政治哲學(xué)論文-關(guān)于民族院校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)的思考.doc

政治哲學(xué)論文-關(guān)于民族院校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)的思考論文關(guān)鍵詞民族院校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)論文摘要堅(jiān)持為少數(shù)民族培養(yǎng)人才服務(wù)，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)是民族院校的辦學(xué)方向，決定了民族院校要堅(jiān)持以培養(yǎng)少數(shù)民族人才為中心。培養(yǎng)少數(shù)民族人才，不是單純的傳授專業(yè)知識(shí)，重要的是培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高的少數(shù)民族專門人才。筆者著重從民族院校培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員的角度提出幾點(diǎn)思考。大學(xué)生黨員是高校黨員隊(duì)伍中最具生機(jī)與活力的群體，是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育和管理，加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，是事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前途命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。發(fā)展和培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員的意義更加重大。這些黨員將成為解決民族問(wèn)題、繁榮民族經(jīng)濟(jì)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一、促進(jìn)整個(gè)國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程的中堅(jiān)力量。然而在發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員的實(shí)際操作中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題。民族院校的少數(shù)民族學(xué)生大部分來(lái)自教育基礎(chǔ)薄弱的老少邊窮地區(qū)，和其他學(xué)生相比，普遍表現(xiàn)出對(duì)黨的歷史和理論知識(shí)了解不多，入黨愿望不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太理想。這部分學(xué)生所具備的條件與普通院校發(fā)展大學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)有一定差距，限制了民族院校發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生的數(shù)量。因此，筆者認(rèn)為民族院校發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員應(yīng)從實(shí)際考慮，調(diào)整考察角度，創(chuàng)新培養(yǎng)思路，爭(zhēng)取培養(yǎng)和發(fā)展更多能為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)的，具有較高政治素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。一、采取“五早”措施以解決黨員發(fā)展流程過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題考慮到大學(xué)生流動(dòng)性大、學(xué)程短，按現(xiàn)有黨員發(fā)展的流程，一年級(jí)培養(yǎng)，二年級(jí)確定積極分子，三年級(jí)發(fā)展，四年級(jí)轉(zhuǎn)正，導(dǎo)致大學(xué)生黨員隊(duì)伍發(fā)展緩慢，組織生活因正式黨員的流動(dòng)性大而不能堅(jiān)持，支部存在周期短，工作積淀不夠。到了四年級(jí)，競(jìng)爭(zhēng)壓力大、就業(yè)難也增加了支部對(duì)黨員教育和管理的難度。因此，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生黨員的發(fā)展，既要保證質(zhì)量，又要確保數(shù)量，要解放思想，加大力度，大膽創(chuàng)新，積極培養(yǎng)，真正做到“五早”，即早啟蒙、早教育、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展。二、對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象確定恰當(dāng)?shù)目己四繕?biāo)，以提高培養(yǎng)考察的實(shí)效性少數(shù)民族大學(xué)生由于高中階段受教育的局限性決定了發(fā)展少數(shù)民族黨員前培養(yǎng)的重要性。入黨積極分子培養(yǎng)是大學(xué)生黨員發(fā)展工作的關(guān)鍵，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)是提高黨員素質(zhì)的重要保證，對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員應(yīng)確定不同的任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行考察、培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不僅要提高積極分子和預(yù)備黨員的政治理論水平，還要在學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)兼職和社會(huì)實(shí)踐中考察其表現(xiàn)。黨支部具體要做到指定聯(lián)系人，責(zé)任到人，根據(jù)實(shí)際，有意識(shí)地將一些社會(huì)工作和任務(wù)交給積極分子和預(yù)備黨員去完成。可讓黨員同學(xué)在各級(jí)學(xué)生組織中擔(dān)任干部，或讓高年級(jí)黨員擔(dān)任低年級(jí)的班主任助理，使他們成為各項(xiàng)工作中可依賴的骨干力量。要讓黨員承擔(dān)一些實(shí)際工作任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，給他們活動(dòng)的空間和平臺(tái)，使他們得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。在具體的工作中，一定要作好三個(gè)結(jié)合：把課堂教育與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把組織教育和自我教育結(jié)合起來(lái)。三、針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段分層培養(yǎng)教育，形成入黨前、入黨中、入黨后的全程教育體系一些學(xué)生入黨后，往往還會(huì)在思想上出現(xiàn)反復(fù)，對(duì)黨員的責(zé)任和義務(wù)，還不能自覺去履行，對(duì)先鋒模范作用的發(fā)揮，還缺乏主動(dòng)性，要在思想上完全成熟，須有一個(gè)長(zhǎng)期鍛煉的過(guò)程。所以要建立學(xué)生黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)圍繞理想信念的主題采取有針對(duì)性的方式，如低年級(jí)學(xué)生通過(guò)入學(xué)教育、迎新活動(dòng)等各種形式，結(jié)合由高中生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變定位，開展理想信念教育、時(shí)事政策教育、介紹組織設(shè)置、入黨程序等，以幫助新生樹立遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)新生積極向黨組織靠攏，逐步建立數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊(duì)伍；引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，遞交入黨申請(qǐng)書；針對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)他們進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，用馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育學(xué)生，使各族青年學(xué)生牢固樹立擁護(hù)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，各民族之間團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的思想和風(fēng)氣。要大力宣傳維護(hù)邊疆穩(wěn)定、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的重大意義，激發(fā)他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的使命感和責(zé)任感。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開展畢業(yè)生黨員再教育工作，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生服務(wù)少數(shù)民族、服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)，在畢業(yè)生中起到正確的擇業(yè)觀念的引導(dǎo)等。四、動(dòng)態(tài)考核少數(shù)民族大學(xué)生待發(fā)展黨員的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展大學(xué)生黨員對(duì)成績(jī)要求應(yīng)該是首位的，但是少數(shù)民族大學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，進(jìn)入大學(xué)后和其他學(xué)生相比，學(xué)習(xí)不理想，成為發(fā)展黨員時(shí)的瓶頸。我們?cè)趯?shí)際操作中，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待、動(dòng)態(tài)考核學(xué)習(xí)成績(jī)。入學(xué)時(shí)，就要對(duì)入黨要求強(qiáng)烈的學(xué)生黨員給予“特殊照顧”，不僅有專人負(fù)責(zé)思想教育、理論提高，更重要是在學(xué)習(xí)上給與幫助，幫助他們適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。支部考核也要從他們學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)成績(jī)是否穩(wěn)步提高的角度去考核，不能簡(jiǎn)單地以是否及格，是否評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金的角度去考核。對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的成長(zhǎng)而言，爭(zhēng)取加入黨組織的過(guò)程就是一個(gè)深刻的思想教育過(guò)程。入黨前較為系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育，能使入黨積極分子堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，端正入黨動(dòng)機(jī)；入黨中的嚴(yán)格程序和儀式能使入黨積極分子充分體驗(yàn)這一時(shí)刻的莊嚴(yán)和神圣，從而促進(jìn)其思想得到升華；入黨后嚴(yán)格的組織生活和黨的優(yōu)良作風(fēng)的熏陶能使他們更加堅(jiān)定對(duì)黨對(duì)馬克思主義的信仰，成為具有崇高共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、愿意為黨和人民的事業(yè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的真正的共產(chǎn)黨員。在新世紀(jì)，積極吸收優(yōu)秀少數(shù)民族大學(xué)生入黨，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的迫切需要，是增強(qiáng)黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措。胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨。”探索和構(gòu)建具有時(shí)效性、針對(duì)性的大學(xué)生黨員發(fā)展教育管理的全程化模式，建立少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的有效機(jī)制，是時(shí)代的需要，是我們實(shí)現(xiàn)辦讓人民滿意的現(xiàn)代化大學(xué)的需要。在大學(xué)生黨員發(fā)展中，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，教育覆蓋要做到全程化。要將組織發(fā)展準(zhǔn)備工作前移，主動(dòng)出擊，發(fā)現(xiàn)好苗子，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)早期化。對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員要確定不同的目標(biāo)進(jìn)行