五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案.doc

_小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 電與我們的生活 主備人：柴寧寧 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電與我們的生活里的 “家用電器”?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 知道家用電器的種類、作用，體會(huì)家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對(duì)家用電器探究的熱情。2引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問題，把自己對(duì)家用電器感興趣的、想探究的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。3培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)過程：一、廣告導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你們想看嗎?看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3今天這節(jié)課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問題4. 同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點(diǎn)？出示幻燈片。師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。5關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？過渡：看來同學(xué)們對(duì)家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們將對(duì)家用電器這個(gè)課題進(jìn)行更深入的研究。三、交流探討，合理選題1你對(duì)哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機(jī) 空調(diào) 洗衣機(jī) 電腦 熱水器 冰箱 電磁爐 電話 這幾種家用電器是我們常見的，每個(gè)同學(xué)家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說：剛才同學(xué)們對(duì)這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發(fā)電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準(zhǔn)備了幾張空白的，等一會(huì)兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時(shí)間，選擇一個(gè)你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長(zhǎng)。 2老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對(duì)這種家用電器的什么問題感興趣？（評(píng)：你提出了自己感興趣的問題。）（評(píng)：這個(gè)問題很有價(jià)值，值得去研究。）（評(píng)：能夠把心中疑問表達(dá)出來，這是一種能力。）（評(píng)：會(huì)提問的孩子，是聰明的孩子） 3你打算采用什么方法去解決這些問題呢。 板書：（研究方法）查資料（上網(wǎng)、書籍） 咨詢采訪問卷 實(shí)驗(yàn) 觀察四、討論交流，制定計(jì)劃。1為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實(shí)的小組活動(dòng)計(jì)劃。出示小組活動(dòng)計(jì)劃表，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢(shì)和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對(duì)生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康?。?. 小組討論就要開始了，在討論的時(shí)候我們要注意些什么？ 積極討論 認(rèn)真傾聽 抓緊時(shí)間 合理分工老師幫你們看好時(shí)間，音樂結(jié)束就表示時(shí)間到了。（計(jì)劃表在籃子里）同學(xué)們開始吧。五、匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸1每個(gè)小組的研究計(jì)劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先上來和大家交流。其他同學(xué)仔細(xì)聽好，看看他們制定的小組活動(dòng)計(jì)劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)2.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們提出了自己最想研究的問題，并認(rèn)真制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計(jì)劃。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們要按照計(jì)劃有步驟地對(duì)你們確定的主題進(jìn)行研究，相信你們一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個(gè)小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。 今天的活動(dòng)到此結(jié)束。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電與我們的生活里的 “安全用電”。活動(dòng)目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料2.課件3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴?！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：安全用電二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。1問：看了這些你有什么感受？2師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。三、幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。4指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）5師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。1指名說說畫面上那樣做的危害？2生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。 1討論并記錄。2指名說說自己總結(jié)的小招。3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。八、播放防止觸電的視頻。九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。十、課后練習(xí)：1和家人找找用電安全隱患。2寫一篇“安全用電”的文章。我們的書籍第一課時(shí)一、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書為友的能力。二、活動(dòng)過程：1、提問導(dǎo)入：你喜歡書嗎？為什么？增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情2、組織活動(dòng)：想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？查查自己帶來的書的作者、出版社、定價(jià)等與書有關(guān)的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內(nèi)容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識(shí)和力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書的了解和熱愛。聽完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ靼讜軌驇碓S多知識(shí)，從而對(duì)好書產(chǎn)生喜愛之情。和同學(xué)交換一本各自喜歡的書，仔細(xì)讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛的書弄壞、弄臟。3、活動(dòng)延伸：從書中找一個(gè)愛讀書的故事，講給大家聽。在班內(nèi)開設(shè)一個(gè)“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。 第二課時(shí)一、 活動(dòng)背景：我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜，班級(jí)也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級(jí)圖書還沒有登記造冊(cè)，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實(shí)踐活動(dòng)，完善班級(jí)圖書管理的工作，使班級(jí)圖書角更加充實(shí)、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。二、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)情景：課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng)，課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要，而且，班級(jí)圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！2.布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書，并分成若干小組，設(shè)計(jì)借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景，說明創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準(zhǔn)備。）3實(shí)踐活動(dòng)過程由學(xué)生選出班級(jí)圖書管理員，收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類，把圖書登記做冊(cè)；各小組開展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個(gè)星期的課余時(shí)間，不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。）4.交流匯報(bào)過程全部圖書登記做冊(cè)，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書卡，并且通過評(píng)議定出圖書管理制度。（在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行）交流匯報(bào)后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè)，作為借閱圖書時(shí)使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。（課余時(shí)間安排）五、交流匯報(bào)活動(dòng)過程1談話導(dǎo)入同學(xué)們，在過去的一個(gè)星期里，大家都為把班級(jí)圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實(shí)圖書角捐獻(xiàn)了圖書，還設(shè)計(jì)了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！2成果展示（1）圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊(cè)。（用投影機(jī)把圖書登記冊(cè)展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）3成果展示（2）各小組展示設(shè)計(jì)好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票，選出設(shè)計(jì)得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過程后展示自己的實(shí)踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。）4活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級(jí)圖書角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計(jì)的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書時(shí)間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書柜，