湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀專項(xiàng)練習(xí).doc

_ 一、閱讀下文，回答問(wèn)題。 春節(jié)前的一個(gè)早晨，我提著裝滿書冊(cè)的書包，沉甸甸（din din）的，剛走到車站旁，一輛（藍(lán)，籃）色的漂亮的公共汽車到站停住。我跨上車，只覺(jué)得后面有人把我的包（托，拖）了一下，回頭看時(shí)，是個(gè)十三四歲的小姑娘。我謝謝她，她笑笑，沒(méi)應(yīng)聲?？斓较乱粋€(gè)停車站時(shí)，卻聽(tīng)得她響亮地報(bào)著站名，還請(qǐng)要下車的乘客提早準(zhǔn)備，注意隨身攜帶的東西。我懷疑了，就問(wèn)她“你是售票員嗎？”她一搖頭。輕聲回答：“不，我是一八中學(xué)的學(xué)生?！蔽腋鼞岩闪耍劬χ敝钡兀ㄡ?，盯）著她旁邊坐著個(gè)（戴，帶）眼鏡的教師，他似乎了解的，用表?yè)P(yáng)的口吻說(shuō)：“三好學(xué)生嘛！春節(jié)期間公共汽車乘客擁擠，售票員忙不過(guò)來(lái)，他們自己組織分批輪班上各條路線去服務(wù)。”說(shuō)完又補(bǔ)充一句。“咳，怎不叫人看了心里甜？”我要下車了，姑娘不由分說(shuō)替我提了包，自己先跳下去，把包遞給了我，隨后幫著售票員（撿，檢）票，幫著懷抱嬰兒的母親下車，又幫著老大爺帶著小孫子上車，等到乘客全部上車完畢，她最后一個(gè)又上了車我看在眼里，喜上心頭?！昂醚?！春節(jié)期間義務(wù)勞動(dòng)?！蔽肄D(zhuǎn)（zhun zhun）身進(jìn)了胡同。沒(méi)走多遠(yuǎn)，便望見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少年兒童，挽著袖子，卷著褲腿，興高采烈地在大掃除。他們把200米長(zhǎng)的胡同打掃得一干二凈，胡同面貌煥然一新。幾個(gè)年齡較大的，還在給軍屬、烈屬家掃院子，擦門窗，洗刷墻壁，運(yùn)垃圾干得干凈利落。我望著他們笑。他們（察，擦）著流汗的臉，也笑了。我?guī)缀跻蠛俺鰜?lái)了：“好呀！春節(jié)期間義務(wù)勞動(dòng)?！蔽掖┏龊?，又遇到二三十個(gè)生氣勃勃的孩子，排著整齊的隊(duì)伍，舉著小旗，站在街頭宣傳“講文明，講衛(wèi)生”。他們用揚(yáng)聲筒起勁地說(shuō)著、唱著。我不由自主地停住腳步，凝神地望著他們，直到耳邊響起報(bào)時(shí)的鐘聲，才快步向前走去。走了不遠(yuǎn)回頭望了他們一眼，只見(jiàn)在陽(yáng)光照耀下的這支小分隊(duì)正在熱烈地?fù)]動(dòng)彩旗，響亮地呼著口號(hào)，還唱著“講衛(wèi)生，最光榮”的歌。這時(shí)，我覺(jué)得手中那只沉甸甸的包一點(diǎn)兒也不沉了，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好呀！春節(jié)期間義務(wù)勞動(dòng)！”1、據(jù)詞定音、定字（在文中打）。2、填空。這篇文章記敘了春節(jié)前的一個(gè)早晨，作者親眼看到的幾個(gè)中小學(xué)生（）的事，表現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童（ ）的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）“好呀！春節(jié)期間義務(wù)勞動(dòng)?！边@句話在文中出現(xiàn)幾次？這樣反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？_（2）“我手中那只沉甸甸的包一點(diǎn)兒也不覺(jué)得沉了。”作者為什么有這樣的感覺(jué)？_。（3）請(qǐng)用“滔滔不絕、夸夸其談、贊不絕口、驕傲自滿”寫一段話。_二、閱讀短文，回答問(wèn)題。剪貼報(bào)我有一個(gè)愛(ài)剪貼報(bào)的習(xí)慣。這是受了表姐的啟發(fā)。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞了她的剪報(bào)本。我翻開了第一頁(yè)，“哇，”我大叫起來(lái)，“太漂亮了，太棒了?！蔽液?jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個(gè)鮮艷的大字“剪報(bào)本”，上方幾朵七色花，兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼，使整個(gè)畫面顯得美觀、生動(dòng)。翻開內(nèi)頁(yè)，里面簡(jiǎn)直是知識(shí)的海洋，一篇篇全是從報(bào)紙上剪貼下來(lái)的。有小說(shuō)，有名人名言，有優(yōu)秀作文，有科學(xué)小知識(shí)我看得入了迷，真是愛(ài)不釋手。我從那時(shí)起便下了決心我也剪報(bào)?；氐郊遥艺伊藗€(gè)硬皮本，學(xué)著表姐的樣子，精心地布置了封面。內(nèi)頁(yè)貼什么呢?我想了想，還是把跟我同齡的小學(xué)生寫的優(yōu)秀作文和作文指導(dǎo)從報(bào)上剪下來(lái)貼上吧!這一剪不要緊，越剪越覺(jué)得有意思。日子一天天過(guò)去，我的剪報(bào)本一天天“厚”了起來(lái)。我天天看我的剪報(bào)本，從中吸取那些好作文的優(yōu)點(diǎn)，從中積累好詞好句，我的剪貼報(bào)也就成了積累知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)剪貼本子上有不少空白處，我就注意收集小插圖，如小鴨子、米老鼠、花束這類，把它們剪下來(lái)貼在空白處補(bǔ)白。另外，我還學(xué)會(huì)了分類，每剪下一篇材料，我都要想一想，根據(jù)內(nèi)容貼好。剪貼報(bào)不僅豐富了我的課余生活，而且豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野。我的作文水平得到了不斷的提高，這都是得益于剪貼報(bào)。1、聯(lián)系上下句解釋“愛(ài)不釋手”這個(gè)詞語(yǔ)。愛(ài)不釋手：2、第2自然段中的省略號(hào)表示的意思是_。A表示聲音被打斷 B表示聲音斷斷續(xù)續(xù) C表示文中的省略的部分3、這篇短文層次清楚，條理分明，先寫_，再寫_，最后寫_。4、短文的主要內(nèi)容是：_三、閱讀短文，回答問(wèn)題。父 與 子在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去困難。 于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒(méi)有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。 這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他（艱難、堅(jiān)難）地爬上來(lái)。 此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，（悠閑、空閑）地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”1、用“”在文中選出合適的詞語(yǔ)。2、讀文章，聯(lián)系上下文理解下列的詞語(yǔ)。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。（1）足以：_（2）徑直：_（3）置之不理：_造句：_ _3、短文是按照（ ）順序來(lái)寫的，敘述方式是（ ）。A、順敘； B、倒敘； C、插敘。4、兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，父親置之不理，他的第一個(gè)反應(yīng)是（ ），第二個(gè)反應(yīng)是（ ），而得到父親的回答是（ ），兒子最后的辦法是（ ）。5、簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容： _6、讀完文章，你的疑惑是_，反復(fù)讀后你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是_。7、大膽想象，如果你也發(fā)生這種情況，你會(huì)怎么做？你的父親或其他大人會(huì)怎么做？_四、閱讀短文，回答問(wèn)題。森林是綠色的寶庫(kù)地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫(kù)。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸(lu)地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。假如沒(méi)有森林，地球?qū)?huì)有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。1、根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。不但而且 因?yàn)樗?只要就2、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。(1)這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。( )(2)這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。( )(3)這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。( )3、短文是圍繞哪句話寫的?用“_”畫出來(lái)。4、森林對(duì)人類有哪些重要作用?概括地寫出來(lái)。_五、閱讀短文，回答問(wèn)題。心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但讓我在我的皮包里繼續(xù)找零錢。在車上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說(shuō)話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”老太太笑了：“一塊錢，還什么？又不是一萬(wàn)元。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容更使我越發(fā)不安起來(lái)，他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待的說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來(lái)看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見(jiàn)了像你一樣的粗心人， ?！甭?tīng)了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛，那么自然。1、如果“尷尬”這個(gè)詞語(yǔ)我會(huì)讀，可用 查字法在字典里查到它的意思；如果我不會(huì)讀，可用 查字法，在詞典里先查“尷”字的部首 部，再查 畫，找到“尷”字后，再查“尷尬”的意思。2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。詫異：迫不及待： 3、發(fā)揮想象，在短文中的橫線上補(bǔ)充句子。4、短文中畫線句子是對(duì)人物的 描寫。作者從人物的 、 和 三個(gè)方面寫出一個(gè) 。從句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)看出，老太太是一位 的人。5、老太太為什么要主動(dòng)幫“我”投幣？ 6、作者以“心底盛開一朵花”這一含蓄而又新穎的題目，贊頌了人們的心靈就像盛開的鮮花一樣美麗。你認(rèn)為這是一朵 之花， 之花如果要給這篇短文換一個(gè)題目（不能出現(xiàn)“花”字），你認(rèn)為可以是： 。六、閱讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。_一百多年前，奧地利軍隊(duì)入侵意大利，意大利軍隊(duì)奮起反抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊(duì)包圍了。奧地利軍隊(duì)從三面向指揮部發(fā)起猛攻，意大利軍隊(duì)一次又一次地打退了侵略軍的進(jìn)攻。但奧地利軍隊(duì)人多炮猛，意大利軍隊(duì)傷亡慘重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去請(qǐng)求增援部隊(duì)。一位少年鼓手說(shuō)：“讓我去吧！”守衛(wèi)隊(duì)的大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過(guò)敵人的監(jiān)視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。不一會(huì)兒，少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來(lái)。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關(guān)，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過(guò)山坡。這時(shí)，血一滴一滴地灑在他爬過(guò)的草地上。爬過(guò)山坡，他又拼足力氣站起來(lái)，一跛一拐地跑過(guò)田野，來(lái)到部隊(duì)的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛(wèi)隊(duì)大尉一看援軍來(lái)了，便指揮部隊(duì)出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。1、給這篇文章加一個(gè)題目（寫在文章前的橫線上）。2、這篇課文記敘了_，歌頌了_。3、分段，概括段意。_4、解釋詞語(yǔ)。（1）增援： （2）落花流水： 七、閱讀下面文章，按要求作答。哭南運(yùn)河我本滄州人，童年的歡樂(lè)、夢(mèng)想和冒險(xiǎn)，往往離不開運(yùn)河。至今，運(yùn)河還常常進(jìn)入我的夢(mèng)境那是一條好寬好大的河！每逢夏季，河水大漲，波濤翻滾，站在東岸看不到西岸的景物，不管水性多好的人也不敢輕易下河。河堤上搭滿帳篷，到夜晚桅燈點(diǎn)點(diǎn)，跟天上的銀河相映照。我聽(tīng)大人們一遍又一遍講述小白龍和王八精的故事，小白龍的頭朝哪里，那里就要決口，決口處只要有個(gè)大王八，就不愁堵不上。河水決堤嚇?biāo)廊耍钜轨o下來(lái)聽(tīng)著洶涌的濤聲更瘆人！大水一退，運(yùn)河就變得美麗而溫柔了。連我也敢下水洗澡、摸魚、掏螃蟹。中午趁大人睡晌覺(jué)的時(shí)候還可以游到對(duì)岸去偷西瓜運(yùn)河水又清又甜，澆蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得個(gè)大肉脆，咬一口賽過(guò)泊鎮(zhèn)鴨梨。澆白菜，白菜長(zhǎng)得半人高。運(yùn)河兩岸的米格外香，粒格外大，油性格外多。據(jù)傳明朝第十代皇帝朱祐樘的皇后，原是個(gè)長(zhǎng)著一頭癩瘡的傻丫頭，以后到運(yùn)河洗澡，不僅治好癩瘡，也漸漸變聰明而又美麗了。孩子們坐在河堤上像看立體電影一般，各種各樣的船，各色各樣的貨物，各色各樣的船家，各種各樣的腔調(diào)就是這樣一條充滿希望、充滿生機(jī)的河，如今徹底干涸了。從德州到天津幾百公里長(zhǎng)滴水皆無(wú)，像華北平原上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的干裂的傷口，我們可以聽(tīng)到大地呻吟！南運(yùn)河流域的所有生命都受到了嚴(yán)重威脅。為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇呢？錯(cuò)誤總是在人類一邊，大自然是無(wú)罪的。1、就是這樣一條充滿希望、充滿生機(jī)的河，如今徹底干涸了。這是一個(gè)（ ）句，在文中起（ ）的作用。2、文中的兩處省略號(hào)所表示的意義一樣嗎？你所知道的省略號(hào)的作用還有哪些？3、本文引用了神話故事和傳說(shuō)，在這里所起的作用是什么？4、在文中用“”畫出描寫運(yùn)河水勢(shì)兇猛的句子。5、寫出文中的比喻句、擬人句。比喻句：擬人句：6、錯(cuò)誤總是在人類一邊，大自然是無(wú)罪的。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。八、閱讀下面文章，按要求作答。秘 密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。” 朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。” 當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“” ）菲薄： （1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2、對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4、短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？5、短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、_和_，表現(xiàn)了他是一個(gè)_的孩子。6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）九、閱讀下面文章，按要求作答。有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 但是我淌(tng tng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？” “媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。 “呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。 “學(xué)校里要開家長(zhǎng)會(huì)要演劇但是老師這一次不選我當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工作！那小龍反做了做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問(wèn) “那是一塊玻璃，兩個(gè)指針。”我回答說(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問(wèn)我：“你看見(jiàn)了些什么呢？” “小齒輪和螺（lu ru）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。 媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，這表是虛有外表?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的?！?我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。 1、給短文加上合適的題目：_。2、把括號(hào)中不正確的讀音畫去。3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。4、手表是由_、_、_、_等部件組成的，其中讓人喝彩的有_ ，沒(méi)有人喝彩的有_。5、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？ 6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。參考答案一、1、din、zhun；藍(lán)、托、盯、戴、檢、擦2、義務(wù)勞動(dòng)助人為樂(lè)。（1）這句話在文章中共出現(xiàn)3次。這樣反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)那些參加義務(wù)勞動(dòng)的少年兒童助人為樂(lè)的品質(zhì)的贊嘆。（2）中小學(xué)生們?cè)诖汗?jié)期間義務(wù)勞動(dòng)，他們這種助人為樂(lè)的精神使作者深深感動(dòng)，因而感覺(jué)到包袱不重了。二、1、喜愛(ài)剪貼報(bào)，舍不得放手。2、C3、先寫我有一個(gè)愛(ài)剪貼報(bào)的習(xí)慣，再寫受到表姐的啟發(fā)，學(xué)著剪報(bào)，掌握剪貼的方法。最后寫剪貼報(bào)給自己帶來(lái)的益處。4、“我”有一個(gè)愛(ài)剪貼報(bào)的習(xí)慣。這是受了表姐剪報(bào)本的啟發(fā)。“我”精心剪貼，長(zhǎng)期不懈。不僅豐富了課余生活，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自己的作文水平。三、1、艱難、悠閑。2、 足以：表示夠得上。徑直：文中指孩子直接走向爸爸身邊，不繞道，不在中途耽擱。置之不理：放在一邊，不理不睬。（造句略）3、事情發(fā)展；A。4、憤怒；哭泣；沉默；用坑的另一面的小樹攀援而上。5、本文主要講了兒子下到一個(gè)坑里，上不去，求助爸爸，可是爸爸置之不理，后來(lái)兒子自己想辦法上去了。四、1、小紅不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且體育成績(jī)也特別棒。2、（1）這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。（）（2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。（）（3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。（）3、略4、答：森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質(zhì)，防止水土流失，涵養(yǎng)水源，沒(méi)有森林就會(huì)物種滅絕、洪水泛濫、沙漠?dāng)U大，生存環(huán)境惡化。五、1、音序 部首 尢 十2、詫異：覺(jué)得十分奇怪。迫不及待：一刻也不能等待。3、希望你也能幫幫他，讓他懂得去幫助其他的人。4、外貌 年齡 面貌 穿著 典型的外地老太太的形象 勤勞節(jié)儉5、三年前，她第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢，是一位好心的姑娘幫她投了一塊錢。今天她正