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學(xué)前教育科學(xué)研究方法 莫華敏 1,我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀,我國(guó)提出到2020年基本普及學(xué)前教育 新華網(wǎng)北京月日電 國(guó)務(wù)院日前印發(fā)的中國(guó)兒童發(fā)展綱要（年）提出了未來(lái)十年的兒童教育發(fā)展目標(biāo)，包括基本普及學(xué)前教育、普及高中階段教育等。 基本普及學(xué)前教育的具體目標(biāo)包括：學(xué)前三年毛入園率達(dá)到，學(xué)前一年毛入園率達(dá)到；增加城市公辦幼兒園數(shù)量，農(nóng)村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立并辦好公辦中心幼兒園和村幼兒園。 幼師行業(yè)前景 據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生，06歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬(wàn)，全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬(wàn)，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注。 教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)，發(fā)展學(xué)前教育，關(guān)鍵是教師，難點(diǎn)之一也是教師。因此，必須要建立一支好的幼兒教師隊(duì)伍。 目前，幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是什么樣呢？ 2009年，全國(guó)平均師生比是24：1，不少農(nóng)村地區(qū)超過(guò)這個(gè)比例，達(dá)到40：1，幼兒教師缺口很大。根據(jù)規(guī)劃綱要的目標(biāo)，未來(lái)10年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率要達(dá)到70%，在園幼兒要新增1400萬(wàn)以上，需要新增大批幼兒教師。因此，必須加大幼兒教師培養(yǎng)力度。,幼師薪資,現(xiàn)在幼師的工資有多少呢？ 最可觀的是所謂的“貴族式”幼兒園，這里的老師不僅有著嚴(yán)格的培訓(xùn)體系，工資待遇也相對(duì)較高，月收入大約2000多元。 省一類公辦園，由于政府會(huì)給予在編老師工資補(bǔ)助，教師的平均工資加上保險(xiǎn)之類還算“可觀”，在2000元左右浮動(dòng)。 民辦幼教集團(tuán)，這要根據(jù)自身實(shí)力來(lái)“定價(jià)”，一般工資也就在1500元上下，最低也會(huì)保證1000元。 還有一些不成集團(tuán)規(guī)模的小區(qū)配套幼兒園，基本都是根據(jù)所處小區(qū)業(yè)主的收入水平和整體辦園水平及規(guī)模確定，高的會(huì)在2000元左右，差一些也有1000元多一點(diǎn)。 資金、編制，園長(zhǎng)們都望穿了眼 民辦園愁著漲工資，公辦園更著急的是編制,第一章 學(xué)前教育科學(xué)研究概述,基本內(nèi)容,一、 教育科學(xué)研究的基本概念,科學(xué)與教育科學(xué) 科學(xué)是指特定范圍內(nèi)反映客觀事物關(guān)系和規(guī)律的知識(shí)體系。 包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面。 教育科學(xué)是一門(mén)探索教育發(fā)展客觀規(guī)律的綜合性科學(xué)，是一 個(gè)門(mén)類齊全、分支眾多的科學(xué)知識(shí)體系，是人類教育經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)和概括，并將隨著教育實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展。教育研究 方法屬于這個(gè)學(xué)科體系中的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科。,科學(xué)研究與教育科學(xué)研究 科學(xué)研究是要探討前人所未知的知識(shí)，解決前人沒(méi)有解 決或尚未完全解決的問(wèn)題，它是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng) 的過(guò)程。 教育科學(xué)研究屬于科學(xué)研究的范圍，它是運(yùn)用科學(xué)的方 法，探索教育規(guī)律，創(chuàng)造和生產(chǎn)教育科學(xué)理論知識(shí)體系 的一種腦力勞動(dòng)。,教育科學(xué)研究與科學(xué)研究的區(qū)別和聯(lián)系,聯(lián)系 教育科學(xué)研究與所有科學(xué)研究一樣，都由客觀事實(shí)、科學(xué)理 論和方法技術(shù)三個(gè)基本要素組成，同樣執(zhí)行著解釋、預(yù)測(cè)和 控制的功能。 區(qū)別 研究對(duì)象的特點(diǎn)不同 教育科學(xué)的研究對(duì)象是教育問(wèn)題，包括理論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題 教育問(wèn)題具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 復(fù)雜性 兩難性 開(kāi)放性 整合和擴(kuò)散性,學(xué)前教育科學(xué)研究,概念：采用科學(xué)的方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理和分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。 對(duì)象：幼兒（3-6歲） 幼兒階段：身體上正在迅速發(fā)育成長(zhǎng)、心智尚未完全成熟、語(yǔ)言表達(dá)和理解能力差、缺少辨別是非的能力、情緒沖動(dòng)性大等特點(diǎn)。,學(xué)前教育研究的類型,根據(jù)研究功能不同分為 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究 根據(jù)研究的時(shí)間延續(xù)性不同 縱向研究、橫向研究 根據(jù)研究性質(zhì)和側(cè)重面的不同 現(xiàn)狀研究、區(qū)別研究和發(fā)展研究 根據(jù)研究對(duì)象選取的不同 個(gè)案研究和成組研究,二、學(xué)前教育科學(xué)研究的一般程序,研究什么？ 為什么研