面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃(上課)

第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想,第一課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃,視頻導(dǎo)入：案例故事,90后焊工讓國旗在國際賽場升起,走近裴先鋒：,閱讀故事（P10),找一找裴先鋒在人生每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的奮斗目標(biāo)。 他的技能一開始就比別人強(qiáng)么? 他在訓(xùn)練時(shí)有哪些感人的事跡？ 他為什么能“圓夢”？,視頻導(dǎo)入：,世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手載譽(yù)歸來 H:職業(yè)生涯規(guī)劃各章課件一上課第一單元第1課技能中國中油一建裴先峰.flv,人生啟迪：,裴先鋒敢于做夢并讓夢想成真，在成長的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都有自己的夢想。他沒有因?yàn)椴荒苓~進(jìn)大學(xué)門檻而氣餒，而是“追夢不止”，“逐夢奮進(jìn)”，通過勤學(xué)、苦鉆、創(chuàng)新，終于成就了一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的青春夢想。,同為“90后”的我們，是否也有著自己的青春夢想，有著要為之奮斗的明晰的“職業(yè)理想”呢？,曾正超：焊接世界技能金牌獲得百萬獎(jiǎng)勵(lì),曾正超手握金牌,曾正超：焊接世界技能金牌獲得百萬獎(jiǎng)勵(lì),曾正超火了！在巴西舉行的第43屆世界技能大賽上，代表中國出戰(zhàn)的中國十九冶集團(tuán)有限公司職工曾正超一舉奪得焊接項(xiàng)目的金牌，根據(jù)成績宣布的先后順序，他成為中國世界技能大賽金牌第一人。 有關(guān)部門也透露，省委、市委以及各級(jí)部門也會(huì)按照相應(yīng)比例對于曾正超及其技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最后預(yù)計(jì)單曾正超個(gè)人拿到手的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)超過100萬元人民幣。,一、職業(yè)與職業(yè)生涯,1、職業(yè)與民生之本,說一說,爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？,你還知道哪些職業(yè)？,職業(yè),什么是職業(yè)？,職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生-在社會(huì)中生存、發(fā)展的手段。,知識(shí)：職業(yè),職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。,2、收入合法 收入必須合法，從事違法活動(dòng)的人，必將受到法律、法規(guī)的制裁。,1、收入穩(wěn)定 穩(wěn)定性：是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報(bào)酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來源。,職業(yè)必須具備的兩個(gè)條件,職業(yè)判斷：,職業(yè)的內(nèi)涵,職業(yè)的內(nèi)涵？,第一，穩(wěn)定的收入 第二，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任 第三，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。 第四，是個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶。,知識(shí)： 馬斯洛需求層次理論,美國心理學(xué)家亞伯拉罕馬斯洛在1943年在人類激勵(lì)理論論文中所提出。書中將人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是： 1 生理需求 2 安全需求 3 社交需求 4 尊重需求 5 自我實(shí)現(xiàn)需求 (P13),下列說法對嗎,（1）職業(yè)就是掙錢 （2）職業(yè)就是上班 （3）小強(qiáng)畢業(yè)后，不斷跳槽，干過送貨、組裝、營銷策劃-平均每項(xiàng)工作都干半年。他也算是有職業(yè) （4）一個(gè)人犯罪坐牢，出獄后干個(gè)體戶，蔬菜水果什么都賣，他也是有職業(yè)的人。 （5）徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在家里做家務(wù) （6）靠倒賣文物發(fā)大財(cái)，這種職業(yè)是文物商販。,2、人生三大階段,從業(yè)階段是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在三方面：,一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；,二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。,從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。,三是一個(gè)把自己的夢，不斷融入中國夢的過程。,人生有四個(gè)職業(yè)發(fā)展階段,（1）探索階段：15歲24歲之間； （2）確立階段：24歲44歲之間，這一階段是人工作周期中的核心部分。 （3）維持階段：45歲65； （4）下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的時(shí)候。,二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,1職業(yè)生涯的特點(diǎn),（1）職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程,（1）職業(yè)生涯的含義 （P15）,（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn),第一，發(fā)展性。 第二，階段性。 第三，整合性。 第四，終身性。 第五，獨(dú)特性 第六，互動(dòng)性。,職業(yè)生涯的特點(diǎn),職業(yè)生涯的特點(diǎn) （1）發(fā)展性 問：畢業(yè)五年后，大家比一比，會(huì)不會(huì)有明顯的差距？ （2）階段性 吾十有吾而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。孔子 與人的自然生長規(guī)律類似，職業(yè)生涯的發(fā)展也具有階段性。 （3）整合性 （4）終生性 職業(yè)生涯的終生性提醒人們要充分重視職業(yè)生涯發(fā)展的每一步，因?yàn)榻裉斓拿恳淮芜x擇，都可能影響你的下一次選擇，個(gè)人在青年階段的成功，很大程度上決定了其職業(yè)生涯的整體基調(diào)。事實(shí)上，人們常常有“一著不慎，全盤皆輸”的經(jīng)驗(yàn)和感受。 （5）獨(dú)特性 問：你能快速判斷一個(gè)陌生人的職業(yè)嗎？ （6）互動(dòng)性 職業(yè)生涯的互動(dòng)性表現(xiàn)在對職業(yè)生涯發(fā)展過程中許多偶然因素的把握上，以克服職業(yè)生涯發(fā)展中因偶然因素而導(dǎo)致的盲目性。,撕思人生,我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個(gè)撕思人生的游戲。 斯思人生游戲說明 .在所發(fā)的白紙條上畫一個(gè)長線段。在起點(diǎn)上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測的死亡年齡。 2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。 3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。 4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來。 5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？（我們可以用來努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間）,1.面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？ 2.職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，使實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長遠(yuǎn)計(jì)劃。,2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。 包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的措施等內(nèi)容。,2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己,哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的： 27%的人，沒有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊； 10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。 以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。,25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英； 10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層； 60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層； 剩下27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。 其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。,生命之舟如果沒有方向，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。在生活的海洋中或航行或漂泊，有明確的目標(biāo)是航行，而沒有目標(biāo)則是漂泊。你可以選擇像航船一樣航行，也可以像木板一樣漂泊。兩者的區(qū)別在于是否有明確的目標(biāo)及航線。目標(biāo)引領(lǐng)航線，航線指向目標(biāo)。有了方向，可以使我們不走錯(cuò)路，少走彎路，避免走回頭路。成功的第一步，要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。 目標(biāo)是成功的種子，把它種在心里。 目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)有一定距離，所以需要經(jīng)營。不懈努力就是自己最好的經(jīng)營。有位哲人說：“一切成功都開始于夢想！”先有夢想，然后再努力經(jīng)營自己的夢想。,朗誦：,讀寓言思考人生,森林里有一只烏鴉，它過得很不快樂，因?yàn)樗看物w在天空，看到湖畔的天鵝們穿著漂亮的白衣裳，整天優(yōu)哉優(yōu)哉地戲水、抓魚時(shí)，就常感嘆：“唉！為什么我的羽毛都是丑陋的黑色呢？”狐貍告訴它：“傻瓜，你看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當(dāng)然又白又亮啦！”有一天；烏鴉離開了它原本生活的森林；搬到了湖邊居住，但無論它怎么洗，羽毛還是黑色的；更糟的是，在森林里覓食慣了的它，根本不知道如何在湖面上捕魚吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了。,這則故事告訴我們什么道理？,揚(yáng)長避短地發(fā)展自己，做自己。,“揚(yáng)長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處,“補(bǔ)短”即認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的短處，并有意識(shí)地不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。,人無完人，揚(yáng)長補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。,（2）幫助我們揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己,讀讀想想,請看動(dòng)畫：從小立志的陳東 并思考：小陳為什么選擇烹飪專業(yè)？ 為什么畢業(yè)能圓當(dāng)名廚的夢？ 拿破侖曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵”。,三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn),1、專業(yè)定向后初次就業(yè) 2、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀 3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來 4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念 5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè),這是真實(shí)的求職現(xiàn)場，未來你們也在其中,讀讀想想,請看案例：腳踏實(shí)地 步步攀登 并思考： 1、曉