四年級語文上冊第二單元8《地震中的父與子》教學課件冀教版.pptx

,激情導入,在我們的生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，我們在父母的愛中長大。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。,或許，我們并不在意他的存在?？墒沁@種平凡的愛在我們生命遇到危險時會創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們就學習本組的第一篇課文8 地震中的父與子。,馬克漢林 馬克漢林（Mark Victor Hansen），美國作家，一個專業(yè)性演講者，在過去20年，他在32個以上的國家對2百萬人已超過了4千次演講。他的講座包括優(yōu)秀的銷售策略；個人的能力和發(fā)展等。 他給不同的人帶來積極和深遠的影響。在他的職業(yè)生涯中，他始終鼓舞成千上萬的人創(chuàng)造一個更加強大、更有自己的未來。馬克是多產(chǎn)作家，還有著與伙伴Canfield杰克共同寫作的心靈雞湯系列。 馬克也創(chuàng)作了一系列書籍、錄音帶、VCD，使得他的聽眾認識和發(fā)揮在生意和個人生活中自己的潛能。他的訊息，使他成為受歡迎的電視和電臺的人物。他也出現(xiàn)在許多雜志的封面。,作者介紹,字詞積累,我會讀這些生字和詞語,杉、磯、混、昔、墟、曼、爆、礫、昔日、 廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟 破爛不堪,自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。,快速瀏覽課文，說說課文主要寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？,課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。,初讀課文,課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學校，盡管學校已成廢墟，他還是堅定地向兒子教室的方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅持尋找自己的兒子阿曼達。最后寫經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和另外13個同學終于獲救。我們要在思考中了解課文主要內(nèi)容，理清作者寫作思路和課文的脈絡層次，初步體會課文表達的思想感情。,自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。,體會情感,課文最后一自然段中“這對了不起的父與子”包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？做批注，把自己的感受寫在書上。,最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?是提領全文的關鍵句。“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。,品讀體驗,說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，便絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！,說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。,品讀體驗,“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？,因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。,了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。,品讀體驗,課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的？,歸納寫法,課后練習3（1）“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”課文之所以要這樣描寫。是因為為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！課文是通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的。,完成課后“小練筆”，小試身手。,課后作業(yè),地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它