六年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)寫小詩(2)

六年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)寫小詩一、 設(shè)計(jì)意圖： 友情是人世間最美好的情感，古往今來，友情曾被無數(shù)詩人謳歌，被無數(shù)常人惦念。對(duì)于每一個(gè)小學(xué)生，都有各自的友情。教師通過示范朗誦、播放歌曲、等形式引領(lǐng)孩子去感受詩歌的特點(diǎn)，再讓學(xué)生回憶珍貴的友情，并學(xué)著用詩歌的形式表達(dá)自己內(nèi)心的感受，讓他們經(jīng)歷一次深刻的心靈之旅，獲取美好的情感體驗(yàn)，孩子一定會(huì)興趣盎然，這樣的習(xí)作課對(duì)學(xué)生而言也許是一筆可貴的精神財(cái)富，無論對(duì)習(xí)作還是個(gè)性的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗(yàn)，大膽地說出自己對(duì)友情的理解，樂于寫出來與大家分享。 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌的情趣，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)想象力，學(xué)習(xí)用詩歌來表達(dá)自己的感情，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的特點(diǎn)，學(xué)寫小詩。 四、 課前準(zhǔn)備： 1、 班級(jí)開展以友情為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)。 2、 課前舉行三分鐘賽詩會(huì)，比一比誰積累的詩歌多，誰讀得好。 3、 輕音樂 五、 教學(xué)過程： （一）、揭題談話，激發(fā)興趣。 1、 從剛才的賽詩會(huì)可以看出同學(xué)們積累了許多的詩歌也很喜歡詩歌，對(duì)嗎？大家為什么那么喜歡詩歌？（教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納詩歌的特點(diǎn)：詩歌感情真實(shí)，語言簡(jiǎn)練，讀起來瑯瑯上口等） 2、 的確，我國是一個(gè)詩的國度，詩歌的起源比文字還早,差不多和語言同齡.古往今來，歷代詩人留下了許多膾炙人口的詩句，從詩經(jīng)、楚辭到唐詩宋詞，足以讓每一個(gè)中國人感到驕傲。作為每一個(gè)炎黃子孫，我們都應(yīng)熱愛祖國輝煌燦爛的詩文化. （二）范文引路，感受詩韻，揣摩寫法 1、黃老師也和大家一樣很喜歡誦讀詩歌，今天，我給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉脑姼?，?qǐng)大家仔細(xì)聽。 到遠(yuǎn)方去， 到遠(yuǎn)方去， 熟悉的地方?jīng)]有景色。 2、看，這就是詩歌，聽了以后有什么想法？ 3、看來詩歌還挺簡(jiǎn)單的，是不是也想寫一寫？這堂習(xí)作課就讓我們一起來學(xué)寫詩歌。（板課題：學(xué)寫詩歌。） 4、 先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師發(fā)給大家的這兩首詩歌，看看我們?cè)趯懺姇r(shí)應(yīng)注意些什么？ 信 我學(xué)會(huì)了寫信， 用筆和紙， 用手和心。 我多么想寫啊， 寫許多許多的信。 替雛鳥給媽媽寫， 讓媽媽快回巢， 天已近黃昏。 替花朵給蜜蜂寫， 請(qǐng)快來采蜜， 花已姹紫嫣紅。 替大海給小船寫， 快去航海吧， 海上風(fēng)平浪靜。 替云給云寫， 愿變成綿綿春雨； 替樹給樹寫， 愿連成無邊的森林。 給自己， 我也要 寫一封封信， 讓自己的心， 和別人的心， 貼得緊緊、緊緊 如果 如果你是肥沃的土壤 我就是一根無名的小草 搖來搖去 永遠(yuǎn)陪伴著你 如果你是一棵大樹 我就是一只唱歌的小鳥 晴也唱雨也唱 永遠(yuǎn)為你歌唱 如果你是藍(lán)天 我就是一朵潔白的云 飄來飄去 卻總也飄不出您的心靈廣場(chǎng) 媽媽 那就是你和我啊 聚也微笑 離也微笑 5、 讀后指名回答。 6、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第二首小詩，說說你喜歡哪些詩句？為什么？（具有豐富的想象力；重章疊句，有幾段的格式都是一樣的，只是變換了幾個(gè)詞語 ） 7、 集體朗讀這首詩，再來感受小作者的感情以及詩歌的特點(diǎn)。 三、醞釀感情，學(xué)寫小詩，表達(dá)真情 1、“朋友”是我們生命中最為寶貴的財(cái)富之一，世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩句可謂友情的絕唱；而現(xiàn)代作家王蒙則說：“友誼不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會(huì)忘記?！蓖瑢W(xué)們，孤單時(shí)，你會(huì)想起朋友；煩悶時(shí)，你會(huì)想起朋友；高興時(shí)，你又會(huì)想起朋友親愛的同學(xué)，此時(shí)此刻，你又想起了誰？想到了你們之間的什么事？讓我們靜靜地回憶。（播放輕音樂） 2、能告訴大家剛才你想起了哪位好友嗎？想起了他的什么事？ 3、誰能告訴我，在你們的眼里，友誼是什么？ 4、在如詩如畫的音樂聲中，我們的心在動(dòng)、情在涌，思緒在飛，就讓我們趕快拿起筆，把我們心中對(duì)友情的理解、對(duì)好友的感激或思念用簡(jiǎn)潔凝煉的語言描述下來，一定是一首動(dòng)人的詩。 5、 大家還有問題嗎？（教師可提示：我們的詩歌可長可短，注意一下分行、分節(jié)寫出來，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)愿加就加，不愿加就不加，現(xiàn)在許多詩歌都不加，反正詩歌都是分行排列，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不影響閱讀。） 老師這兒還有一首比較流行的歌詞，也是一首詩歌，大家可以借鑒一下 朋友 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 請(qǐng)你忘記我 朋友啊朋友 你可曾記起了我 如果你正承受不幸 請(qǐng)你告訴我 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 請(qǐng)你忘記我 還認(rèn)為有難度的同學(xué)可續(xù)寫下面這首小詩： 我喜歡你 當(dāng)我遇到危險(xiǎn)的時(shí)候， 你居然比我還緊張； 當(dāng)我說笑話的時(shí)候， 你的笑聲比我更響亮。 我喜歡你！