四年級語文上冊第三單元14《字的敬畏》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.docx

字的敬畏教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析字的敬畏是冀教版語文教材四年級上冊第三單元中的第四篇課文。本文選自喬傳藻關(guān)于寫作的文集文學(xué)的眼光。文章篇幅較長，意蘊(yùn)深厚，字里行間透露出作者對祖國語言文字深深的熱愛之情。在文中，作者寫出了自己對祖國語言文字由逐漸了解到最終敬畏的過程：小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響老人們關(guān)于“敬惜字紙”的告誡；后來自己讀書的感悟感受到方塊字所營造出的神秘意境；感受詩歌中文字創(chuàng)造的奇跡；理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)。文章的結(jié)尾，作者不禁感嘆到：漢字，在我的眼里是有生命的。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，學(xué)會書寫10個(gè)生字；正確流利有感情的朗讀課文。【過程與方法目標(biāo)】結(jié)合具體語言文字了解課文主要內(nèi)容。了解作者為什么要敬畏漢字。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 教學(xué)重難點(diǎn)感受方塊字所營造出的神秘意境；感受詩歌中文字創(chuàng)造的奇跡；理解方塊字的含藏不盡的意蘊(yùn)。體會作者對中國語言文字熱愛的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文的主要內(nèi)容，知道作者“敬畏”的是什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備為什么說漢字是有生命的？多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入生活中你有沒有敬畏的人或事物？你為什么會敬畏他？引發(fā)學(xué)生思考：“敬畏”是什么意思？“敬畏”是“敬重、畏懼”的意思。二、初讀課文1.默讀課文，解決生字障礙。2.出示本課生詞，了解學(xué)生認(rèn)字的情況。3.理解詞語。（能直接理解的，直接理解，不能直接理解的，借助工具書理解或讀書聯(lián)系上下文理解。）告誡：警告勸戒。積淀：積累、沉淀。杳無人影：空曠遼遠(yuǎn)得不見人影。意蘊(yùn)：內(nèi)在的意義、含義。言簡意賅：言語簡單而意思概括。渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。三、默讀課文，思考1、 作者是從哪幾個(gè)方面寫出自己對“字”的敬畏之情的。同學(xué)們自由結(jié)成小組，展開討論吧！2、 用小標(biāo)題歸納每一自然段的意思。3、 了解什么叫“敬惜字紙”？中國民間一直有“敬惜字紙”的傳統(tǒng)。過去在私塾的房前有一個(gè)磚砌的池子，里面豎著一塊木牌，上面寫著“敬惜字紙”四個(gè)字?！白旨垺本褪怯凶值募?，不管是手寫的，還是印刷的，都不能隨手亂扔。因?yàn)榧埳嫌辛俗郑途哂辛松衩氐牧α?，“凡人”須尊敬這種“神秘”的力量。這種態(tài)度現(xiàn)在看來當(dāng)然是不完全可取的，但它也反映了先人對文字的一種敬重：漢字是文化的載體，對漢字的敬重也是對文化的一種敬重。“倉頡造字，驚天地泣鬼神”、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”等詩句也反映出古人對于漢字的敬畏。 4.聯(lián)系全篇內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，想一想，為什么作者說：“漢字，在我的眼里是有生命的?！彼摹⒄n文總結(jié)“敬惜字紙”的鄉(xiāng)俗，讓我感受到了字的神圣，產(chǎn)生了對字的敬畏之情，讓我知道了漢字是有生命的。