小石潭記課件PPT課件.pptVIP

作者簡介： 柳宗元 唐代文學家、哲學家。字子厚。河東(今山西永濟)人。世稱柳河東。他因參加王叔文的永貞革新，被貶永州，官終柳州刺史，又稱柳柳州。殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，于是寄情山水，寫下膾炙人口的山水游記，被稱為“游記之祖”。散文與韓愈齊名，合稱韓柳，列名于唐宋八大家。代表作永州八記，寓言黔之驢，五絕江雪。,1,思考下列問題：,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。,2,小石潭的全貌是怎樣的？,全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。,3,游魚和潭水有什么特點？,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,4,作者是怎樣描寫潭上的景物的？,青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,5,文中哪些句子寫了”石”？請說明理由。,“全石以為底”、“卷石底以出”、“影布石上”這些句子寫了“石”。（明寫） “聞水聲，如鳴佩環(huán)”“其岸勢犬牙差互”。（暗寫） 文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息，“全石以為底”、“卷石底以出”說明這個“潭”的確是個“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般；“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)；“影布石上”借印在石上的魚影表現(xiàn)水的清澈透明；“犬牙差互”不僅摹出了兩岸的形，而且描繪出了兩岸的神；“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，同時含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境。,6,結構層次,第一部分（1）發(fā)現(xiàn)小石潭，總寫全貌。,第二部分（2）寫游魚和潭水。,第三部分（3）寫潭水來源。,第四部分（4）寫潭四周景色及給人感受。,第五部分（5）補充交代同游的人。,按游覽順序,發(fā)現(xiàn)小潭,潭中景物,（聞聲見形）,（水石樹魚）,小潭源流,潭中氣氛,（溪身岸勢）,（氣氛感受）,7,如何準確理解作者的思想感情？,這篇游記是作者被貶為永州司馬時所寫，因為被貶謫，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。這種情感，從文中哪句可以看得出來？,寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,課文寫景中融有感情。文章先寫“_”，后面又寫“_”？。,觀魚時“似與游者相樂”（愉悅心情）,觀魚后凄神寒骨，悄愴幽邃（抑郁幽傷的心情）,返回,8,析讀,1、第1段描寫了什么景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？本段寫景用了什么寫法？,寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用了“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也點出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。,發(fā)現(xiàn)小潭,篁竹 水聲 小潭青樹、翠蔓,隔 聞 伐、取、見（動詞準確）,移步換景,9,2、 第2段描寫了哪些景物，用的是什么鏡頭？,潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。,3、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？,清澄。作者從游魚、陽光、影子等的角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止的活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。就像畫家在畫風的時候，用枝葉飄向表示風一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景方法叫側面描寫。,潭中景物 潭水 游魚 陽光 影子,側面描寫水的清澄,游魚 佁然不動 俶而遠逝 動靜結合 特寫鏡頭,10,4、第3段作者描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫？運用什么修辭方法？,抓住溪身的曲折、岸勢的參差不齊來寫的。運用了比喻的修辭手法。寫小溪，就溪身說，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇那樣曲折，這是流動的。一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。,5、 如何理解小溪的“明滅可見”？,因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一暗，非常精確地寫出了作者所看到的特征。,小溪源流,溪身： 斗折蛇行 明滅可見,岸勢： 犬牙差互 參差不齊,11,5、第4段作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,幽深冷寂的景色和氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會進步文人的痛苦心情。,潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）,寄情于景,12,小石潭記,景清,神凄,全景,聲：佩環(huán) 水：清冽,石：全、卷,樹蔓：蒙絡搖綴，參差披拂,潭中景,空游 影布 佁然 （靜） 遠逝 翕忽 相樂 （動）,潭上景,水流：斗折蛇行 岸勢：犬牙差互,感受：凄、寒、悄愴幽邃,由近到遠 有動有靜 有聲有色 寓情于景,13,樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。,文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一欣喜一凄愴似難相容，該如何理解？,14,藝術探究,例如：小石潭記是一幅畫，濃郁的愁、清雅的景，融匯成一幅幽雅深邃的水彩畫。有水、石、樹、竹、魚、蔓很自然的景色，作者用很簡潔的文筆就把豐富的景給寫出，譬如，“蒙絡搖綴”四個字，就寫出了樹蔓的自然生長態(tài)勢，或茂盛、或自然，或靜態(tài)，或動態(tài)，給我們很大的想象空間。而且作者還融入了自己的情感，譬如“如鳴佩環(huán)”，那種由水聲帶來的快樂也躍然紙上。文中這種例子實在很多。,活動設計：假如你就是一位錄像師，請你把文章展現(xiàn)的景物重現(xiàn)畫面、聲光，把文字符號轉化成可感知的視覺聽覺形象。 活動要求：自行設計，不必拘泥于課文的描述，可以拓展，進行潤色、加工。 小組活動：討論。 成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設計和內(nèi)容。,15,青樹翠蔓圖,16,水清石異圖,17,自在游魚圖,18,曲折小溪圖,曲折小溪圖,19,茂林修竹圖,20,濃郁的愁、清雅的景，怎樣融匯成了一幅幽雅深邃的水彩畫。 描寫的視角轉換（“鏡頭”與“畫面”）。 文中的“石”與文章的命題立意（提示：注意暗寫）。 文中的“水”。 文中“動”與“靜”的配合。 文中“對比”與“烘托”的運用。 短句與濃郁的愁、清雅的景（“景”與“情”） 文中“樂”與“凄”的關系。 文中“清”含義。 描繪的角度。,小組討論，合作拓展,21,小石潭記 小結,本文是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。他對于事物的深刻觀察力和獨特體驗以及文章中所使用的那些描繪景物細致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。,例如：為突出石潭的特征，作者正面進行了描寫：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。”還通過“如鳴佩環(huán)”“水尤清?！薄捌浒秳萑啦罨ァ钡缺扔魇址ǎ@示出小石潭的環(huán)境幽靜、優(yōu)美自然的原始風貌，使我們倍感形象逼真。,22,1、選出沒有比喻意義的一句是（ ),A、如鳴佩環(huán)，心樂之。 B、皆若空游無所依。 C、卷石底以出。 D、斗折蛇行，明滅可見。,2、本文選自 ，作者是 代著名文學家，“ ”之一的柳宗元，此文寫于柳宗元 期間，這一時期所寫山水游記統(tǒng)稱 。,柳河東全集,唐,八大散文家,貶為永州司馬,永州八記,23,3、分析理解不恰當?shù)氖牵?）,A、作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。 B、“全石以為底”就是說潭底全部都是石頭。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其實都是寫心靜的，暗示自己的遭遇，留露出一種孤獨感。 D、文章表現(xiàn)了高潔、幽邃、凄涼之美。,24,作業(yè)布置,借鑒本文的寫法，描寫一處熟悉的景物，寫一篇200300字的短文。 注意：寫出景物的特征和自己的感受。,25,返回,荊門沙洋 魯修賢,謝謝 再見,26,給下列字注音,篁竹（ ） 清洌（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ） 參差（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 斗折（ ） 寂寥（ ） 悄愴（ ）幽邃（ ）,hung,li,ch,ch,y,x,su,kn,cn c,du,lio,qiochung,27,解釋紅色字詞的意思：A組,（1）從小丘西行百二十步 （2）下見小潭 日光下徹 （3）皆若空游無所依 （4）潭西南而望 （5）斗折蛇行 （6）其岸勢犬牙差互 （7）心樂之 （8）凄神寒骨,（向西）,（向下）,（在空中）,（向西南）,（像北斗星 那樣 像蛇那樣）,（像狗的牙齒那樣）,（以為樂）,（使凄涼 使寒冷）,28,解釋紅色字詞的意思：B組,（1）全石以為底 （2）卷石底以出 （3）以其境過清 （4）其岸勢犬牙差互，不可知其源 （5）以其境過清 （6）水尤清洌 （7）潭中魚可百許頭 （8）明滅可見 不可知其源 不可久居,（介詞，由）,（相當“而”，表連接）,（因為）,（溪流）,（代詞，指小石潭 凄清）,（清澈）,（副詞，大約）,（能）,29,翻譯下列句子： A組,（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 （2）斗折蛇行，明滅可見。 （3）寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋纏繞，搖動連綴，參差不齊，隨風飄蕩,（溪流）象北斗七星那樣曲折，象蛇爬行那樣彎曲，（望過去）一段看得見，一段又看不見。,靜悄