粌H是對(duì)“電視”的重新認(rèn)識(shí)，即“電視是如何呈現(xiàn)在受眾面前的？同時(shí)也是對(duì)“看電視”的一種關(guān)注，即“傳播者與受眾存在何種關(guān)聯(lián)？”因?yàn)?，“流程”歸根結(jié)底，是觀眾看電視時(shí)一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)。威廉斯試圖把對(duì)效果研究、文本分析結(jié)合起來(lái)：既主張傳播效果研究應(yīng)對(duì)文本予以關(guān)注；也提醒文本批評(píng)，應(yīng)該注意到受眾的接受。威廉斯對(duì)電視的思考，具有一定的普適性，但主要根基于歐洲的理論傳統(tǒng)，建立在對(duì)英國(guó)電視認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。他雖然也接觸過(guò)美國(guó)電視，但時(shí)間很短，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)