《了解我們的學(xué)?！穮⒖冀贪?doc

_了解我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）通過參與校園探秘活動，了解學(xué)校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學(xué)校開展的活動。過程與方法：（1）嘗試著與同學(xué)合作去完成調(diào)查與交流的任務(wù)，初步了解調(diào)查的過程和方法，培養(yǎng)合作精神。（2）在探究活動中懂得要遵守學(xué)校的紀(jì)律，舉止文明、有禮貌。情感態(tài)度與價值觀：（1）建立對學(xué)校生活的積極態(tài)度，增強(qiáng)作為一名小學(xué)生的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：(一）學(xué)情分析剛剛?cè)雽W(xué)的新生對學(xué)校里的一切都很好奇、很陌生，他們對學(xué)校開展的活動、對教他的老師、對沒進(jìn)去過的專用教室有很濃厚的興趣，但他們的年齡小，膽子小，阻礙了他們對學(xué)校的了解。品德與生活課程是建立在學(xué)生的實(shí)際生活基礎(chǔ)之上的，學(xué)生非常喜歡本課程。考慮到這些后，我向?qū)W生征求意見是否可以開展一次學(xué)校探秘活動，學(xué)生的反應(yīng)非常強(qiáng)烈，積極要求參加，所以我們就有了今天的這次活動。(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.調(diào)查探究時所需的記錄本、錄音機(jī)、照相機(jī)。2.整理資料時所需的畫紙、彩筆、膠水等用品?；顒訒r間：34課時（包含調(diào)查整理的時間）?；顒舆^程：(一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究興趣）1.讓學(xué)生說說自己對學(xué)校有哪些了解。師：開學(xué)已經(jīng)快一天了，大家通過做游戲，彼此間有了了解。那你對咱們學(xué)校有什么樣的了解呢？生1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班。生2：上學(xué)前爸爸帶我來過，我見過校長。生3：我在操場上看到高年級的同學(xué)有的在打排球，有的在玩籃球。生4：開學(xué)典禮上，我們參加了升旗儀式。生5：我們的操場真大啊，周圍還種了許多大樹。2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一樓到四樓的各個教室，讓學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識與他們密切相關(guān)的地點(diǎn)，如廁所、食堂、教師的辦公室。3.教師讓學(xué)生原路返回，并在回去的路上看看自己還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。師：這次參觀你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們學(xué)校真大啊，有許多的教室。生2：我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室。師：看來你們對學(xué)校有了初步的了解，你們想不想更進(jìn)一步地了解一下呢？生：想！4.請學(xué)生想一想，自己還想了解哪些情況（專用教室、學(xué)?；顒?、教師、食堂等）。師：那你還想了解咱們學(xué)校的哪些情況呢？生1：我還想了解食堂每天怎么會做出這么多的飯。生2：二年級的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，我們什么時候才可以戴?生3：高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床豢梢陨龂?生4：別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ?(二）探究準(zhǔn)備（合理安排，制定調(diào)查計劃）1.指導(dǎo)學(xué)生按他們想了解的內(nèi)容，如食堂、學(xué)?；顒?、教師、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長。2.討論并設(shè)計調(diào)查計劃（包括要到什么地方調(diào)查、調(diào)查誰、打算提什么問題等）。這是學(xué)生第一次討論設(shè)計調(diào)查計劃，教師根據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行提示、指導(dǎo)。如指導(dǎo)調(diào)查食堂情況的學(xué)生時，教師發(fā)現(xiàn)他們的家中有錄音機(jī)，便建議他們采用錄音的方式進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)他們設(shè)計調(diào)查的問題。對各組的調(diào)查形式和所提問題及調(diào)查地點(diǎn)，教師做到了心中有數(shù)。3.集中提示：調(diào)查時，我們應(yīng)注意什么？生1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。生2：不大聲喧嘩，注意文明禮貌。生3：留心觀察，做好記錄。生4：說話要大方。(三）學(xué)校探秘活動（分工合作，實(shí)施調(diào)查計劃）由于這是入學(xué)以來的第一次探究活動，學(xué)生不熟悉學(xué)校里的情況，所以教師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進(jìn)行調(diào)查活動指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常在調(diào)查時忘記了記錄、拍照、錄音，教師在旁邊可用手勢提示或直接幫助他們拍照。每去一個專用教室時，教師都讓學(xué)生在記錄本上記下教室的位置，以便匯報時講給其他同學(xué)聽。為了證明自己親自到了所要調(diào)查的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己做的小名片送給那里的教師，或者請被調(diào)查的教師或者在學(xué)校里服務(wù)的人為自己簽個名。同時提醒學(xué)生注意在走廊里活動的紀(jì)律和文明禮貌。1.調(diào)查食堂。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到我們班對面的食堂進(jìn)行參觀采訪，學(xué)生看到許多叔叔阿姨在各自忙碌著，有的學(xué)生很有禮貌地向他們打招呼，教師給予了及時的表揚(yáng)，其他學(xué)生馬上效仿。教師請食堂的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)這些學(xué)生參觀食堂的操作間、儲藏室、面包房。學(xué)生看到許多自己熟悉的蔬菜時，調(diào)查問題接踵而來。當(dāng)他們要動手去幫忙時，教師先表揚(yáng)他們的這種助人為樂的行為，同時告訴學(xué)生在沒有洗手的情況下，是不能隨便去摸食品和餐具的，要講究飲食衛(wèi)生。一個學(xué)生冷不防地打了個噴嚏，教師告訴他打噴嚏時最好捂住鼻子和嘴，這樣會減少落在食物上的飛沫。2.調(diào)查專用教室。教師帶這組學(xué)生去了一樓的圖書室，三樓的音樂室、語音室，四樓的電腦室。由于每個專用教室比較分散，所以這個組的同學(xué)每到一處，就要在本上標(biāo)出它在幾樓哪個班級的旁邊，以便下次再去能夠找到。學(xué)生看到許多電腦后，把自己要問的問題拋到腦后了，教師就在旁邊提醒他們，如“你想不想問問電腦老師，電腦室有幾臺電腦”。3.調(diào)查周圍的教師辦公室、校長室。當(dāng)這組學(xué)生來到校長室采訪時，緊張得忘了說什么，教師趕忙提醒他們與校長打招呼，并從旁提醒他們：“你們有什么問題要請校長解答？”學(xué)生經(jīng)教師的提示，便將自己事先想好的問題一一說了出來，如“我們學(xué)校成立幾年了？”“學(xué)校有多大？”“有多少老師？”還有的學(xué)生問：“為什么每個班級的墻上都掛著一面國旗？”這組學(xué)生來到三樓辦公室時，教師鼓勵他們勇敢地與這里的老師打招呼，并向這里的教師介紹自己。一位同學(xué)看到六年級的教師正在批改作業(yè)，便好奇地問：“您批改這么多的作業(yè)累不累??？”教師告訴他只要同學(xué)們學(xué)習(xí)有進(jìn)步，教師就不覺得很辛苦。4.調(diào)查學(xué)校的活動。大隊部大隊輔導(dǎo)員熱情地向?qū)W生介紹大隊旗、小隊旗、雛鷹誓言以及少先隊的一些知識。生：大隊部是干什么的地方？師：它是輔導(dǎo)員老師和大隊委員商量事情以及放置各種大隊部用品的地方。生：我們什么時候也能當(dāng)升旗手？師：等你們成為一名光榮的少先隊員后，你們就有機(jī)會做小旗手了。生：我們?yōu)槭裁床荒艽骷t領(lǐng)巾？師：你們剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活還不熟，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，你們在各方面都會有進(jìn)步，到那時，你們就可以戴上紅領(lǐng)巾了。體育組學(xué)生向體育教師了解學(xué)校的體育活動情況。生：我看到操場上一些高年級的同學(xué)在騎獨(dú)輪車，我們?yōu)槭裁床荒茯T？師：你們個子矮，腿不夠長，等你們到了四五年級時，個子長高了，老師就歡迎你們來參加。生：咱們學(xué)校每年要搞哪些體育活動？師：這學(xué)期我們要進(jìn)行秋季運(yùn)動會、長跑比賽、跳繩比賽和踢毽子比賽。下學(xué)期我們還要開展春季運(yùn)動會、隊列比賽等體育活動。生：聽媽媽說，上學(xué)了我就可以參加各種體育運(yùn)動隊了，是這樣嗎？師：是的，我們學(xué)校有籃球隊、排球隊等你們適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，你們就可以報名參加了。我們只要堅持鍛煉，就會有健康的身體。(四）整理探究結(jié)果（小組合作，整理搜集到的信息）1.引導(dǎo)學(xué)生分組將調(diào)查的資料進(jìn)行整理匯總。師：每個探秘小隊都對自己想要了解的對象進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在你們就在組內(nèi)互相說說你們到那里看到的、聽到的情況。學(xué)生進(jìn)行交流，教師分別到各組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶。2.每組的采訪內(nèi)容不同，使用的工具不同，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計匯報形式，如采用圖片交流（照片、圖畫、地形圖）、小品演示、宣傳介紹等形式。(五）交流探究結(jié)果1.分組用自己喜歡的方式介紹調(diào)查探究活動中了解的情況和自己的感受。師：經(jīng)過調(diào)查、整理，每個組已經(jīng)掌握了許多有關(guān)咱們學(xué)校的情況，現(xiàn)在我們要介紹給大家。哪個探秘小隊先來匯報?（1）調(diào)查食堂的小隊。生1：我們是第一探秘小隊，我們調(diào)查的是食堂的情況。生2：我了解到了食堂為什么不做大魚大肉，因?yàn)樘焯斐源篝~大肉對身體不好，我們應(yīng)吃營養(yǎng)配餐。生3：我看到了食堂還分出了儲藏室、面包房。生4：我現(xiàn)在給大家放一段我的采訪錄音。（用隨身聽播放采訪錄音。）生5（出示路線圖）：這是我畫的去食堂的路線圖，如果你們想到那里去，對照這張圖就能找到。生6（出示畫好的畫）：我看到了食堂的叔叔正在拿大鏟子炒菜，阿姨正在分飯。師：這張畫是誰畫的？生6：是我媽媽幫我畫的。師：你媽媽真好，這么支持你的調(diào)查工作。我知道咱們班有許多同學(xué)的家長非常關(guān)心我們的每一次活動，使得我們的活動能順利進(jìn)行，我們應(yīng)向所有關(guān)心我們的家長表示感謝。師：經(jīng)過他們小組的細(xì)致采訪，我對咱們學(xué)校的食堂有了很深的印象，同時我發(fā)現(xiàn)他們組的同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，也很關(guān)心為我們服務(wù)的叔叔阿姨。（2）調(diào)查各專用教室的小隊。生：我們小隊是調(diào)查專用教室的。我們采用表演的形式來匯報。（4名同學(xué)扮演被采訪的教師，有電腦室的教師、語音室的教師、音樂室的教師、圖書室的教師，以下為表演的過程。）A電腦室生：老師，我想問問你，我們學(xué)校有幾臺電腦？師：我們學(xué)校現(xiàn)在有兩個電腦室，有29臺電腦。再過一段時間，我們學(xué)校要新建一個大的電腦室，到時候電腦會增加到40臺。生：那新電腦室在哪兒？師：新電腦室就是原來的自然室。生：老師，我們一年級的學(xué)生為什么不上電腦課？師：由于咱們學(xué)校電腦少，教室有限，所以你們暫時不能上，等將來新電腦室建好了，我想學(xué)校就會安排你們上電腦課了。B音樂室生：老師，我想問您，音樂室都放什么樂器？師：各種鼓、打擊樂器、音樂掛圖生：老師，音樂組有哪些活動我們一年級同學(xué)可以參加？師：合唱隊、舞蹈隊。生：我們?yōu)槭裁床荒軈⒓庸奶栮?？師：這個鼓太重你們提不動，你試試。（一個學(xué)生表演臺鼓，表情很是費(fèi)勁。）師：肺活量大，才能吹號，而你們的肺活量小，所以你們現(xiàn)在不能參加，等你們上四年級時，老師一定選你們。C語音室生：老師，語音室是干什么用的？師：語音室是同學(xué)們上英語課時練習(xí)聽力和口語用的。生1：語音老師帶我們參觀了語音室，語音室很大，有好多的機(jī)器，老師還向我們介紹了每臺機(jī)器上的按鈕的作用。生2：我發(fā)現(xiàn)語音室沒有電線，老師告訴我電線都在地板下，這樣同學(xué)們就不會觸電了。師：我記得王茂祺同學(xué)還戴上了耳麥，能不能給大家說說當(dāng)時的感受?生：我當(dāng)時把耳麥戴上后，聽不見同學(xué)說的話，只聽見老師放的英語。我感覺耳朵像罩了個袋子。D圖書室（學(xué)生采用出示照片、圖畫的介紹形式）生1：這是圖書室的老師，她叫李紅，也是英語老師。這張照片是圖書室的老師正在向我們介紹圖書。生2：我們學(xué)校圖書室里有2萬多本圖書，同學(xué)們只要到圖書室辦個借書證，就可以借書了。生3：我來補(bǔ)充。我們每次可借兩本書，可以看10天。生4：圖書室的圖書按A類、B類、C類來分的。師：你們知道咱們一年級一般借哪一類的書嗎？學(xué)生們忽視了這個問題，都不知道。師：我來告訴你們，我們在T類中就可以找到我們想看的童話書。在這里我要告訴你們一個好消息，明年我們的校園網(wǎng)建好后，我們就可以上網(wǎng)借書了。全體學(xué)生都很高興，一個勁兒地鼓掌。（3）調(diào)查校長室、教師辦公室的小隊。（匯報略）（4）調(diào)查學(xué)校的各項(xiàng)活動的小隊。（匯報略）2.學(xué)生交流自己對學(xué)校的希望，并提建議。師：經(jīng)過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學(xué)聽聽。學(xué)生互相說自己的想法。如有的學(xué)生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設(shè)立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時不能實(shí)現(xiàn)。師：同學(xué)們的想法很好，看來你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長的手里，請她為我們解答，好嗎？生：好。（六）制作學(xué)校