2019新人教版部編本四年級上冊道德與法制9.正確認識廣告第1-2課時 課件

2019新人教版部編本四年級上冊 第三單元 信息萬花筒,9.正確認識廣告,第一課時,通過觀看廣告視頻后，再看看教師這里有一張紙質廣告。視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。,新課導入,無處不在的廣告 當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來，小到飲料、玩具、鞋子，大到汽車、房子等都在做廣告。除了在電視上，我們還能在哪里看到或聽到廣告呢?,教師談話,目標導學一:無處不在的廣告,講授新課,活動與探究一:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第64頁內容 （2）小組合作，探究問題 說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？ 你你認為廣告多了有好處還是壞處？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,這么多的廣告撲面而來，你有什么感受呢?,小組合作,探究問題： 說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？ 你你認為廣告多了有好處還是壞處？,好處： 廣告可以促進產品的宣傳，使消費者接受新產品，豐富人們的物質生活。 廣告可以重新定位產品，使產品功用擴大。 廣告可以給予不同企業(yè)相同產品的不同定位，促進競爭。 廣告可以賦予產品新的價值，特別是心理上的價值，增加使用者的使用幸福感。 廣告有利于統(tǒng)一市場的形成，使社會產生規(guī)?；б?。 優(yōu)美的廣告可以帶給人們視覺上的享受。 公益廣告有利于促進社會和諧。 壞處： 廣告浪費社會資源。 廣告可能幫助散布虛假信息，欺騙消費者。 部分廣告不適宜兒童觀看，對兒童的成長產生不良影響。 胡亂張貼的小廣告有害于環(huán)境，有害于市容市貌。,交流學習,廣告多了有好處還是壞處？,講授新課,活動與探究二:認真看第65面的知識窗。 （1）生閱讀教材第65頁內容 （2）小組合作，探究問題 廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？ 廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。 （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,目標導學一:無處不在的廣告,小組合作,探究問題： 廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？ 廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。,余強決定親自做一個實驗。在某個周末，他決定整天都呆在家里不出門。他還要求爸爸媽媽既不打開電視和廣播，也不打開電腦和手機。吃飯也只吃爸爸媽媽做的東西。,教師談話,你能否做到一天中不見到廣告呢？,請發(fā)揮你的想象，余強能成功嗎？,廣告有多種，比如商業(yè)廣告、公益廣告等。我們這里所說的廣告是指商業(yè)廣告，人們做這種廣告就是為了提高產品知名度，為了賣出更多的產品。消費者也可以通過廣告了解產品，以滿足自己的需求。而今，科技發(fā)達了，有了更多的傳播技術支持，廣告更是無孔不人，無所不包，無奇不有。,知識窗,廣告的制作和宣傳是需要費用的。就拿電視廣告來說，廣告的費用從幾萬到幾十萬不等，有的廠家甚至拿出高達數(shù)億的費用做廣告。為什么有那么多商家要做廣告呢?讓我們先聽聽“廣告先生”對自已功能的介紹吧!,教師談話,講授新課,活動與探究三:認一認，寫一寫 （1）生閱讀教材第66頁內容 （2）小組合作，探究問題 你對廣告持什么態(tài)度？ 為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。,目標導學一:無處不在的廣告,傳遞信息 人們通過我可以了解商品的基本信息， 如功能、價格、特點和產地等。,提高知名度 通過我可以提高產品知名度，讓人們熟悉、喜歡它。,勸說購買 我可以讓那些原本不想買的人，產生購買的欲望。,小組合作,探究問題： 你對廣告持什么態(tài)度？ 為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？,請以實例說說你對廣告的認識？,我認為微商頻繁發(fā)廣告很招人反感，但同時客戶又要給予理解。因為微商也很不容易，要每天按時發(fā)帖，而微商本身也應該有自知之明，不頻繁發(fā)帖，讓別人厭煩，同時還要提高自己的業(yè)績！,交流學習,你對微商頻繁發(fā)廣告持什么態(tài)度？,2019新人教版部編本四年級上冊 第三單元 信息萬花筒,9.正確認識廣告,第二課時,通過上節(jié)課的學習，你對廣告有什么新的認識呢？談談你的想法？,復習導入,目標導學二:廣告都可信嗎？,講授新課,活動與探究一:調查（課前進行） （1）生閱讀教材第67頁內容 （2）小組合作，探究問題 你認為什么樣的廣告才會對你產生影響？ 你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P67空格內容,師指導、補充。,通過調查，你覺得廣告對你有什么影響?你買的東西和廣告宣傳有差距嗎?與大家分享你的經歷。,小組合作,探究問題： 你認為什么樣的廣告才會對你產生影響？ 你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？,廣告的內容不一定都可信，虛假廣告就更不了虛假廣告要么是推銷假冒、劣質商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。,交流學習,講授新課,活動與探究二:小討論 （1）生閱讀教材第68頁內容 （2）小組合作，探究問題： 你認為廣告是真的還是假的？ 你知道哪些是虛假廣告嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,目標導學二:廣告都可信嗎？,小組合作,探究問題： 你認為廣告是真的還是假的？ 你知道哪些是虛假廣告嗎？,廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。,交流學習,講授新課,活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗 （1）生閱讀教材第69頁內容 （2）小組合作，探究問題： 你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？ 如果對你產生了不良影響，你會怎么辦？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P69空格內容,師指導、補充。,目標導學二:廣告都可信嗎？,案例： 因虛假廣告罪，被告人張某和李某被判刑。 兩人沒有行醫(yī)資格，卻常年在醫(yī)療行業(yè)活動，編造出能根治某種疾病的“神話”，并大做虛假廣告。不少患者受廣告蒙蔽接受治療，不僅病情沒有好轉，反而出現(xiàn)新問題，飽受痛苦。,小組合作,探究問題： 你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？ 如果對你產生了不良影響，你會怎么辦？,對消費者: 1.誤導消費者，造成不必要的損失。 2.（ ） 對商家: 1.破壞了自身的良好形象。 2.（ ）,講授新課,目標導學三:學會識別廣告。 活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第70頁內容 （2）小組合作，探究問題： 你能識別這些虛假廣告嗎？ 你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,目標導學二:廣告都可信嗎？,小組合作,探究問題： 你能識別這些虛假廣告嗎？ 你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？,面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。,教師小結,講授新課,目標導學三:學會識別廣告。 活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第70頁內容 （2）小組合作，探究問題： 你能識別這些虛假廣告嗎？ 你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,目標導學二:廣告都可信嗎？,小組合作,探究問題： 你能識別這些虛假廣告嗎？ 你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？,講授新課,活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。 （1）生閱讀教材第71頁內容 （2）小組合作，探究問題： 你有什么好的辦法幫助主人公？ 假如你是主人公，你會怎么辦？ （3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享,目標導學三:學會識別廣告。,小組合作,探究問題： 你能識別這些虛假廣告嗎？ 你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？,“彩色蘑菇”的誘惑 現(xiàn)在，不少電視臺開設了少兒頻道。在這些頻道中除了播放動畫片以外，還播放各種兒童產品的電視廣告，例如玩具、零食、光碟等。這些針對兒童的廣告就像彩色蘑菇樣引人注目。 不少孩子抵御不了這類廣告的誘惑，要求父母為自己買廣告產品，甚至自己打電話購買。 低齡兒童對電視節(jié)目抵抗能力比較弱，會輕易地相信廣告里所說的一切內容，進而糾纏父母購買。商家之所以如此看重面向兒童的廣告宣傳，目的在于從小就牢牢抓住孩子的心。這不是一種滿 足孩子正常需求的行為，而是一種創(chuàng)造孩 子消費欲望的商業(yè)策略。 讓我們擁有慧眼、聰耳，不被“彩色蘑菇”一樣的商業(yè)廣 告所誘惑。,知識窗,面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。,教師小結,板書設計,9.正確認識廣告 無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能 正確認識廣告：虛假廣告的危害,作業(yè)設計,一、知識點。 1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。 2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內容不一定都可信。 3.廣告的內容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是推銷假冒、劣質商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。 4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。,作業(yè)設計,二、問答題。 1.如何正確認識廣告？