廂黃旗小學(xué)“十二五”科研課題學(xué)期研究計(jì)劃.doc

構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂的策略研究課題學(xué)期研究計(jì)劃一 指導(dǎo)思想：我們將以英語課程改革為核心，以新課程背景下的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)研究策略與實(shí)踐為基本內(nèi)容，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以課題研究為切入點(diǎn)，深入開展課題研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并針對研究過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題嘗試提出解決問題的對策，進(jìn)一步深化農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)改革。在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。在目前的基礎(chǔ)上，使本校的小學(xué)英語教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。二學(xué)校教育科研工作組織機(jī)構(gòu)課題組情況：仲維宏校長特別注重科研工作，堅(jiān)持科研就是學(xué)校發(fā)展硬道理的這一觀念。重視了解科研動態(tài)掌握科研方向和進(jìn)展情況。把主要精力放在分析問題，探索規(guī)律和尋求方法上，以保證研究到位。采取校長總負(fù)責(zé)，教學(xué)副校長牽頭，課題主持人承擔(dān)責(zé)任，年輕教師積極參與，以保證課題研究到位。組長：仲維宏副組長：白明艷成員：高源 張穎 孫鳳梅 關(guān)健 石磊 張帆 唐娟三課題實(shí)施原則：1、課堂教學(xué)活動化：課堂教學(xué)中教師只有從活動入手來設(shè)計(jì)教學(xué)，才能激起孩子學(xué)習(xí)的欲望。俗話說的好：興趣是最好的老師?！爱?dāng)孩子參與活動中去，他們就有機(jī)會實(shí)踐自己的語言。因此，在教學(xué)的導(dǎo)入階段，我們要以歌曲、歌謠、游戲等多種形式讓學(xué)生動起來，但是活動不是簡單為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng)設(shè)情景貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，時(shí)間可以是3至5分鐘。堅(jiān)決取締與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的課前熱身的活動。2、教學(xué)活動任務(wù)化：任何教學(xué)活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中，教師必須以教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)任務(wù)為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動，必須體現(xiàn)聽、說、讀、寫的四項(xiàng)。以聽促說，以讀促寫。每個(gè)活動都要有明確的目標(biāo)，都有訓(xùn)練的語言任務(wù)做為活動的內(nèi)容。“五步”教學(xué)（即復(fù)習(xí) Revision、介紹 Presentation、 操練 Drill、 練習(xí) Practice、 鞏固 Consolidation）是課堂教學(xué)的主要輔助結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí) Revision、介紹 Presentation、 操練 Drill、 練習(xí) Practice、 鞏固 Consolidation都是活動的基本形式。復(fù)習(xí) Revision、介紹 Presentation、 操練 Drill、 練習(xí) Practice、 鞏固 Consolidation這五步是相輔相成的，層層遞進(jìn)的，不是獨(dú)立存在的3、任務(wù)教學(xué)主體化：如何更好的體現(xiàn)學(xué)生的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來完成教學(xué)任務(wù)是體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)主體化的關(guān)鍵所在。合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣。大體可以分為固定小組和臨時(shí)小組兩種。固定小組是指將本班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每小組最好不超過六個(gè)人，并且為各小組命名，可以是教師命名，也可以是由學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己的小組命名。這些固定小組主要是在競賽、表演、探究學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)聯(lián)合體。機(jī)動小組。機(jī)動小組是指，為在課堂中方便進(jìn)行活動或提高活動效率所由老師指定或?qū)W生自由組合而成的組合。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組合等。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對話練習(xí)、單詞練習(xí)等活動。精心培養(yǎng)小組長。小組長是教師開展“三化五步”教學(xué)模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長可以高效率地合理進(jìn)行小組分工和組織小組活動，是快速、高效完成小組活動的重要條件。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學(xué)模式的的重要組成部分。首先是選擇成績較突出，對英語學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。然后，要向小組長明確任務(wù)和工作要求。并在日常的課堂教學(xué)中對小組長進(jìn)行培養(yǎng)。搞好小組評價(jià)工作。小組評價(jià)分為組內(nèi)評價(jià)、組間評價(jià)、教師評價(jià)。班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績計(jì)入個(gè)人成績，個(gè)人成績匯總后形成小組成績，每周一總結(jié)，評出最佳小組，給予表彰獎勵，對有問題的小組及時(shí)反思，限期整改。四、課題的分項(xiàng)實(shí)施1、充分研讀教材深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過觀看教材關(guān)盤的專家講座、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，正確理解教材，充分吃透教材，創(chuàng)造性使用教材。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范備課、資源共享、課后反思，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽和評比，提高教師備課質(zhì)量。創(chuàng)造性地進(jìn)行有效備課。3、提高課堂效率一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。5、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師；回答課本上的問題時(shí)，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時(shí)要主動參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能作到主動學(xué)習(xí)。五、月份具體工作安排月份周次工作安排三月份第一周深入學(xué)習(xí)英語課程理論及教改動態(tài)第二周下發(fā)年級段小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)表第三周分析數(shù)據(jù)及教師學(xué)生間訪談第四周課堂觀察等途徑了解我校英語課堂現(xiàn)狀四月份第五周針對現(xiàn)狀，召開英語教學(xué)改革討論會（一）第六周初步形成英語課堂現(xiàn)狀分析與解決方案初稿第七周課題組復(fù)審方案第八周開展集