五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案76974.doc

_五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案神奇的電一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在自然和社會(huì)生活中不同的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到電應(yīng)用的廣泛性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)科學(xué)和探索自然地興趣2、了解電的生產(chǎn)、輸送過(guò)程，增強(qiáng)其對(duì)生活用電的認(rèn)識(shí)。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步感知生物電、電能、光能的相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備不同形式的干電池若干個(gè)，小燈泡、發(fā)光二極管、細(xì)鐵絲、橡膠棒、銅片、鋅片、西紅柿。2、搜集電的有關(guān)資料。3、準(zhǔn)備有關(guān)發(fā)電和電力輸送的影像資料。三、教學(xué)過(guò)程1、活動(dòng)引入（1）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的四幅圖片，并根據(jù)圖片下方的文字提示，談?wù)勥@些事物與電都有什么關(guān)系。（2）結(jié)合看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：收音機(jī)里的聲音是從哪兒來(lái)的？是怎么傳到收音機(jī)里的？（3）說(shuō)說(shuō)身邊電的現(xiàn)象，感受電的神奇。2、活動(dòng)過(guò)程（1）找一找，說(shuō)一說(shuō)，從日常生活中尋找電的蹤跡，與同學(xué)進(jìn)行交流。（2）觀察“摩擦生電小實(shí)驗(yàn)”，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思考生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。（3）觀察常見(jiàn)的電池，了解不同電池的用途、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的電池。（4）有條件的情況下可自制酸性電池。（5）通過(guò)看圖，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中有哪些發(fā)電方式，輸送電力有哪些主要環(huán)節(jié)。3、活動(dòng)拓展生活離不開(kāi)電 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在人們生活中發(fā)揮著很大作用，家庭生活和社會(huì)生活都離不開(kāi)電。2、通過(guò)實(shí)地調(diào)查和親身體驗(yàn)，感受電對(duì)我們生活的貢獻(xiàn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查記錄卡。2、幾種小型家用電器。3、有關(guān)工業(yè)用電的圖片和錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程一、收集活動(dòng)；（收集你家或別人使用過(guò)的電器，并把電器的型號(hào)，品牌記錄下來(lái)。）種類(lèi) ：型號(hào) ：品牌 ：二、個(gè)人匯報(bào)；三、小調(diào)查：比較不同電器的耗電情況類(lèi)別品牌生產(chǎn)廠家 使用物品 使用壽命 平均壽命 家用 電 器學(xué) 校 電 器四、小組匯報(bào)1、看圖說(shuō)說(shuō)電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用。2、體驗(yàn)一天不用電的生活。五、調(diào)查活動(dòng)：分組調(diào)查家用電器的用電情況，做好資料的收集與整理。目的：安排一次調(diào)查活動(dòng)，除了使學(xué)生了解電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用，還要學(xué)會(huì)與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。 組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員組長(zhǎng)記錄員 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查內(nèi)容、記錄1、調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么？2、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假詢(xún)問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象； 調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮； 每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。3、調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了，我們還要做什么？ 整理調(diào)查記錄、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)。小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論。小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成。 “前言”是小報(bào)告的開(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心?！爸黧w”是小報(bào)告的主干部分，用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納。4、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格調(diào)查期間，每天要寫(xiě)好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。安全用電 節(jié)約用電 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解不安全用電和用電浪費(fèi)的危害性，樹(shù)立安全用電、節(jié)約用電意識(shí)。2、了解日常生活中安全用電常識(shí)，掌握常用的節(jié)約用電技巧。3、在調(diào)查、宣傳活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)用的電池、導(dǎo)線、膠帶等；電表和測(cè)電筆、保險(xiǎn)絲等電工器具。2、有關(guān)安全用電、節(jié)約用電宣傳掛圖。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入先請(qǐng)同學(xué)看圖，認(rèn)識(shí)各種器具，簡(jiǎn)要介紹器具的名稱(chēng)、公用。2、閱讀書(shū)中資料，教師補(bǔ)充相關(guān)的事例，請(qǐng)學(xué)生交流自己的感受。認(rèn)識(shí)到改善用電環(huán)境、注意用電安全是減少火災(zāi)和其他用電事故的主要途徑。3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種導(dǎo)體和絕緣體材料。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些違章用電的現(xiàn)象，討論防觸電和觸電后怎么辦，樹(shù)立安全用電和自我保護(hù)意識(shí)。5、討論節(jié)約一度電的意義；6、學(xué)習(xí)讀電表；7、介紹節(jié)電經(jīng)驗(yàn)；8、開(kāi)展節(jié)電宣傳。2、活動(dòng)拓展：1、向全校少先隊(duì)員發(fā)出節(jié)約用電倡議。2、找一找生活中浪費(fèi)電的現(xiàn)象。3、和家人一起找找家庭用電安全隱患。4、寫(xiě)一篇“安全用電，節(jié)約用電”的廣播稿。發(fā)明不神秘 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)20世紀(jì)重大發(fā)明的調(diào)查了解，引導(dǎo)學(xué)生加入到小發(fā)明小創(chuàng)造的行列中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。2、提供大量的創(chuàng)造發(fā)明的成果，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊小發(fā)明解決生活大問(wèn)題事例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生破除對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的神秘感和敬畏感。4、通過(guò)開(kāi)展小發(fā)明、金點(diǎn)子主題征集活動(dòng)，在思維和想象中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。5、能夠運(yùn)用調(diào)查、閱讀、交流、研討等方法去搜集并整理有關(guān)發(fā)明的小故事，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)查找小發(fā)明、小創(chuàng)造信息的技能。6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題創(chuàng)造預(yù)備活動(dòng)，營(yíng)造良好的小發(fā)明小創(chuàng)造氛圍，提高學(xué)生探索、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集盡可能多的少年兒童小發(fā)明的圖片資料和文字資料。2、收集有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明的詳細(xì)資料，包括這些發(fā)明的用途和發(fā)明者情況。3、制作一些實(shí)用小發(fā)明，讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，學(xué)習(xí)相關(guān)的小發(fā)明知識(shí)。4、準(zhǔn)備一個(gè)微型“想法記錄本”，讓學(xué)生模仿教師的格式，把日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中碰到的一些感到不方便、不順手、不滿意的問(wèn)題記錄下來(lái)，為活動(dòng)做好前期素材準(zhǔn)備。5、根據(jù)條件自備有關(guān)小發(fā)明的錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程 ：（一）活動(dòng)引入看圖談話導(dǎo)入活動(dòng)課題?！澳阒老铝挟a(chǎn)品是發(fā)明的成果嗎？” （二）活動(dòng)流程：1、發(fā)明改變我們的生活（1）看一看20世紀(jì)改變我們生活的發(fā)明，了解這些發(fā)明的用途和發(fā)明者；（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察我們的周?chē)?，吃穿住行都在發(fā)生著哪些變化； （3）明確我們每個(gè)人都是潛在的創(chuàng)造者、發(fā)明家，通過(guò)愛(ài)迪生的故事激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的自信心。2、生活處處有發(fā)明（1）讀一讀、議一議、找一找，認(rèn)識(shí)小發(fā)明能解決生活大問(wèn)題； （2）開(kāi)展小發(fā)明、金點(diǎn)子主題征集活動(dòng)。 （3）說(shuō)說(shuō)同學(xué)中的發(fā)明故事。 （三）活動(dòng)小結(jié)1、通過(guò)今天的活動(dòng)，我們要明白：既然我們享受著別人的發(fā)明給我們帶來(lái)的巨大益處，我們就應(yīng)該樂(lè)于用自己的發(fā)明去為別人服務(wù)。2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。（四）課后拓展 ：（1）走進(jìn)廚房找發(fā)明；（2）“我是未來(lái)發(fā)明家”演講；（3）收集少年發(fā)明家的故事； （4）成立點(diǎn)子俱樂(lè)部。發(fā)明有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解社會(huì)需求、生活需求和個(gè)人希望是推動(dòng)創(chuàng)造發(fā)明的基本動(dòng)力。2、通過(guò)對(duì)“希望孕育其中”、“縮小為我所有”、“模仿也可發(fā)明”三大創(chuàng)造技法的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究欲望和創(chuàng)新思維。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的事物中尋找小發(fā)明課題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。4、通過(guò)實(shí)例分析，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種物品，指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的快樂(lè)和意義。5、根據(jù)實(shí)際需要，嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一種創(chuàng)造發(fā)明技法，進(jìn)行有針對(duì)性的主題小發(fā)明設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用發(fā)明技法的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、“希望孕育其中”單元必備學(xué)具：各種筆、各種課桌圖片。選用教具：“童裝的發(fā)展”或“椅子的變革”方面的圖片及影像資料。2、“縮小為我所有”單元必備學(xué)具：剪刀、膠水、折疊杯制作圖。選用教具：相關(guān)圖片、多功能螺絲刀、組合工具、保溫杯、折傘、卷尺等等。3、“模仿也可發(fā)明”單元必備學(xué)具：每個(gè)學(xué)生一張32開(kāi)紙或紙飛機(jī)制作圖?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、分析幾件根據(jù)人們生活需要而改進(jìn)的日用品。2、設(shè)計(jì)或改進(jìn)生活用品。一、談話引入你知道大膽的設(shè)想對(duì)發(fā)明有幫助嗎？很多的發(fā)明都是通過(guò)大膽的設(shè)想得出的靈感，例如中央電視臺(tái)第十頻道的我愛(ài)發(fā)明專(zhuān)題中的很多發(fā)明都是通過(guò)大膽的設(shè)想，敢于動(dòng)手設(shè)計(jì)和制造。這些發(fā)明人大多數(shù)都是普通的農(nóng)民和工人。還有不少是小學(xué)生呢；同學(xué)們，只要你們敢于大膽地設(shè)想，敢于多動(dòng)腦筋一定能成為發(fā)明人。二、活動(dòng)過(guò)程：“希望孕育其中”1、研究根據(jù)社會(huì)需要設(shè)計(jì)的幾件產(chǎn)品。（1）能折疊的書(shū)桌師：你們知道大多數(shù)的書(shū)桌是什么樣的嗎？為什么有些家庭用的是能折疊的書(shū)桌？討論、比較普通的書(shū)桌與能折疊的書(shū)桌的優(yōu)缺點(diǎn)。小結(jié)歸納：通過(guò)討論讓學(xué)生知道有些家庭為了使家具不占地方，把書(shū)桌設(shè)計(jì)成折疊式的，從而認(rèn)識(shí)社會(huì)需求是創(chuàng)造發(fā)明的基本動(dòng)力。（2）現(xiàn)代旅行包觀看“拉桿旅行箱”和“帶輪旅行箱”實(shí)物組織談?wù)摚郝眯邢涞脑O(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？它們的設(shè)計(jì)依據(jù)是什么？小結(jié)歸納：由于人們生活不斷改善，旅游者日益增多，人們都希望旅行箱輕巧、方便、美觀，于是拉桿旅行箱、帶輪旅行箱等應(yīng)運(yùn)而生。（3）簡(jiǎn)易摘果器出示簡(jiǎn)易摘果器，老師的這個(gè)簡(jiǎn)易摘果器就是觀看了中央電視臺(tái)第十頻道的我愛(ài)發(fā)明專(zhuān)題中的一位小學(xué)生的發(fā)明制作的。通過(guò)觀看討論簡(jiǎn)易摘果器有什么有點(diǎn)？你還能給它加以改進(jìn)嗎？小結(jié)歸納；有些果樹(shù)比較高，人很難夠得著，特別是一些水果落下來(lái)容易破爛，用簡(jiǎn)易摘果器就解決了這個(gè)難題了。它也是根據(jù)人們的需求而設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。（4）電子滅蚊拍出示電子滅蚊拍實(shí)物并提出設(shè)問(wèn)：“你用過(guò)電子滅蚊拍嗎？指導(dǎo)它為什么受消費(fèi)者的歡迎？”小結(jié)歸納：電子滅蚊拍使用方便，滅蚊效果好，不會(huì)污染墻壁等。它符合生活需要，所以受到歡迎?？偨Y(jié)：以上幾個(gè)實(shí)例都說(shuō)明社會(huì)需求是生產(chǎn)和推動(dòng)創(chuàng)造發(fā)明的基本動(dòng)力。抓住生產(chǎn)、生活中的某一需要，下決心進(jìn)行分析研究，就會(huì)提出創(chuàng)造發(fā)明的課題。2、設(shè)計(jì)“防風(fēng)衣架”師：晾衣架是常見(jiàn)的生活用品。一般的晾衣架很容易被風(fēng)吹掉。請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“防風(fēng)衣架”?？稍谄胀酪录艿幕A(chǔ)上改進(jìn)。結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好，材料要易得，使用要方便?！翱s小為我所用”（1）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：縮小省略法含義。（2）做一做、試一試：我們利用縮小省略法來(lái)做一個(gè)玩具折疊杯的改進(jìn)。（3）想一想、議一議：生活中，用壓縮、折疊、縮小的辦法，是有些東西節(jié)省空間、攜帶方便，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？（4）歸納小結(jié)：縮小省略法是創(chuàng)造發(fā)明的一種技法。（5）課后自主活動(dòng)：觀察生活中哪些物品還可以縮小或增減功能，并記錄下來(lái)；在雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上收集用縮小省略法發(fā)明的新產(chǎn)品資料，照例子填表?！澳７乱部砂l(fā)明”1、師：模仿聯(lián)想也是人們進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的一條有效地途徑。我們不僅可以向生物模仿，還可以向其他物體或現(xiàn)象模仿。2、舉出生活中這樣的例子；觀看教材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)模仿發(fā)明法。3、指導(dǎo)學(xué)生完成紙飛機(jī)的制作、試飛，在做做玩玩的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)模仿發(fā)明法的奧妙。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你們要想成為發(fā)明者，應(yīng)從了解社會(huì)需求、生活需求和個(gè)人希望，就要敢于設(shè)想，敢于模仿，善于動(dòng)腦，敢于動(dòng)手，就一定能成為發(fā)明者。四、課后任務(wù)：要求學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)防風(fēng)衣架方案，能制造出防風(fēng)衣架更好，帶來(lái)讓大家評(píng)價(jià)和欣賞欣賞。發(fā)明貴在動(dòng)手 活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能畫(huà)出表達(dá)明確的小發(fā)明設(shè)計(jì)示意圖，初步學(xué)會(huì)畫(huà)圖樣、造模型等方式來(lái)表現(xiàn)發(fā)明構(gòu)思的方法；2、指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)設(shè)計(jì)示意圖親自動(dòng)手對(duì)身邊的小發(fā)明材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工；3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的材料，嘗試根據(jù)材料的特性進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)填寫(xiě)小發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)表；5、通過(guò)制作小發(fā)明，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、關(guān)心社會(huì)與生活，努力提高其生活和學(xué)習(xí)的效率；6、指導(dǎo)學(xué)生在小發(fā)明活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，培養(yǎng)面對(duì)困難、敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)精神，采納多方意見(jiàn)，對(duì)自己的方案進(jìn)行合理的改進(jìn)；7、通過(guò)開(kāi)展小發(fā)明活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鍛煉和提高學(xué)生獲取信息和創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1、根據(jù)教學(xué)的需要，盡量使用圖片、實(shí)物等直觀教具，盡可能借助多媒體，增強(qiáng)發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)效果；2、教師收集、制作一些小發(fā)明作品，共學(xué)生模仿制作、實(shí)習(xí)操練。選擇適合小學(xué)生制作的小發(fā)明材料若干；3、教師事先填好小發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)表樣表，出示在幻燈片上，供同學(xué)學(xué)習(xí)模仿?；顒?dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入仔細(xì)觀察文中六幅小發(fā)明作品，談?wù)勛约旱南敕?。二、活?dòng)過(guò)程1、小發(fā)明實(shí)踐 （1）拆卸玩具a、選擇易得的玩具；b、搞清正確的拆卸順序和正確的使用方法；c、注意物件的保管；d、組裝后要進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)；e、清掃活動(dòng)場(chǎng)所，養(yǎng)成好習(xí)慣。 （2）仿制小發(fā)明a、選擇仿制的內(nèi)容；做理性消費(fèi)者教材簡(jiǎn)析：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢(qián)應(yīng)該怎樣花，我們生活中的消費(fèi)行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，我們平時(shí)的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受什么因素影響等等，這些都是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。為引導(dǎo)大家合理消費(fèi)，我們進(jìn)行本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合，注重實(shí)踐，突出開(kāi)放性，關(guān)注過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，體現(xiàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。為此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨是讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從書(shū)本走向生活，充分利教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段：1、學(xué)生準(zhǔn)備：將全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組，通過(guò)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等搜集資料，編制調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題，同時(shí)觀察和聯(lián)系訪談和調(diào)查對(duì)象，以選擇和得到他們的同意、支持和配合。2、教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)和督促學(xué)生搜集資料和編制調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)，取得配合和支持。（二）活動(dòng)階段：各活動(dòng)小組的同學(xué)分別行動(dòng)，在學(xué)校、家庭和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查和訪談，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。1、第一活動(dòng)小組在學(xué)校中高年級(jí)以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，主要問(wèn)題有：你每個(gè)月的消費(fèi)大約是多少？A、30元左右 B、60元左右 C、100元左右 D、200元以上你每個(gè)月的消費(fèi)主要用于哪些方面？A、吃飯 B、買(mǎi)書(shū) C、社交 D、其他你平時(shí)用的東西是：A、樸素大方的 B、品牌你的同學(xué)過(guò)生日，別人都送很貴重的禮物，你會(huì)怎么辦？A、隨便送一個(gè)代表一下心意 B、送個(gè)和別人差不多的 C、和父母要錢(qián)送一個(gè)比別人好的 D、沒(méi)有條件送好的干脆就不送了你身邊大部分人都買(mǎi)一件最近非常流行的衣服，你會(huì)怎么辦？A、不買(mǎi)，不和他們一樣 B、買(mǎi)，和大家保持一樣節(jié)假日和同學(xué)外出你選擇的消費(fèi)方式是：A、一個(gè)人請(qǐng)客 B、大家比著消費(fèi) C、相互提醒不浪費(fèi)你平時(shí)買(mǎi)的東西，大部分都是：A、 沒(méi)用，只是一時(shí)喜歡就買(mǎi) B、有用，都是平時(shí)能用上的你看上一個(gè)非常喜歡的物品，但是目前沒(méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)，按照你的性格你會(huì)怎么辦？A、放棄了，反正也買(mǎi)不起 B、借錢(qián)，當(dāng)時(shí)就一定要買(mǎi)下 C、攢錢(qián)，以后碰上了再買(mǎi)2、第二活動(dòng)小組走入家庭對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，采訪的題目主要有：您認(rèn)為你的孩子平時(shí)的消費(fèi)：A、消費(fèi)很大 B、消費(fèi)一般 C、很少有消費(fèi)您認(rèn)為一個(gè)孩子一個(gè)月的消費(fèi)多少比較合適？A、30元左右 B、60元左右 C、100元左右 D、由孩子自己決定您對(duì)現(xiàn)在孩子之間的攀比消費(fèi)所持的觀點(diǎn)是：A、贊同 B、不贊同 C、無(wú)所謂別人在孩子過(guò)生日時(shí)大辦生日宴會(huì)，這個(gè)時(shí)候您會(huì)怎樣做？A、教育孩子不要和別人比較 B、答應(yīng)孩子過(guò)生日時(shí)辦更大的生日宴會(huì)您認(rèn)為孩子的消費(fèi)受家長(zhǎng)的影響嗎？A、有影響 B、影響不大 C、沒(méi)有影響3、第三組同學(xué)走向街頭隨機(jī)采訪或到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行有針對(duì)性的采訪，采訪的主要題目有：您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的消費(fèi)需要引導(dǎo)嗎？A、需要 B、不需要 C、無(wú)所謂您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生大手大腳消費(fèi)會(huì)帶來(lái)哪些不良后果：A、加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān) B、導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的變化 C、引發(fā)不良事故的發(fā)生對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，您認(rèn)為什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)？A、買(mǎi)自己需要的東西 B、征求家長(zhǎng)同意的適當(dāng)消費(fèi) C、家庭收入高就可以高消費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，你認(rèn)為哪些部門(mén)都有責(zé)任？A、學(xué)校 B、家庭 C、政府 D、社會(huì)各界（三）小組交流階段：各小組對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行跨組討論，總結(jié)出目前在學(xué)生中普遍存在合理消費(fèi)行為和不合理消費(fèi)行為，分析不合理消費(fèi)行為存在的原因、帶來(lái)的影響以及如何引導(dǎo)大家合理消費(fèi)。（四）結(jié)果匯報(bào)和交流階段：教師引導(dǎo)：消費(fèi)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。我們手中用于消費(fèi)的錢(qián)應(yīng)該怎樣花？我們生活中哪些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為都受什么因素的影響，同時(shí)我們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為又會(huì)影響到什么？這些都是我們共同關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果給大家作匯報(bào)。（三個(gè)小組分別匯報(bào)）教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的很好，舉例也很有代表性，看來(lái)同學(xué)們調(diào)查和分析很認(rèn)真。教師提問(wèn)：我們?nèi)绾尾拍茏龅胶侠硐M(fèi)呢？（學(xué)生自由回答）教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都有一定道理，是的，我們要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)進(jìn)行的消費(fèi)，避免盲從，理智消費(fèi)，要牢記中華民族勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。多媒體播放：鏡頭一：據(jù)對(duì)一所學(xué)校學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查得知，有的學(xué)生消費(fèi)月平均支出多達(dá)700多元，而有的學(xué)生還不到70元，兩相對(duì)比，相差10倍之多。鏡頭二：世界首富比爾.蓋茨，按他的富裕程度，他可以隨心所欲，但他花錢(qián)很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時(shí)坐班機(jī)只是買(mǎi)中等艙。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃普通盒飯。香港首富李嘉誠(chéng)曾創(chuàng)造過(guò)6天狂賺12億元的奇跡，但他節(jié)儉程度也是驚人的。教師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，以上的消費(fèi)行為說(shuō)明了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由回答）教師總結(jié)：同學(xué)們理解的非常的深刻，這就是我們本節(jié)綜合實(shí)踐課所要告訴大家的道理。希望大家能夠從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的好習(xí)慣。（五）課外反思：記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向，分析那些消費(fèi)是合理的，那些消費(fèi)是不合理的，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本課知識(shí)的學(xué)習(xí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。（六）、活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀（20分）合作能力（10分）組織能力（10分）表達(dá)能力（10分）意志能力（10分）（40分）教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)（七）、課外拓展為自己的生日消費(fèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行1、情感態(tài)度:讓學(xué)生通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是什么習(xí)慣。為什么我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣？知道一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)分析身邊及班級(jí)一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到自己一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣并提出改正壞習(xí)慣的方法。鼓勵(lì)孩子們改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，成為好學(xué)生。在以后學(xué)習(xí)中，心中時(shí)刻裝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)終身受益。2、過(guò)程和方法:鼓勵(lì)學(xué)生自己活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。3、知識(shí)和能力:培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力?；顒?dòng)過(guò)程：明確本次召開(kāi)有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)。主題確定后，我精心設(shè)計(jì)制定出活動(dòng)方案，首先組織班干部再次審讀老師的設(shè)計(jì)流程，（大體設(shè)計(jì)了課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)）學(xué)生通過(guò)已往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己見(jiàn)解，有的說(shuō)：“我可以上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌”；有的說(shuō)：“老師我從四年級(jí)思品書(shū)上見(jiàn)到過(guò)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事”；還有的同學(xué)說(shuō)：“我還會(huì)自編好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歌曲呢”同學(xué)們集思廣義，提供了很多活動(dòng)素材，考慮到時(shí)間緊，任務(wù)重，為了能使這項(xiàng)活動(dòng)的方案盡早定稿，我伴演了“編劇”的角色，把主題為“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行”的活動(dòng)素材進(jìn)行整合，分為三個(gè)階段，十項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：課前和課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)的視頻短片學(xué)生準(zhǔn)備：課前和課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)資料、自編課前準(zhǔn)備歌、學(xué)習(xí)習(xí)慣拍手歌、課堂好習(xí)慣、讀書(shū)寫(xiě)字歌、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒、榜樣學(xué)生的照片、自編自演啄木鳥(niǎo)的自白情境劇及表演頭飾、快板、卡紙、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言故事。第一階段：準(zhǔn)備階段通過(guò)課余時(shí)間觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拍攝一些真實(shí)的錄像短片，翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找等方法搜集有關(guān)學(xué)習(xí)慣的兒歌。第二階段：實(shí)施階段準(zhǔn)備活動(dòng)拍手歌女：我是主持xxx。男：我是主持人xxx。男：小的時(shí)候我們剛學(xué)會(huì)刷牙，每天都要爸爸媽媽提醒才會(huì)去刷牙?，F(xiàn)在卻不用爸爸媽媽再提醒，我們就能堅(jiān)持每天刷牙。女：這是為什么呢？男：這是因?yàn)槲覀儚男〉酱竺刻靾?jiān)持這樣做，長(zhǎng)期就養(yǎng)成了習(xí)慣。女：習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基石，所以我們要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們?nèi)松l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。男：在我們生活、學(xué)習(xí)中有很多、很多的習(xí)慣要求，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)近一個(gè)月的細(xì)心觀察后，我們發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。經(jīng)班委會(huì)討論決定，我們一起探討學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題。合：今天活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行活動(dòng)一：引出主題，了解知識(shí)女：我們從早到晚大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)中渡過(guò)，相信你們會(huì)知道很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)交流）男：你們知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣可真多呀！讓我們歸為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)討論?；顒?dòng)二：課前準(zhǔn)備，分析評(píng)價(jià)女：叮鈴鈴上課預(yù)備鈴響了，讓我們一起看一看視頻中同學(xué)們?cè)诿π┦裁?。（交流）男：同學(xué)們你們喜歡哪些同學(xué)的做法，能說(shuō)說(shuō)喜歡他們的理由嗎？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）女：我們看到了，一些是課前做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣它將伴我們一生快樂(lè)成長(zhǎng)，一些是課前懶散不做準(zhǔn)備的壞習(xí)慣，它將成為我們?nèi)松缆飞系慕O腳石。男：請(qǐng)聽(tīng)歌曲課前準(zhǔn)備歌女：課前做好準(zhǔn)備是一節(jié)課中習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段，我們要從鈴聲響起時(shí)就要提醒自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)三：課中現(xiàn)象，分析研討男：我們還拍攝了同學(xué)們課堂上的一段錄像，請(qǐng)欣賞（源于學(xué)生生活，觀看有關(guān)學(xué)生課堂上好習(xí)慣與壞習(xí)慣的圖片）女：同學(xué)們你們從錄像中看到了什么，請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧。（點(diǎn)名學(xué)生交流）生1、我看到了那些上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)生2、你看到了那些上課交頭接耳的同學(xué)生3、我看到了上課發(fā)言不積極的同學(xué)生4、我看到了上課看動(dòng)畫(huà)書(shū)的同學(xué)男：你們看的既認(rèn)真又仔細(xì)，而且評(píng)價(jià)的很全面。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦課堂好習(xí)慣活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，同伴共進(jìn)女；通過(guò)看錄像相信每一位同學(xué)也認(rèn)識(shí)到自已課堂中的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣了吧?。▽W(xué)生自我檢討）男；好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正。只有敢于正視缺點(diǎn)，敢于戰(zhàn)勝并且改正缺點(diǎn)，才能取得更大的進(jìn)步。請(qǐng)四人小組合作共同幫你的小伙伴想辦法幫助他們改掉壞習(xí)慣。（學(xué)生自由發(fā)言）女：最理想的教育是自我教育。