（山東專用）2020版高考生物一輪復習專題21植物的激素調(diào)節(jié)課件.pptx

專題21 植物的激素調(diào)節(jié),高考生物 (山東省選考專用),A組 山東省卷、課標卷題組,五年高考,考點1 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用 (2015課標全國,2,6分)下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是 ( ) A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,答案 C 植物幼嫩的葉片中,色氨酸可在相關酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A正確;生長素 在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外,還有通過韌皮部進行的非極性運輸,B正確;同 一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同,成熟度不同的細胞對生長素的敏感程度也不同, 幼嫩細胞較敏感,成熟細胞相對不敏感,C錯誤;當生長素濃度增高到一定值時,就會促進切段中 乙烯的合成,D正確。 素養(yǎng)解讀 本題通過對生長素相關知識的分析考查科學思維中的歸納與概括能力。 易錯點擊 生長素所發(fā)揮的作用因生長素的濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同 而有較大的差異,一般情況下幼嫩細胞對生長素較敏感,衰老細胞對生長素比較遲鈍。,考點2 其他植物激素及應用,1.(2017課標全國,3,6分)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激 素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落 酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如 圖所示。據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是 ( ) A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,答案 C 圖中細胞分裂素組、脫落酸組和CTK+ABA混合液組為實驗組,蒸餾水組為對照 組。與對照組相比,置于細胞分裂素溶液中的葉片中葉綠素的相對含量明顯較高,說明細胞分 裂素能延緩該植物離體葉片的衰老,A正確;CTK+ABA混合液組的葉片中葉綠素相對含量低 于CTK組,說明ABA可削弱CTK對植物離體葉片的作用,B 正確;葉綠素是光反應中吸收、轉(zhuǎn)化 光能的主要色素,葉綠素含量的減少會降低光反應中NADPH的合成速率,ABA組葉綠體中葉 綠素相對含量低于CTK組,所以光下ABA組光反應合成NADPH的速率小于CTK組,C 錯誤;與 對照組相比,施用ABA可降低葉片中葉綠素的相對含量,故可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹 的葉由綠變黃的過程,D正確。 素養(yǎng)解讀 本題通過激素對葉片衰老的影響實驗考查科學探究中的實驗結(jié)果分析能力。 方法技巧 分析對照實驗時,首先應明確對照組和實驗組,通過比較實驗組與對照組的實驗結(jié) 果而得出結(jié)論。,2.(2015山東理綜,1,5分)下列有關植物激素的應用,正確的是 ( ) A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄,答案 C 脫落酸可促進果實脫落,A項錯誤;赤霉素具有解除休眠的作用,B項錯誤;乙烯利可 分解為乙烯,乙烯具有促進果實成熟的作用,C項正確;可利用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗以 誘導染色體加倍,得到多倍體番茄,D項錯誤。 素養(yǎng)解讀 本題通過植物激素的應用考查科學思維中的歸納與概括能力。 題后反思 注意將各種植物激素放在一起,對比記憶其功能。,B組 課標卷、其他自主命題省(區(qū)、市)卷題組,考點1 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用,1.(2019江蘇單科,5,2分)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組 未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是 ( ) A.甲為背光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和對照組 B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致 D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸,答案 C 本題通過燕麥胚芽鞘的向光性實驗,考查考生對生長素知識的理解與應用能力;通 過對燕麥胚芽鞘生長情況的判斷,體現(xiàn)了科學探究中的技術評價與結(jié)果分析要素。 胚芽鞘受單側(cè)光照射引起生長素(IAA)在尖端發(fā)生橫向運輸,然后極性運輸,導致尖端下部背 光側(cè)生長素多于向光側(cè),從而使背光側(cè)生長較快,胚芽鞘向光彎曲生長,故甲為背光側(cè),乙為向 光側(cè),A、D錯誤;對照組的燕麥胚芽鞘直立生長,B錯誤;尖端是產(chǎn)生生長素的部位,若光照前去 除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致,C正確。,知識梳理 植物向光性的產(chǎn)生機制,2.(2018江蘇單科,7,2分)如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果 (新生根粗細相近),對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是 ( ) A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAA B.四組實驗中,300 mg/L IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效 C.100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近 D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性,答案 B 對照組枝條中因為含少量的內(nèi)源IAA,而沒有添加外源IAA,所以其生根數(shù)量少,A錯 誤;由圖可知,四組實驗中,植物扦插枝條經(jīng)300 mg/L IAA浸泡30 min后平均生根數(shù)較多,所以該 濃度誘導莖細胞分化出根原基最有效,B正確;100與300 mg/L IAA處理獲得的根的平均根長相 近,但平均生根數(shù)相差較大,故獲得的根生物量不同,C錯誤;本實驗結(jié)果只體現(xiàn)了IAA對根生長 的促進作用,不能體現(xiàn)其作用的兩重性,D錯誤。 方法點撥 生長素作用兩重性的判斷 生長素作用的兩重性是指生長素既能促進生長,也能抑制生長。促進、抑制生長的判斷應以 空白對照組的生長情況為標準,生長速率高于對照組的即為促進生長,生長速率低于對照組的 即為抑制生長。只有同時表現(xiàn)出促進和抑制作用時,才表現(xiàn)為兩重性。,3.(2017江蘇單科,13,2分)研究小組探究了萘乙酸 (NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如 圖。下列相關敘述正確的是 ( ) A.自變量是NAA,因變量是平均生根數(shù) B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率 C.生產(chǎn)上應優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條 D.400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應,答案 D 本題考查對實驗結(jié)果的分析能力。由實驗結(jié)果曲線圖知,本實驗的因變量為平均 生根數(shù)和生根率,A錯誤;由題圖可知,在用濃度為300 mg/L的NAA溶液處理時,生根率與對照 組相當,用大于300 mg/L的NAA溶液處理時,插條生根率比對照組低,即降低了插條生根率,B錯 誤;生產(chǎn)上應選擇生根率和平均生根數(shù)均較高時所對應的NAA濃度(如200 mg/L)處理插條,C 錯誤;與對照組相比,400 mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應,D 正確。,4.(2016課標全國,4,6分)為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組, 實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA 的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一 段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判 斷,下列敘述正確的是 ( ) A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等 B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C.胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸IAA而c側(cè)細胞不能 D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,答案 D 因瓊脂塊a中不含IAA,所以胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)均不含外源IAA,B錯誤;瓊脂塊a中含有 IAA,通過極性運輸使胚芽鞘b側(cè)含有外源IAA,A錯誤;胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)細胞均有運輸IAA的 能力,C錯誤;瓊脂塊a中的IAA在向瓊脂塊d運輸過程中,因IAA發(fā)揮作用后被滅活,使得瓊脂塊 d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,D正確。 易錯警示 IAA發(fā)揮作用后被滅活,不能多次使用。 評析 本題主要以生物實驗的形式考查生長素的運輸特點和生理作用,意在考查考生的實驗 探究和對知識理解應用的能力,具有一定的難度。理解激素發(fā)揮作用后即失活的特點是解題 的關鍵。,5.(2016四川理綜,4,6分)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類 似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是 ( ) A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B.在020 ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C.乙的濃度大于20 ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用 D.據(jù)圖推測,用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長,答案 D 分析曲線圖可知,甲、乙和丙在一定濃度范圍內(nèi)均可促進萵苣幼根生長,超過一定 濃度后均抑制萵苣幼根的生長,即甲、乙、丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性,A項正確; 在020 ppm范圍內(nèi),甲曲線在丙曲線的上方且甲、丙兩種生長素類似物作用后,根長相對值均 大于生長素類似物濃度為零時,所以甲對幼根的促進作用大于丙,B項正確;乙的濃度大于20 ppm后,根長的相對值小于乙濃度為零時,此時乙對幼根的生長起抑制作用,C項正確;由圖可知, 濃度為30 ppm的甲對幼根生長起促進作用,因幼根比幼芽對生長素敏感,故據(jù)此可推測,用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可促進其生長,D錯誤。 疑難突破 掌握生長素作用的兩重性是解答本題的關鍵,需要識記幼芽對生長素的敏感性低 于幼根對生長素的敏感性。,6.(2019課標全國,29,8分)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖 所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段 時間后,測量胚芽鞘切段的彎曲程度(角),測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。,(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸,這種運輸?shù)姆较蚴?。 (2)上圖中角形成的原因是 。 (3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的角, 原因是 。,答案 (1)從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端 (2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽 鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè),形成角 (3)乙左右兩側(cè)瓊脂 塊中的生長素含量基本相同,但小于甲瓊脂塊中生長素的含量,解析 本題以生長素作用的相關知識為信息載體,考查考生對一些生物學問題進行初步探究 的能力;試題的探究設計體現(xiàn)了對科學探究核心素養(yǎng)中結(jié)果分析要素的考查。 (1)生長素在胚芽鞘中極性運輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學上端到形態(tài)學下端。(2)將含生長素的瓊脂 塊放置在去頂胚芽鞘的左側(cè),其中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃 度高于右側(cè),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè),胚芽鞘向右彎曲生長,形成角。(3)乙組中胚芽鞘 尖端縱向插入云母片,阻礙了生長素的橫向運輸,左、右兩側(cè)的瓊脂塊中的生長素含量基本相 同,但均小于甲瓊脂塊中生長素的含量,所以放置甲瓊脂塊的胚芽鞘彎曲角度大于分別放置乙 組中左、右兩側(cè)瓊脂塊所引起的角。,7.(2017海南單科,26,9分)為探究植物生長素對枝條生根的影響,研究人員在母體植株上選擇適 宜的枝條,在一定部位進行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部),將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端, 并用濕土包裹環(huán)剝部位,觀察枝條的生根情況,實驗的部分結(jié)果如表所示。,回答下列問題: (1)據(jù)表可知,生長素用量為0時,有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是 。 (2)表中只提供了部分實驗結(jié)果,若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效 果最佳的用量,你認為需要提供的根的觀測指標還有 、 (答出兩點即可)。 (3)從激素相互作用的角度分析,高濃度生長素抑制植物生長的原因是 。,答案 (1)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少,積累到生根所需濃度時間長 (2)每個枝條的生根數(shù)量 根的長度 (3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長,解析 (1)生長素用量為0時,枝條自身可產(chǎn)生少量的生長素,但積累到生根所需濃度時間長,故 首次出根需要天數(shù)較多。(2)一定濃度的生長素能夠促進枝條生根,可以從每個枝條的生根數(shù) 量、根的長度、首次出根需要時間等指標觀測,來確定促進該植物枝條生根效果最佳的用 量。(3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成,而乙烯能夠抑制植物的生長,故高濃度生長素抑制 植物生長。,考點2 其他植物激素及應用,1.(2016浙江理綜,2,6分)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影 響的實驗,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是 ( ) A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸 B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時,答案 D 圖示曲線顯示,赤霉素組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時間早于對照組,脫落酸組晚于對照組,但 三組同時達到最大發(fā)芽率。為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,應用赤霉素處理。為延長馬鈴薯塊莖 的貯藏時間,可外施脫落酸。外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間 (較對照組)更長。第5周時,對照組馬鈴薯塊莖已經(jīng)發(fā)芽,說明此時馬鈴薯塊莖中的赤霉素含量 與脫落酸含量的比值較實驗開始時已經(jīng)增大,D正確。 方法技巧 分析對照實驗時應找準自變量,自變量是導致不同組別間實驗結(jié)果差異的原因。 評析 本題以描述實驗結(jié)果的曲線圖為信息載體,考查考生獲取信息和綜合運用能力。難度 適中。,2.(2015海南單科,8,2分)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是 ( ) A.脫落酸 B.乙烯 C.細胞分裂素 D.IAA,答案 D 科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是生長素IAA,D正確,A、B、C錯誤。 知識拓展 在單側(cè)光作用下,生長素在產(chǎn)生部位能發(fā)生橫向運輸,使背光側(cè)的生長素濃度高于 向光側(cè),從而使植物出現(xiàn)向光彎曲生長的現(xiàn)象。,3.(2015江蘇單科,8,2分)瓶插鮮花鮮重的變化 與衰敗相關,鮮重累積增加率下降時插花衰 敗。如圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮重 的影響,下列敘述錯誤的是 ( ) A.蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用 B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 C.同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮 D.第5天花中脫落酸的含量應該是清水組最低,答案 D 從圖中看出蔗糖、細胞分裂素都能使鮮重累積增加率增大,蔗糖+細胞分裂素的作 用更明顯;蔗糖是含碳的有機物,能為花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水組花中脫落酸 的含量最多。 解題注意 解答本題的關鍵是正確分析坐標圖并從中獲得解題的有效信息。清水組為對照 組,其他組均為實驗組;實驗組與清水組比較都有利于鮮重增加,由此推測實驗組中各物質(zhì)有利 于延緩衰敗。此外,需要注意衰敗時,脫落酸含量相對增加。,4.(2015浙江理綜,3,6分)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是 ( ),A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成 B.葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素 C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多 D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的,答案 C 由實驗中去部分根,雄株占多數(shù),去部分根+施用細胞分裂素,雌株占多數(shù)的現(xiàn)象,可 以說明根產(chǎn)生的細胞分裂素能促進雌株的形成,A錯誤;由去部分葉,雌株占多數(shù),去部分葉+施 用赤霉素,雄株占多數(shù),可以說明葉產(chǎn)生的赤霉素能促進雄株的形成,B錯誤;對完整植株施用赤 霉素合成抑制劑,使植株赤霉素含量減少,雌株數(shù)量增多,C正確;根據(jù)以上分析可知,赤霉素和 細胞分裂素對該植物性別分化的作用是相互對抗的,D錯誤。 解題思路 注意運用對比的方法分析實驗操作和實驗結(jié)果。 評析 本題考查植物性別分化的相關知識,難度適中。熟練運用對比的方法逐步得出結(jié)論是 解答本題的關鍵。,5.(2017課標全國,30,9分)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生 長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內(nèi)莖葉和根 的生長量,結(jié)果如圖所示。 回答下列問題: (1)綜合分析題圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是 。 (2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會 ,以對環(huán) 境的變化作出反應。 (3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有 (答出兩點即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有 (答出兩點即可)。,答案 (1)促進根的生長,抑制莖葉的生長 (2)降低 (3)根冠、萎蔫葉片 (4)水是根細胞的 重要組成成分,水參與根細胞內(nèi)的生化反應,解析 本題主要考查干旱條件下植物激素脫落酸對植物莖葉和根生長的影響。(1)由圖 可以看出,干旱條件下,與突變體(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植物莖葉生長受到 抑制,根的生長被促進,因此干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是促進根的生長,抑制莖葉 的生長。(2)分析題意可知,若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,ABA可抑制突變體 幼苗莖葉生長,從而使蒸騰速率降低,減少水分喪失以適應干旱環(huán)境。(3)植物體內(nèi)合成ABA的 部位主要是根冠和萎蔫葉片。(4)根細胞內(nèi)水分的主要作用有結(jié)合水是細胞結(jié)構的重要組 成成分;自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑,參與許多生物化學反應。 方法技巧 正確識圖是解答該題的關鍵。注意坐標曲線圖的分析方法,先看自變量,再看因變 量的變化特點并得出相應結(jié)論。注意題干信息與知識點之間的聯(lián)系,如干旱、ABA、莖葉生 長和蒸騰速率之間的關系等。,6.(2016江蘇單科,28,8分)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對 海帶生長的影響,某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題: (1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為 ,轉(zhuǎn)到含激素 的培養(yǎng)基上,經(jīng) 形成愈傷組織,再生成苗。 (2)上圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈 (填“正相關”“負相關”或“不相關”),海帶在后期生長緩慢,原因是 。,(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運輸方式 (填“是”或“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配制了兩份IAA+ ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射條件下,混合液對單細胞綠藻生長的影響,結(jié)果如下 圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是 。,答案 (1)外植體 細胞分裂素和生長素(IAA) 脫分化 (2)正相關 IAA降低,ABA增高 (3)不是 IAA促進生長,ABA有提高抗紫外的能力,解析 (1)依據(jù)題中信息及對植物組織培養(yǎng)相關知識分析,植物體細胞只有在離體狀態(tài)下才能 表現(xiàn)出全能性,離體的細胞、組織或器官被稱為外植體,將外植體放在含生長素和細胞分裂素 的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可誘導其脫分化形成愈傷組織。(2)據(jù)海帶中IAA和ABA與海帶生長變化的 關系圖分析可知,隨著IAA含量的減少,海帶增長率不斷下降,由此判斷海帶增長率與IAA含量 呈正相關。海帶在后期生長緩慢,不僅與IAA含量降低有關,還與ABA含量增高有關。(3)根據(jù) 題中信息“海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異”可判斷ABA在成熟區(qū)段中的運輸 方式不是極性運輸。分析實驗結(jié)果圖,與緩沖液組相比,正常培養(yǎng)時,“11月IAA+ABA”組對 單細胞綠藻生長具有明顯的促進作用,而“5月IAA+ABA”組卻表現(xiàn)出抑制作用;在增加紫外 光培養(yǎng)時,“5月IAA+ABA”組藻細胞數(shù)量較其他兩組都多,再與“正常培養(yǎng)”時的結(jié)果比較, 可推測ABA有提高抗紫外的能力。 審題方法 該題以坐標圖形式列出了多組實驗條件和結(jié)果,解題時找出涉及的自變量及其對 實驗結(jié)果的影響,以獲取解題關鍵信息,使問題迎刃而解。,C組 教師專用題組,考點1 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用,1.(2015安徽理綜,6,6分)下列關于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是 ( ) A.同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關 C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根,答案 A 該題主要考查生長素及類似物的作用特點及應用。植物的根對生長素的敏感程度高于芽和莖,A項錯誤;頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸在側(cè)芽處積累有關,B項正確;一定濃度的生長素或生長素類似物具有防止落花落果和誘導插條生根等作用,C項、D項正確。 易錯警示 同一植物的不同器官對生長素的敏感度不同,一般來說根、芽、莖對生長素的敏 感度逐漸降低。,2.(2015四川理綜,10,12分)植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌 豆完整植株為對照進行了以下實驗: 實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見圖1; 實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8 h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見圖2。 圖1,圖2 (1)IAA是植物細胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過 方式向下運輸。 (2)實驗一中,去頂32 h時組側(cè)芽長度明顯小于組,其原因是 。 (3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是 ,該物質(zhì)被還原 成糖類需要光反應提供 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后 往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。 (4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8 h時組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關系為:組 (大于/小于/等于)組;去頂8 h時組側(cè)芽長度明顯大于組,請對此結(jié)果提出合理的假設: 。,答案 (12分)(1)信息(1分) 主動運輸(1分) (2)涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(2分) (3)三碳化合物(1分) H和ATP(2分) 增多(1分) (4)等于(2分) 組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽生長(2分),解析 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關知識。(1)包括IAA在內(nèi)的植物激素均是在植物細胞間 傳遞信息的分子。頂芽合成的IAA可逆濃度梯度運輸?shù)絺?cè)芽,故IAA為主動運輸。(2)組與 組的差別在于頂部是否涂抹IAA,故去頂32 h時組側(cè)芽長度小于組的原因是組頂部 IAA向下運輸,側(cè)芽部位因生長素濃度過高,生長發(fā)育受到抑制。(3)CO2進入葉綠體后,首先與 C5結(jié)合生成C3,C3在光反應產(chǎn)物ATP和H作用下被還原。圖示說明去頂后側(cè)芽分配的有機物 增多。(4)由實驗二知:去頂8 h后,側(cè)芽IAA含量與是否去頂無關,故推測去頂8 h后,組和組 側(cè)芽附近生長素濃度相等。綜上所述知:影響側(cè)芽生長的不是其IAA含量,而是其分配到的有 機物的量,去頂后往側(cè)芽分配的有機物增多,促進側(cè)芽生長。 易錯警示 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運往作用部位的對植物生長發(fā)育有顯 著影響的微量“有機物”,植物激素只能調(diào)節(jié)植物體的生命活動,不提供能量,也無催化作用。,考點2 其他植物激素及應用,1.(2014海南單科,8,2分)下列關于植物激素的敘述,錯誤的是 ( ) A.生長素和赤霉素都能促進植物生長 B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 D.高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長,答案 C 生長素促進細胞伸長,赤霉素促進細胞伸長,二者都能促進植物生長,A正確;人們對 植物向光性的研究過程中發(fā)現(xiàn)了生長素,B正確;頂芽合成的生長素通過主動運輸?shù)姆绞竭\輸 到側(cè)芽,C錯誤;生長素的濃度過高時能促進乙烯的合成,而乙烯能抑制植物生長,D正確。,2.(2015課標全國,29,12分)某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因 和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組,即對照組)、反義X基 因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗,在番茄植株長出果實 后的不同天數(shù)(d),分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高,乙烯的釋放量就越 大),結(jié)果如下表:,回答下列問題: (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì),在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋 白質(zhì)?？赏茰y,A組果實中與乙烯含量有關的基因有 ,B組果實中與乙烯含量 有關的基因有 。 (2)三組果實中,成熟最早的是 組,其原因是 。如果在35天時采摘A組與B組果實,在常溫下儲存時間較長的應是 組。,答案 (1)X基因和Y基因(2分) X基因、Y基因和反義X基因(3分) (2)A(2分) 乙烯具有促進果實成熟的作用,該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(3分, 其他合理答案也給分) B(2分),解析 本題主要考查基因與性狀的關系和植物激素調(diào)節(jié)的相關知識。(1)由實驗結(jié)果表格可 知:A組乙烯含量明顯高于B組,而C組沒有產(chǎn)生乙烯,說明若Y基因不表達則不產(chǎn)生乙烯,若X基 因不表達則乙烯的產(chǎn)生量減少,所以A組果實中與乙烯含量有關的基因有X基因和Y基因,B組 果實中與乙烯含量有關的基因有X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能促進果實成熟,乙烯 含量越高,果實成熟越早,所以A組果實成熟最早。35天時A組乙烯含量明顯高于B組,所以常 溫下儲存時間較長的是B組。,三年模擬,A組 20172019年高考模擬考點基礎題組,考點1 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用,1.(2019山東師范大學附屬中學四模,24)1914年,科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽 鞘尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述正確的是 ( ) A.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長 B.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 C.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸 D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸,答案 B 拜爾的實驗沒有設置空白對照組,A錯誤;因為胚芽鞘尖端是感光部位,所以該實驗 在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響,B正確;拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生 長,是因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均,但不能證明該物質(zhì)是吲哚乙酸,C錯誤;該實 驗能證明生長素可從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,但不能證明生長素不能反過來運輸, 因此不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸,D錯誤。 易錯警示 拜爾將燕麥胚芽鞘尖端分別放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的左側(cè)和右側(cè),這兩個 實驗相互對照。,2.(2019山東青島期中,23)如圖是對燕麥胚芽鞘的有關研究,請仔細分析圖示的實驗過程和實 驗結(jié)果,你認為下列結(jié)論正確的是 ( ) A.生長素對植物的生長具有促進作用 B.合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分 C.生長素的運輸為極性運輸 D.生長素主要分布在生長旺盛的部分,答案 C 該實驗只能證明生長素的極性運輸,不能證明生長素對植物的生長具有促進作用, A錯誤,C正確;本實驗使用的是胚芽鞘尖端的下部一段,不能證明合成生長素的部位是胚芽鞘 的尖端部分,B錯誤;該實驗不能證明生長素主要分布在生長旺盛的部分,D錯誤。,3.(2019山東濟寧期末,17)下列有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘 述,錯誤的是 ( ) A.處理時應該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部 B.在正式實驗中,不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照 C.在預實驗中不需要設置用蒸餾水處理的對照組 D.用于扦插的枝條應帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好地生根,答案 C 生長素類似物溶液處理插條的方法有浸泡法或沾蘸法,A正確。實驗自變量是生長 素類似物濃度,正式實驗中不同濃度生長素類似物處理組都是實驗組,它們之間形成相互對照, B正確。在預實驗中需要設置用蒸餾水處理的對照組,C錯誤。由于幼芽可以產(chǎn)生生長素,用 于扦插的枝條帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好地生根,D正確。 知識拓展 “探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗中,自變量是生長素類似 物的濃度,因變量是插條生根數(shù)量,無關變量包括側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等。預實驗和 正式實驗都要進行對照。,4.(2019山東青島二模,5)施用外源激素調(diào)控植物生長發(fā)育是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一項重要措施,多效 唑是應用廣泛的一種植物生長調(diào)節(jié)劑。研究小組探究不同濃度的多效唑?qū)π←溨仓陜?nèi)源激 素和光合作用的影響,實驗過程及結(jié)果如表。下列推斷不合理的是 ( ),A.多效唑能改變內(nèi)源激素水平,使葉綠素含量增加 B.細胞分裂素可能促進葉綠素合成,赤霉素反之 C.多效唑在影響葉綠素含量上具有兩重性 D.植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果,答案 C 通過表格數(shù)據(jù)分析可知,使用多效唑的組別中的赤霉素水平低于對照組,實驗組的 葉綠素含量都高于對照組,A正確;通過表格數(shù)據(jù)分析可知,細胞分裂素可能促進葉綠素合成,赤 霉素反之,B正確;通過表格數(shù)據(jù)分析可知,使用多效唑的組別中的葉綠素含量均高于對照組,故 只體現(xiàn)促進,不體現(xiàn)抑制,C錯誤;通過表格可知,植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果,D 正確。,考點2 其他植物激素及應用,1.(2019山東棗莊期末,5)下列關于植物激素及其應用的敘述,錯誤的是 ( ) A.在植物體內(nèi),蘇氨酸經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素 B.用一定濃度的赤霉素溶液處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 C.在黃化豌豆幼苗切段實驗中,當生長素濃度增高到一定值時,會促進切段中乙烯的合成 D.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用不同濃度生長素類似物處理,促進生 根的效果可能相同,答案 A 在植物體內(nèi),色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素,A錯誤。 解題關鍵 不同濃度的生長素類似物促進扦插枝條生根的效果相同時,可能一個濃度較低,另 一個濃度較高。,2.(2019山東棗莊期中,14)下列關于植物激素及其應用的敘述,不正確的是 ( ) A.利用熟透的蘋果也可達到催熟其他水果的效果 B.在側(cè)芽施加人工合成的生長素來促進側(cè)芽生長 C.脫落酸在休眠芽中含量較高,可維持芽的休眠 D.赤霉素也可促使子房在無種子發(fā)育的情形下發(fā)育成果實,答案 B 熟透的蘋果釋放的乙烯可催熟其他水果,A正確;側(cè)芽由于生長素濃度過高而生長 受抑制,施加人工合成的生長素不能促進側(cè)芽生長,B不正確;脫落酸可抑制發(fā)芽,C正確;赤霉素 可促進果實發(fā)育,D正確。,3.(2019山東臨沂質(zhì)量檢測,26)關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析,錯誤的是 ( ) A.將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置,柿子成熟快,原理是乙烯促進果實成熟 B.用人尿反復浸過的黃泥封裹樹枝,樹枝易生根,原理是生長素類似物促進枝條生根 C.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高,原因是水稻合成過多赤霉素,促進細胞伸長 D.經(jīng)歷干熱后遇大雨的玉米穗上種子易發(fā)芽,原因是高溫降解脫落酸,種子解除休眠并吸水萌發(fā),答案 C 成熟的木瓜中含有乙烯,乙烯能促進果實成熟,因此將成熟的木瓜與未熟的柿子一 起放置,有利于柿子成熟,A正確;用人尿反復浸過的黃泥封裹樹枝,樹枝易生根,其原理是人尿 中含有生長素類似物,生長素類似物促進枝條生根,B正確;感染赤霉菌的水稻植株比正常水稻 植株高,其原因是赤霉菌產(chǎn)生過多的赤霉素,促進細胞伸長,C錯誤;玉米即將成熟時,若經(jīng)歷干 熱后又遇大雨,種子易在穗上發(fā)芽,其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸,解除了種子休眠,種 子吸水萌發(fā),D正確。,4.(2019山東煙臺期末,22)大麥種子萌發(fā)的過程中,胚產(chǎn)生的赤霉素可誘導胚乳的糊粉層合成 大量-淀粉酶,此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關敘述不正確的是 ( ) A.赤霉素與生長素作用機理相同,可以互相代替 B.在種子萌發(fā)的過程中赤霉素和脫落酸是拮抗關系 C.若要驗證赤霉素是誘導-淀粉酶合成的必要條件,實驗組應選擇去胚的大麥種子,再用適宜 濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層是否產(chǎn)生-淀粉酶 D.在保存種子的過程中應盡量提高脫落酸含量,答案 A 赤霉素與生長素作用機理不完全相同,不可以互相代替,A錯誤;大麥種子萌發(fā)的過 程中,赤霉素可誘導胚乳的糊粉層合成大量-淀粉酶,脫落酸抑制此過程,二者是拮抗關系,B正 確;分析題意可知,種子萌發(fā)過程中,胚產(chǎn)生的赤霉素可誘導-淀粉酶的合成,驗證赤霉素是誘 導-淀粉酶合成的必要條件,自變量應為赤霉素,為了排除內(nèi)源赤霉素的影響,需要去掉大麥種 子中的胚,再用適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層是否產(chǎn)生-淀粉酶,C正確;脫落酸能抑 制種子的萌發(fā),在保存種子的過程中應盡量提高脫落酸含量,D正確。 解題關鍵 解答本題需要熟記各植物激素的作用,明確在植物生命活動中,多種激素相互作用, 共同調(diào)節(jié)。,5.(2019山東濟寧測試,21)用不同濃度的生長素(IAA)和赤霉素(GA)分別處理黃化豌豆苗莖切 段一段時間,得到如圖所示的結(jié)果。下列敘述錯誤的是 ( ) A.激素的濃度和處理莖切段的時間分別屬于自變量和無關變量 B.在50 molL-1濃度時,赤霉素比生長素促進伸長的效果更好 C.250 molL-1的赤霉素和生長素共同使用促進伸長的效果最佳 D.106 molL-1的生長素對莖切段的作用可能與誘導乙烯的產(chǎn)生有關,答案 C 根據(jù)圖形,實驗的自變量為激素的濃度和激素的種類,處理莖切段的時間屬于無關 變量,應保持相同且適宜,A正確;50 molL-1時,赤霉素處理的莖切段長度大于生長素處理的莖 切段長度,因此,濃度為50 molL-1時,前者促進伸長的效果更好,B正確;圖中所示為赤霉素和生 長素分別處理的結(jié)果,無法判斷二者共同使用的作用效果,C錯誤;據(jù)圖分析,106 molL-1一組和 對照組相比,莖切段較短,說明該濃度生長素對莖伸長有抑制作用,可能是因為較高濃度的生長 素誘導乙烯合成,從而抑制細胞伸長,D正確。,B組 20172019年高考模擬專題綜合題組 時間:25分鐘 分值:65分 一、選擇題(每小題5分,共35分),1.(2019山東師范大學附屬中學四模,27)詩人曾用“先春抽出黃金芽”的詩句形容早春茶樹發(fā) 芽的美景。茶樹經(jīng)過修剪,去掉頂芽,側(cè)芽在細胞分裂素作用下發(fā)育成枝條。研究表明,外源多 胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關敘述錯誤的是 ( ) A.生長素的極性運輸需要消耗細胞釋放的能量 B.生長素主要在頂芽合成,細胞分裂素主要在側(cè)芽合成 C.施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育 D.光照、溫度等環(huán)境因子會影響植物激素的合成,答案 B 本題通過對與生長素相關的事例分析考查科學思維中的歸納與概括能力。生長素 的極性運輸是細胞的主動運輸,需要消耗細胞釋放的能量,A正確;生長素主要的合成部位是幼 嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,而細胞分裂素合成的主要部位是根尖,B錯誤;從題干中“外源多 胺能抑制生長素的極性運輸”和“去掉頂芽,側(cè)芽在細胞分裂素作用下發(fā)育成枝條”的信息, 可推知外源多胺具有解除頂端優(yōu)勢的作用,因而適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育,C正確; 從題干的詩句“先春”的描述,推知光照、溫度等環(huán)境因子會影響植物激素的合成,D正確。,2.(2019山東淄博上學期診斷,4)前期有科學家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不 均;后期有科學家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。為探究某植 物幼苗向光生長是上述何種原因引起的,某同學做了如圖實驗(結(jié)果為向光生長)。下列分析 及判斷正確的是 ( ) 當a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,不能確定該幼苗向光生長的原因 當a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 當a、b兩側(cè)生長素含量相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因 當a、b兩側(cè)生長素含量相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 A. B. C. D.,答案 D 本題通過探究某植物幼苗向光生長是何種原因引起的,考查科學探究中的實驗分 析能力。當a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,幼苗向光生長可能是生長素分布不均勻?qū)е?也可能是 抑制生長的物質(zhì)分布不均勻?qū)е?故不能確定該幼苗向光生長的原因,正確、錯誤;由于生 長素能夠促進植物的生長,當a、b兩側(cè)生長素含量相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因是 植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻,錯誤、正確。,3.(2019山東臨沂質(zhì)量檢測,25)探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根影響的實驗結(jié)果 如圖。下列敘述錯誤的是 ( ) A.濃度X、Y、Z之間的大小關系可能為YXZ B.實驗說明該生長素類似物對插條生根具有兩重性 C.實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉 D.探究促進生根的最適濃度時,正式實驗需設置蒸餾水處理的對照組,答案 D 本題通過探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根影響的實驗考查科學探究 中的實驗分析能力。X和Y濃度下生根數(shù)都比對照組蒸餾水高,說明X和Y起的是促進作用,而 Z是抑制作用,因而Z濃度最高,但是不能確定X和Y的濃度高低,有可能為YXZ,A正確;X和Y 起的是促進作用,而Z是抑制作用,說明該生長素類似物對插條生根具有兩重性,B正確;芽和幼 葉能合成生長素,而生長素能促進扦插的枝條生根,所以扦插的枝條可能帶有芽或幼葉,容易生 根成活,C正確;在預實驗中需要設置用蒸餾水處理的對照組,這樣才能大致確定促進生根和抑 制生根的濃度范圍,在正式實驗中,不需要設置蒸餾水處理的對照組,不同濃度生長素類似物處 理組之間形成相互對照,D錯誤。 解題關鍵 解答本題需要考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能, 能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和解釋。,4.(2019山東青島調(diào)研,26)某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物(2,4-D)對富貴竹插 條生根的影響,實驗結(jié)果如表所示。下列說法不正確的是 ( ),A.該探究實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量為插條平均生根條數(shù) B.濃度為10-5 mol/L的2,4-D溶液對富貴竹插條生根既不促進也不抑制 C.如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度,需縮小2,4-D濃度梯度做進一步實驗 D.實驗過程中,插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等因素也會影響實驗結(jié)果,答案 B 本題通過探究植物生長素類似物(2,4-D)對富貴竹插條生根的影響考查科學探究中 的實驗分析能力。該實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量是平均生根條數(shù),A正確;與清水組相 比,濃度為10-5 mol/L的2,4-D溶液對富貴竹生根具有抑制作用,B錯誤;促進富貴竹插條生根的 最適2,4-D濃度為10-11 mol/L左右,需縮小濃度梯度做進一步的實驗,C正確;實驗過程中,插條的 葉片數(shù)以及實驗室的溫度等屬于無關變量,都會影響實驗結(jié)果,D正確。 解題關鍵 解答本題的關鍵是根據(jù)表格找出實驗的自變量和因變量,并找出兩者之間的關系, 還要能夠與對照組相比確定各組的作用是促進還是抑制。,5.(2019山東濟寧一模,1)下列關于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用,符合實際的 是 ( ) A.西瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 B.一定濃度的細胞分裂素促進細胞生長,使細胞體積增大 C.利用低濃度2,4-D溶液作除草劑,可抑制農(nóng)田中雙子葉雜草的生長 D.用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参?可使植株增高,答案 D 本題通過植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用考查科學思維中的歸納與 概括能力。西瓜結(jié)果后,噴灑一定量的生長素可防止果實的脫落,A錯誤;一定濃度的細胞分裂 素促進細胞分裂,使細胞數(shù)目增多,B錯誤;利用高濃度2,4-D溶液作除草劑,可抑制農(nóng)田中雙子 葉雜草的生長,C錯誤;一定濃度的赤霉素能促進細胞伸長,引起植株增高,D正確。,6.(2018山東濟南訓練,3)下列有關植物激素的說法,正確的是 ( ) A.在生產(chǎn)啤酒時用赤霉素處理大麥,可促使其產(chǎn)生-淀粉酶,簡化工藝,降低成本 B.在太空失重的狀態(tài)下,生長素不能進行極性運輸 C.植物生長發(fā)育和適應環(huán)境從根本上說是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 D.乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中,其主要作用是促進果實發(fā)育,答案 A 本題通過對植物激素的相關分析考查科學思維中的歸納與概括能力。在生產(chǎn)啤酒 時,用赤霉素(GA)處理大麥可降低成本,因為赤霉素(GA)使大麥種子無須發(fā)芽,就可產(chǎn)生-淀 粉酶,A正確;極性運輸與重力無關,在太空失重的狀態(tài)下,生長素也能進行極性運輸,B錯誤;植 物生長發(fā)育和適應環(huán)境從根本上說是基因選擇性表達的結(jié)果,C錯誤;乙烯廣泛存在于植物的 多種組織和器官中,其主要作用是促進果實成熟,D錯誤。 易錯警示 極性運輸指的是激素只能從植物的形態(tài)學上端運往植物的形態(tài)學下端,它與重力 無關。,7.(2018山東聊城一模,5)在探究植物激素對某植物生長影響的實驗中,科學家檢測到某一時期 莖中生長素和乙烯兩種激素的含量與莖段生長的關系 如圖所示。下列敘述錯誤的是 ( ) A.圖中a、b兩個時刻,生長素含量及作用效果相同 B.生長素濃度增高到一定值時,會促進乙烯的合成 C.莖的伸長需要生長素和乙烯共同調(diào)節(jié) D.兩種激素的合成是植物基因選擇性表達的結(jié)果,答案 A 本題通過生長素和乙烯兩種激素的含量與莖段生長的關系圖示考查科學思維中的 演繹與推理能力。分析圖示可知:a、b兩個時刻的生長素含量相同,但a點時能促進植物莖段 的生長,b點時植物莖段基本不生長,因此作用效果不同,A錯誤;生長素濃度增高到一定值(如圖 中的M值)時,會促進植物莖段中乙烯的合成,可見莖的伸長需要生長素和乙烯共同調(diào)節(jié),B、C 正確;植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因在一定時間和空間上選擇性表達的結(jié)果,會引起植 物體產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化,D正確。 易錯警示 植物激素的合成也受基因控制。,8.(2018山東煙臺適應性考試,32)植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關于植物激 素的相關實驗探究:(15分) (1)為研究赤霉素(GA)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分 (莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖甲)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天, 每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖乙。 圖甲,二、非選擇題(共30分),圖乙 本實驗中,用激素處理時應將IAA加在 (填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。 從圖乙中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA和IAA單 獨處理的 倍,由此可以推測GA和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在 關 系