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文檔簡介
晏子使楚教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標: 1.會寫14個生字,會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、大臣、柑橘、實話實說、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神,領(lǐng)悟文章的表達方法。教學(xué)課時: 2課時 教學(xué)過程: 第 一 課 時 一、交流展示,導(dǎo)入新課。 1.談話,在第9課的學(xué)習中,我們認識了一位語言風趣、幽默的少年楊代之子,課外同學(xué)們收集到了哪些人物說話風趣、幽默的故事?給大家作個簡單介紹。 2.導(dǎo)入:今天我們這節(jié)課要認識的人物是能言善辯的晏子,品味 晏子過人的智慧、犀利的語言。 3.學(xué)生介紹自己所了解的晏子,并講述有關(guān)他的故事。 教師視學(xué)生介紹情況,作適當補充。 二、初讀課文,整體感悟 1.學(xué)生按要求初讀課文。 讀準字音,讀通句子,難讀的詞語或句子多讀幾遍。 結(jié)合具體的語句理解生詞的意思。 思考:課文主要寫了什么內(nèi)容? 2.交流反饋. 檢查字詞: 認讀詞語:規(guī)矩、安居樂業(yè)、吩咐、柑橘、枳、敝國、臨淄、淮南、囚犯 選擇正確的讀音: 齊王派大夫晏子出使到楚國去。(da dai ) 大王怎么說齊國沒有人呢? (da dai ) 指名分段讀課文,師生正音。 概括全文大意。 晏子使楚發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣? 三、復(fù)述課文,加深理解 1.教師提出復(fù)述要求。 小組合作,學(xué)生自由復(fù)述。 2.小組推薦交流,小組互評。 四、書寫生字,規(guī)矩美觀 1.看一看:仔細觀察生字表中的生字的筆畫,想想哪些字容易出錯。 2.說一說:你想提醒同學(xué)們注意哪些生字的書寫,為什么? 3.比一比。誰的字寫得最規(guī)矩、最漂亮。第二課時一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課 1.晏子使楚發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣? 2.晏子是個什么樣的人?你喜歡嗎?說說理由。 二、精讀課文,體會妙語 1.自由讀課文三次交鋒的內(nèi)容,找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子。找一句給你留下最深印象的句子,說說從這句話中你體會到了什么? 2.學(xué)生邊讀邊思考邊作批注,教師巡視指導(dǎo)。 3.交流體會,引導(dǎo)學(xué)生理解重點內(nèi)容晏子的精妙語言。 晏子看了看,對接待的人說:“這是個狗洞,不是城門。我要是訪問狗國,當然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?” “假如你是晏子,不讓走城門讓你鉆狗洞,你會怎么想?” 晏子說“楚國到底是一個什么樣的國家?”這句話的言下之意是什么? 晏子嚴肅地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。如果大伙兒都把袖子舉起來,就連成一片云;如果都甩一把汗,就像下了一陣雨;街上的行人肩擦肩,腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?” 這一段話中的三個小分句可用三個成語來表示: 張( )成( ) 揮( )成( ) 摩( )接( ) 晏子裝著很為難的樣子說:“您這一問,我實在不好回答。撒個謊吧,怕犯了欺君之罪;說實話吧,又怕大王生氣?!?“很為難”表現(xiàn)在“撒個謊”與“說實話”的選擇上,晏子為什么這樣做? (一席話反映了晏子高超的語言藝術(shù)。晏子是要楚王主動讓他把要說的話說出來,使自己處于有利的地位,使對方陷入被 動。)“敝國有個規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒來了?!?晏子真的是“最不中用”的嗎?為什么? (面對著自己的尊嚴和國家的榮譽,晏子大義凜然,再次回敬楚國,然后又一本正經(jīng)地先貶低自己,再貶低楚國:我無能,我是下等人,我有資格訪問的是你們楚國這樣的下等國!真是精彩之極的對話。) 哪知晏子面不改色,站起來說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜??墒沁@種橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧?!?第一個的“水土不同”指 什么意思? 第二個的“水土不同”與第一個的“水土不同”一樣嗎? (從這不卑不亢、不急不躁的話語中我們能感覺到晏子的質(zhì)問聲,同時晏子幽默的話語讓楚王有苦難言,尷尬萬分,甘拜下風。) 4.小結(jié):三次交鋒,一心設(shè)計侮辱晏子的楚王只落得什么結(jié)果,你能用一句諺語來表達這個結(jié)果嗎? ( 啞巴吃黃連有苦說不出/ 偷雞不成反蝕一把米 / 搬起石頭砸自己的腳)三、總結(jié)課文,感情朗讀 1.沒有戰(zhàn)場上千軍萬馬的廝殺,也沒有敵我雙方刀光劍影的拼搏,憑著過人的才智與滿腔的愛國情懷,晏子的言行令楚王不得不尊重他。 2.理解:從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。 比較: 從這以后,楚王只好尊重晏子了。雙重否定,加強語氣。 說話練習: 因為 ,所以楚王不敢不尊重晏子了。 3.你認為這樣的結(jié)尾有什么好處? (從反面襯托出晏子的過
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