職業(yè)教育論文-走內涵發(fā)展道路——創(chuàng)高職教育品牌.doc

職業(yè)教育論文-走內涵發(fā)展道路創(chuàng)高職教育品牌摘要：北京工業(yè)職業(yè)技術學院確立了“走內涵式發(fā)展道路”的辦學思路，并以此為指導，全面加強內涵建設，取得了可喜成績。經(jīng)過幾年的實踐，加深了對內涵式發(fā)展道路的理解，豐富了內涵式發(fā)展道路的內容。關鍵詞：高職教育；內涵發(fā)展；品牌北京工業(yè)職業(yè)技術學院2000年被教育部確定為首批全國示范性職業(yè)技術學院建設單位，2002年被財政部、教育部確定為中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)院校，2003年在全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中取得“優(yōu)秀”?？偨Y幾年來學院發(fā)展的經(jīng)驗，最重要的一點就是學院領導在2000年及時調整了發(fā)展的思路，以建設示范性職業(yè)技術學院為奮斗目標，控制規(guī)模擴張，苦練內功，堅持走內涵式發(fā)展道路。經(jīng)過幾年的積累，學院在辦學模式、教學改革、管理體制、師資隊伍建設等方面取得了新的突破，辦學水平進一步提高，優(yōu)勢更加明顯，特色更加鮮明，在國內的高職院校中形成了自己的晶牌。一、轉變觀念，科學定位從1994年試辦5年制高職教育至今，學院一直把高等職業(yè)教育理論的學習和研究作為一項重要工作來抓，設立了專門機構教科研處和高職督導處負責高等職業(yè)教育的研究工作。通過學習和研究，廣大干部和教師深刻認識到：高職教育就是就業(yè)教育，而非學術教育；高職教育的人才培養(yǎng)目標是技術應用性人才，而非學術性人才；高職的教學內容要結合崗位、突出實用，而不能追求“學識淵博”、恪守學科體系，成為本科的壓縮餅干；高職教育要突出能力本位，而不能只注重知識，忽視能力。要以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)應用能力為主線，以產(chǎn)學合作為途徑，培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的高等技術應用性專門人才。準確的定位為學院的快速、健康、持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。二、教學兩條線管理，形成鮮明特色走內涵式發(fā)展道路，提高教學質量是核心。只有加強質量監(jiān)控，才能不斷提高教學質量。為加強教學質量監(jiān)控，提高教學質量，我院實行教學工作兩條線管理，即教學運行管理一條線，教務處負責教學運行管理；教學質量監(jiān)控一條線，教學質量監(jiān)控中心負責教學質量監(jiān)控。實行教學工作兩條線管理以來，教學質量監(jiān)控的力度得到了加強，教師考核指標體系進一步完善，教風、學風明顯好轉，教學質量有了大幅度提高。教學兩條線管理是我院10多年辦學的成功經(jīng)驗，在2003年評估中，得到了專家們的充分肯定，被確定為“特色項目”，并在2005年獲得了北京市教育創(chuàng)新優(yōu)秀獎。1，加強對實踐環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。在對日常教學環(huán)節(jié)進行全面監(jiān)控的基礎上，我院加強對設計與實習實訓等實踐環(huán)節(jié)的監(jiān)控。針對近年來由于學生提前就業(yè)等因素對這些環(huán)節(jié)造成的沖擊，2005年，學院出臺了關于進一步加強畢業(yè)設計工作的通知等文件，對實踐環(huán)節(jié)進行全過程的監(jiān)控：實習前檢查計劃，實習中進行跟蹤監(jiān)控，實習后檢查效果。對已就業(yè)的學生，提出了“就地取材，上門指導”等解決辦法。通過全面的監(jiān)控，保證了實踐環(huán)節(jié)的教學質量，使實踐環(huán)節(jié)更加規(guī)范、有序、高效。2建立教學質量監(jiān)控系統(tǒng)學生信息網(wǎng)。我院充分發(fā)揮學生在教學質量監(jiān)控中的主體作用，在每個班級任命2名學生信息員，負責收集和反饋教學質量信息。學生信息網(wǎng)的建立使教學質量監(jiān)控的信息更加全面、準確，學生的主體作用得到進一步體現(xiàn)。3建立完善的教師量化考核指標體系。學院對原來的考核指標進行了全面的修訂，把原來的百分制變?yōu)锳、B、C、D四個等級，使考核結果更加科學、合理。在教學實施兩條線管理的基礎上，針對部分高職學生理論基礎薄弱的情況，學院高度重視現(xiàn)代教育技術在教學中的運用，按照“培訓先行，設備跟進，多媒體課件配套”的思路，經(jīng)過多年的建設和積累逐漸形成了我院的“辦學特色”，即充分運用現(xiàn)代教育技術提高教學質量。從2003年開始，在北京市率先有計劃、有組織地對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓。目前，已有220人取得了現(xiàn)代教育技術等級證書，教師的現(xiàn)代教育技術水平有了明顯提高，教師自己制作的多媒體課件多次在全國多媒體課件大賽中獲獎。截止到2005年，學院給所有的118間教室配備了多媒體設備，為所有的專任教師配置了筆記本電腦，建成了錄、編、播一體的先進的多媒體課件開發(fā)平臺和二訊道演播室。學院積極鼓勵教師開發(fā)多媒體課件，解決教學中的難點，提高教學質量。3年來共開發(fā)主干課程的多媒體課件60多個，其中7個多媒體課件在全國多媒體課件大賽中獲獎。并且，積極引進國內外先進的多媒體教學資源，如西門子的虛擬機床、輕輕松松SIMATICS7200等多媒體課件。三、教學建設與改革取得優(yōu)異成績走內涵式發(fā)展道路，必須認真研究高職教育規(guī)律，以提高教學質量為目標，不斷加強專業(yè)建設和課程體系、教學手段、考試方式等方面的改革。學院根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展對技能人才的需要，構建了以就業(yè)為導向，以技術應用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。教學改革有組織、有計劃、有目標地逐漸走向深入。2005年我院確定為“課程建設與考試改革年”，2006年我院確定為“精品課程建設年”。1，專業(yè)教學改革按照“以國家級精品專業(yè)為龍頭，以教改試點專業(yè)為依托，以院級教改試點專業(yè)為基礎，整體推進專業(yè)教學改革”的思路穩(wěn)步推進，這種三層構架的專業(yè)教學改革模式由我院率先提出并組織實施。目前有1個國家級精品專業(yè)建設項目，2個國家級教改試點專業(yè)和7個院級教改試點專業(yè)。2004年有2項教學成果獲北京市高等教育教學成果一等獎，2005年，高職機電專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設的研究與實踐被評為國家教學成果二等獎。2精晶課程建設按“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理”的目標有計劃高標準地實施，形成了學院優(yōu)秀課程、院級精品課程、北京市精晶課程及國家級精晶課程四個層次的精品課程建設體系。2004年，學院建成了4門院級精品課程，其中，單片機控制技術被評為北京市精品課程；2005年進一步加大精晶課程建設的力度，建成了9門院級精品課程，其中，3門課程被評為北京市精品課程，有2門課程被推薦為國家級精品課程。2006年又選擇了12門主干課程進行精品課程建設。3考試改革取得成效。為了更好地發(fā)揮考試的檢查和反饋作用，使考試與教學目標一致，與社會對人才的要求相適應，2005年學院對傳統(tǒng)的考試方法進行了改革。采取了一頁紙、口試、大作業(yè)、實際操作和分階段等靈活多樣的考試形式；增強試題的靈活性和選擇性；加強了實踐技能的考核。通過3個學期的實踐，共有165門次課程進行了考試改革，取得了非常好的效果，特別是一頁紙、實際操作和分階段等考試形式受到學生和教師的普遍好評。4課程建設與教材建設取得明顯進展。根據(jù)專業(yè)教學改革的需要，結合課程綜合化改革，學院組織開發(fā)了一批有特色的高職教材。截至2006年共開發(fā)66套高職教材，其中公開發(fā)行的15套示范性職業(yè)技術學院系列教材獲得了專家們的好評，機械技術系列教材被評為2004年北京高等教育教學成果獎一等獎。5雙證書制全面鋪開。按照訓練內容與國家職業(yè)技能鑒定接軌、考核與社會職業(yè)資格證書接軌的指導思想，學院積極推進雙證書制工作，各專業(yè)的教學改革以雙證書制為突破口，將教學內容與國家職業(yè)資格標準全面接軌，將雙證書制融3,iE常的教學計劃，保證了雙證書制的順利實施。近兩年各專業(yè)畢業(yè)生中取證率都在90以上，學生的職業(yè)能力明顯提高。四、師資隊伍建設邁上新臺階學院緊緊抓住影響學院發(fā)展的關鍵因素，下大力氣、全方位、多途徑加強師資隊伍建設，按照培養(yǎng)與引進并舉、重在培養(yǎng)的建設思路，注重教師隊伍學歷學位的提高、職業(yè)教育能力的培養(yǎng)和科研能力的提高。12005年開始，按市教委的統(tǒng)一部署，組織開展了“人才引進”、“人才選拔”和“人才培養(yǎng)”三個層次6個項目人才工作。引進了2名教授；機電專業(yè)申報的科研團隊被確定為“學術創(chuàng)新團隊”，連續(xù)3年獲得經(jīng)費資助，學術創(chuàng)新團隊的負責人2006年被評為“北京市名師”。2加強教師實踐能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標，制訂了專門的培訓計劃，利用市教委連續(xù)3年資助的16萬元、39萬元、60萬元的師資培訓專項資金，先后安排80多名教學骨干到教育部高職高專師資培訓基地或企業(yè)、社會培訓機構參加了培訓，并安排一部分教師到國外考察、進修，提高教師的實踐能力。3注重教師隊伍學歷學位的提高。近3年來，共引進碩士研究生20名、博士研究生2名。學院投入大量資金，資助教師提高學歷學位，有82名教師在職攻讀碩士、博士學位，其中10人已順利畢業(yè)并取得學位,49人完成了相關課程，進入畢業(yè)論文階段。4教師的科研能力顯著提高?？蒲泄ぷ鲌猿指咂瘘c、高投入、高水平。學院出臺了一系列政策，強化教師科研意識，完善激勵機制，鼓勵教師積極從事科研工作，并對科研工作進行量化考核，極大地調動了教師科研的積極性。近3年來，我院共完成各類科研課題87項，其中教育部、北京市教委立項課題31個，學院立項課題56個，共投入經(jīng)費227萬元。五、以學生為主體的教育理念深入人心，創(chuàng)新教育實踐取得實效我院適應現(xiàn)代教育管理觀念的轉變，確立以學生為主體的教育理念，積極開展教師和班主任培訓工作，強化教職工的服務意識，使其從思想上和行動上時刻以學生為本，為學生服務。學院定期召開團、學代會，了解學生需求，明確工作方向，形成了以服務促發(fā)展的良好風氣，學生管理工作取得了切實的成效，有力地推動了教學工作的開展和學院人才培養(yǎng)水平的全面提高。學院結合學生自身特點，積極開展形式多樣的創(chuàng)新教育。從2005年起設立了創(chuàng)新教育選修課程；在學生中成立了機電一體化協(xié)會、網(wǎng)絡協(xié)會、愛車協(xié)會、文學社等17個社團，定期舉辦“紙橋設計大賽”、“CAD技能大賽”等活動，提高了學生的職業(yè)素質和創(chuàng)新能力；經(jīng)常舉辦各種專題學術講座等，開闊學生的視野。學院積極組織學生參加各類技能比賽，并多次獲獎。我院學生在全國大學生數(shù)學建模與計算機應用大賽中取得了優(yōu)異成績，2004年獲得1個二等獎，2005年獲得2個二等獎，學院獲得了優(yōu)秀組織獎；在2005年北京市高校電子設計大賽中，有2個代表隊獲得三等獎。六、產(chǎn)學研結合富有成效學院擁有礦用設備廠、汽車修理廠和技術開發(fā)公司3個企業(yè)，除具備了學生實訓和教師實踐能力培養(yǎng)功能外，還依靠教師進行技術服務和產(chǎn)品開發(fā)，從而實現(xiàn)了科技成果的轉化，取得了良好的經(jīng)濟效益。2003年至今，我院教師開發(fā)了自卸車密閉苫蓋驅動裝置、礦用隔爆兼本安型電