《一片樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

一片樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二年級(jí) 單元課程：第4單元 第8課 作者單位：江西省南豐縣附小 萬(wàn)曉霞（一）、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：通過(guò)描寫(xiě)小兔子、小猴、小熊都喜愛(ài)小黃牛栽下的小椿樹(shù)，但小椿樹(shù)還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”，告訴孩子們應(yīng)該嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)要統(tǒng)一，也說(shuō)明“勿以惡小而為之”的道理。（二）教材分析： 這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的童話(huà)故事，通過(guò)描寫(xiě)小兔子、小猴、小熊都喜愛(ài)小黃牛栽下的小椿樹(shù)，但小椿樹(shù)還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”，告訴孩子們應(yīng)該嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)要統(tǒng)一，也說(shuō)明“勿以惡小而為之”的道理。 本課要求認(rèn)字16個(gè)：椿、欣、抖、陣、嫩、冊(cè)、簽、秀、攀、醉、味、嘗、滋、僅、瞪、剩。寫(xiě)字8個(gè)：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。 課后思考題：小猴子回來(lái)看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？意在訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境意識(shí)。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。2、 讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3、 能用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。4、 理解“知行統(tǒng)一”的道理。（四）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情的朗讀課文。（五）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。（六）拓展練習(xí)：一、比一比，再組詞。漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ） 飄（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn)。小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。三、調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話(huà)。 (32)1、小心地 葉子 一片 小兔子 摘下_.2、掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片_.相關(guān)資料：椿樹(shù)：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其枝葉有香氣，春季發(fā)嫩芽可掐下來(lái)食用。另一為臭椿，木材較優(yōu)，用于建筑及制作家具等。從課文描寫(xiě)看，這里的椿樹(shù)應(yīng)該為香椿。（七）、媒體選擇：課件（八）教學(xué)過(guò)程 （一）一、激趣導(dǎo)入。出示一片樹(shù)葉，師：同學(xué)們看，這是什么？（樹(shù)葉）誰(shuí)能用一句話(huà)生動(dòng)地描述它？比如：1、樹(shù)葉是春姑娘捎來(lái)的信，它告訴我們春天來(lái)了， 2、這是一片碧綠的樹(shù)葉，我很喜歡它。師：樹(shù)葉就需要這一片一片樹(shù)葉的生成，而小椿樹(shù)卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹(shù)葉哪里去了呢？ 板書(shū)課題：一片樹(shù)葉，齊讀課題。二、初讀感知，愉快識(shí)字。1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)。注意糾正字音。1、 用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。2、 師出示詞語(yǔ)卡片，檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。3、 小組合作學(xué)習(xí)生字。4、 師檢查生字認(rèn)讀情況。5、 初讀課文，你認(rèn)識(shí)了幾位朋友？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹(shù)。）這些朋友之間發(fā)生了什么事情？三、精讀課文，理解內(nèi)容。1、 再讀課文，思考：他們之間一個(gè)共同點(diǎn)是什么？不同的地方是什么？2、 小組合作釋疑。3、 小組匯報(bào)。（1） 小組1：他們都知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（2） 小組2：他們都喜歡小樹(shù)。（3） 小組3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹(shù)葉。（4） 小組4：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（5） 小組5：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，其它小動(dòng)物知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)，可是沒(méi)有愛(ài)護(hù)。4、 師生、生生互動(dòng)。（1）從哪些地方看出小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)？讀讀有關(guān)自然段。師引導(dǎo)學(xué)生 抓住小黃?！霸浴毙?shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。然后有感情地讀讀。 (33)（2）其它小動(dòng)物有多么喜歡小樹(shù)？從哪里看出來(lái)？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小兔的思維活動(dòng)。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。有關(guān)小熊的描寫(xiě)放手讓學(xué)生自學(xué)。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。學(xué)生談到哪就交流哪。（3）每一位動(dòng)物朋友都知道小樹(shù)應(yīng)該愛(ài)護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹(shù)葉沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？理解“目瞪口呆”四、表演感悟，升華主題。（1） 小組內(nèi)表演。（2） 請(qǐng)5名同學(xué)頭帶動(dòng)物頭飾，與一名同學(xué)頭帶小椿樹(shù)頭飾上臺(tái)表演（3） 評(píng)價(jià)。（4） 小椿樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)你們（表演小動(dòng)物的學(xué)生）再回來(lái)看到光禿禿的小椿樹(shù)時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？例如：小椿樹(shù)可能會(huì)說(shuō)：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子？小動(dòng)物可能會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)你們，可是沒(méi)有這樣做，我錯(cuò)了。或者沒(méi)有想到就摘了一片樹(shù)葉后果這么嚴(yán)重。 師：是的，我們不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ?，小的好事就不去做。古人很早就告戒我們：（邊說(shuō)邊板書(shū)）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 五、拓展延伸