職業(yè)教育論文-《機械制圖》教法探析.doc

職業(yè)教育論文-機械制圖教法探析【摘要】本文論述了針對機械制圖這門課程的重點、難點，在教學過程中，采用靈活多樣的教學方法，可以取得事半功倍的教學效果。【關鍵詞】機械制圖精心組織提煉機械制圖是機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。筆者多年從事本課程的教學活動，對本課程的教學特點體會如下。1精心組織教學內容，力求講授層次分明、條理清晰講課是提出問題、分析問題和做出結論的過程。提出問題應盡量做到自然明確，聯(lián)系實際并富有啟發(fā)性；分析問題要做到層次分明、條理清晰；做出結論要簡明準確、便于記憶。為此，教員在備課時，應圍繞本課時要達到的教學目的，精心組織教學內容和講授順序。如在進行重點內容“組合體視圖的識讀”教學時，根據(jù)“使學員掌握讀圖方法”這一教學目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時應具備的條件、注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運用”的順序組織教學內容。講清方法即形體分析法和線面分析法、指出難點即分析圖框、點明關鍵即不同組合形式的視圖特點，再舉例講解讀圖方法的具體運用。教員在教學的過程中，層次分明、條理清晰地講授教學內容，不僅反映了教員的施教能力，同時也是吸引學員注意力，使學員掌握所學知識，并加深理解的必要條件。2提煉講授內容，歸納投影特性機械制圖是研究繪制機械圖樣的一門學科。主要目的是培養(yǎng)學員繪圖和讀圖能力。機械零件的形狀是千變萬化的，為了教得其法，學得輕松，教員在組織教學的過程中，應該充分運用分析、歸納等授課藝術，提煉講授內容，注重歸納各種視圖的投影特性。諸如：21三視圖的方位特點采用動、靜結合的方法幫助學員分清方位，歸納出每個視圖只有四個方位的特點，重點分清俯、左視圖中的前、后方位。22歸納平面的投影特性“三個視圖皆為類似形”，是一般位置面；“兩個視圖積聚為線，且同時垂直于一根軸，一個視圖為真實形”是投影面的平行面；“一個視圖積聚為線，且于軸線傾斜，另兩個視圖為類似形”是投影面的垂直面。23總結基本體的投影特性“兩個視圖為長方形，一個視圖為多邊形”，是平面體中棱柱的視圖特點；“三視圖中至少有一個圓”是回轉體的視圖特點。24區(qū)分組合體的組合形式切割形式的組合體則具有“由切割而成的圖框包含在一個大圖框之內”的視圖特點；疊加形式的組合體則具有“由疊加而成的圖框在一個大圖框之外”的視圖特點。25讀圖方法總結對投影、分線框；想形體、辨位置；綜合起來想整體的形體分析法的讀圖方法。對這些方法和特點進行歸納，為學員記憶創(chuàng)造條件。同時在答疑、輔導學員作業(yè)的過程中，應啟發(fā)、引導學員熟練掌握并正確運用這些方法、解決遇到的實際問題。3注意直觀教學和圖例的選擇繪制和識讀機械圖樣，主要是依據(jù)實物的空間形體投影規(guī)律。為了培養(yǎng)學員的空間想象能力，完成從實物到圖例，使用直觀教學法，先引導學員觀察實物如機械零件或模型，然后再從觀察中得出空間形體投影特性。因此，教員在備課過程中，對本課時選擇什么樣的直觀教學手段，要引導學員觀察什么，注意什么，要得出什么結論，什么時候演示，怎么演示才能讓全體學員都能看懂等等，都應經(jīng)過周密的考慮。機械制圖教學的完成主要是通過繪圖來實現(xiàn)的。諸如三視圖的畫法及已知兩視圖補畫第三視圖或補畫圖中的漏線。為了緊扣講課的主題，必須十分重視圖例的選擇，根據(jù)學員的具體情況選用的圖例目的性要明確并有一定的代表性。凡涉及畫圖方法的內容，教員應在黑板上邊講邊演示作圖過程，便于學員模仿記憶，提高學員的理解能力并掌握所學的內容。4注意精講多練精講就是要講得少，講得好，做到重點突出、言簡意明，這就要求備課時要很好地提煉所講的內容，切忌照本宣科，注意歸納總結一些簡明易記的結論。在精講的過程中，要注意引導學員積極進行分析和綜合的思維活動，每個人創(chuàng)造思維能力的強弱，取決于他對事物的分析和綜合的能力。形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法。如用形體分析法讀圖，根據(jù)一個線框一般是立體上一個面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個線框，利用投影規(guī)律對應找出每一線框的其余投影，抓住形狀特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過程。然后再結合位置特征視圖，把各部分組合起來，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過程。教員無論在講授，輔導時，都要經(jīng)常地啟發(fā)學員去分析和綜合。另外，還要注意啟發(fā)學員進行推理的思維活動，如講授平面對投影面的各種位置關系及其投影特性時，對兩類特殊位置平面，即投影面的平行面和投影面的垂直面，只要分別講透其中一種即可，然后啟發(fā)學員進行推理，得出其余兩種特殊位置平面的投影特性。機械制圖是一門實踐性較強的課程。就其內容來說，沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式。學員在課堂上聽懂教員的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內容，培養(yǎng)較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過一定課時進行繪圖、讀圖等實踐活動。所以教員在進行教學時，除保證足夠的課外作業(yè)外，還應安排一定比例的課內練習，課內練習的習題必須精心挑選，盡量與講課的內容、要求和學員的實際情況相結合，題目既要有針對性還要有思考性。5教學藝術51重視板書、演示圖的作用，活躍課堂氣氛美觀、清晰、整齊的板書及演示圖的繪制過程，也是活躍課堂氣氛不可忽略的因素之一。教員在教學過程中，板書應盡量做到簡明扼要、層次分明、條理清晰。演示圖的繪制過程，對本課程的教學效果更是起著舉足輕重的作用，因此，所繪制的圖形應布置在黑板上能使全體學員都能觀察到作圖過程的地方，教員要以身作則，圖應畫得準確到位、適當放大，圖線應粗細分明，文字要準確、標準、工整，同時還應保證有一定的保留時間，以便于學員理解和筆記。一些講授作圖方法內容的圖最好使用彩色粉筆按作圖步驟有層次地畫出，邊講邊畫，這樣不僅易于講清圖中的內容，同時也為培養(yǎng)學員的科學作風樹立了榜樣。52脫離教案，保證講授連貫流暢講課是講解，不是讀講稿，更不是背教案，要有講有解，才能引導學員集中注意力、身臨其境地獲取知識，因此，作為一名教員，應具有編寫教案又能脫離教案的本領。只有脫離教案，才能使講授連貫流暢，語音清晰明快，表述準確簡潔。要做到脫離教案講授，首先要有脫離教案也能把課講好的信心，當然，信心來自充足的準備，只要認真?zhèn)湔n，求得高度的熟練，信心也就具備。其次是在上課前記住本次課講授的順序以及重點、難點、基本概念、作圖方法等各部分內容之間的銜接關系，這樣講起課來也就可以基本上脫離教案了。53善于總結、勤于思考，獲得提高總結是提高的前提條件，課后要善于總結、勤于思考，才能不斷的獲得提高。對于初涉機械制圖授課任務的教員，往往心知肚明的東西，講授起來學員無法接受。