（浙江學(xué)考）2018屆高三生物一輪復(fù)習(xí)第10章學(xué)考章末檢測卷（十）（含解析）（必修3）.docx

學(xué)考章末檢測卷(十)一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)1下列免疫反應(yīng)中，一定屬于體液免疫的是()A皮膚的屏障作用B抗體與毒素結(jié)合使毒素失效C吞噬細(xì)胞吞噬病原體D溶菌酶分解侵入人體的細(xì)菌B皮膚的屏障作用、吞噬細(xì)胞吞噬病原體、溶菌酶分解侵入人體的細(xì)菌都屬于非特異性免疫，抗體與毒素結(jié)合使毒素失效屬于體液免疫。2人體第三道防線“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是()A巨噬細(xì)胞B效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞C靶細(xì)胞 D效應(yīng)B 細(xì)胞D抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生和分泌的。3一些人對某種物質(zhì)，如花粉、灰塵、化妝品等產(chǎn)生強烈的免疫應(yīng)答，這種現(xiàn)象屬于()A過敏反應(yīng) B非特異性免疫C先天性免疫缺陷 D后天獲得性免疫缺陷A一些人對某種物質(zhì)，如花粉、灰塵、化妝品等產(chǎn)生強烈的免疫應(yīng)答，這種現(xiàn)象屬于過敏反應(yīng)，A正確。4人體接種疫苗后，血液中會出現(xiàn)相應(yīng)的抗體。下列能分泌抗體的細(xì)胞是()A效應(yīng)B細(xì)胞 B輔助性T細(xì)胞C巨噬細(xì)胞 D效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞A效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)能分泌抗體，A正確。5下列行為可以傳播艾滋病的是()A與艾滋病患者擁抱B與艾滋病患者聊天C與艾滋病患者共用抽水馬桶D與艾滋病患者共用注射器針頭D艾滋病的傳播途徑有三種：性接觸、血液傳播和母嬰傳播，與艾滋病患者共用注射器針頭就會通過血液傳播艾滋病。6下列有關(guān)特異性免疫的說法，正確的是()A記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體B效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞和致敏B淋巴細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進行分裂C“甲流”患者在恢復(fù)過程中，效應(yīng)B細(xì)胞能與病毒形成抗原MHC復(fù)合體D效應(yīng)B細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞短，但所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達D記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原刺激時，能在較短的時間內(nèi)分裂、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體；效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進行分裂；“甲流”患者在恢復(fù)過程中，效應(yīng)B細(xì)胞不能與病毒形成抗原MHC復(fù)合體；效應(yīng)B細(xì)胞能分泌抗體，故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達。7麻風(fēng)桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌，能感染人體并能侵入細(xì)胞而引起麻風(fēng)(一種慢性傳染病)，體內(nèi)接觸該宿主細(xì)胞并使之裂解的免疫細(xì)胞是()A吞噬細(xì)胞 B漿細(xì)胞C效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 D記憶細(xì)胞C麻風(fēng)桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)人體細(xì)胞感染了麻風(fēng)桿菌后，會激發(fā)細(xì)胞免疫形成效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞，識別被感染的靶細(xì)胞，并使靶細(xì)胞裂解釋放出胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌。8英國科學(xué)家近幾年研究發(fā)現(xiàn)，隨著艾滋病病毒的不斷進化，病毒的“毒性”正在減退，但艾滋病仍嚴(yán)重危害著人類的健康。下列有關(guān)HIV和AIDS患者的敘述，錯誤的是()A基因突變?yōu)镠IV提供變異來源BAIDS的傳播途徑包括性接觸、血液傳播和母嬰傳播CHIV侵入輔助性T細(xì)胞后，其遺傳物質(zhì)能直接整合到寄主細(xì)胞的DNA中DAIDS患者往往會招致平時對免疫功能正常的人無害的感染CHIV沒有染色體，不能進行有性生殖，所以不能發(fā)生染色體變異和基因重組，只能發(fā)生基因突變，A正確；艾滋病的傳播途徑包括性接觸、血液傳播和母嬰傳播，B正確；HIV侵入人體后主要攻擊輔助性T細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄成DNA，然后整合到寄主細(xì)胞的DNA中，C錯誤；AIDS患者往往會招致平時對免疫功能正常的人無害的感染，D正確。9巨噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是()A巨噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原B溶酶體參與抗原的加工處理過程C加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞D抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫B巨噬細(xì)胞不能特異性識別和處理抗原，A錯誤；巨噬細(xì)胞加工和處理抗原需借助溶酶體中的水解酶來完成，B正確；巨噬細(xì)胞將加工處理后的抗原直接呈遞給輔助性T細(xì)胞，C錯誤；體液免疫和細(xì)胞免疫過程中均存在巨噬細(xì)胞對抗原的加工處理和呈遞過程，D錯誤。10若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是()A巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒B輔助性T細(xì)胞合成并分泌白細(xì)胞介素2C漿細(xì)胞進行分裂并分泌抗體DB細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞C病毒侵入人體后，巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒，暴露出病毒的特有抗原，并將其呈遞給輔助性T細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞；輔助性T細(xì)胞接受抗原刺激后，能合成并分泌白細(xì)胞介素2；B細(xì)胞受到抗原刺激后，在白細(xì)胞介素2的作用下，能增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，故A、B、D項均會發(fā)生；漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，能分泌抗體，但不具有細(xì)胞分裂能力，故C項不會發(fā)生。11在人體特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫與細(xì)胞免疫的關(guān)系是()A只有細(xì)胞免疫才需要T淋巴細(xì)胞的參與B體液免疫和細(xì)胞免疫分別組成人體防止病原體入侵的第二道和第三道防線C侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用清除，癌細(xì)胞由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用清除D艾滋病病毒能破壞人體的細(xì)胞免疫，也能破壞人體的體液免疫D體液免疫也需要T淋巴細(xì)胞的參與，A項錯誤；體液免疫和細(xì)胞免疫都是人體防止病原體入侵的第三道防線，B項錯誤；侵入人體的病原體由體液免疫和細(xì)胞免疫共同發(fā)揮作用清除，癌細(xì)胞由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用清除，C項錯誤；艾滋病病毒主要攻擊輔助性T淋巴細(xì)胞，能破壞人體的細(xì)胞免疫，也能破壞人體的體液免疫，D項正確。12下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是()A輔助性T細(xì)胞和B細(xì)胞能夠與抗原MHC復(fù)合體結(jié)合B每個成熟的T細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的受體C效應(yīng)B細(xì)胞能特異性識別抗原并將其消滅D細(xì)胞毒性T細(xì)胞受到相應(yīng)抗原刺激后便立即分裂分化B輔助性T細(xì)胞被抗原MHC復(fù)合體激活，分泌某種物質(zhì)促進細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞或致敏B淋巴細(xì)胞的分裂，而B細(xì)胞與相應(yīng)抗原結(jié)合變?yōu)橹旅鬊淋巴細(xì)胞，A項錯誤；每一個成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的受體，如果沒有遇到這種抗原，這個T淋巴細(xì)胞就處于不活動狀態(tài)，B項正確；效應(yīng)B細(xì)胞能分泌出抗體，抗體能特異性識別抗原并將其消滅，C項錯誤；細(xì)胞毒性T細(xì)胞除了要受到抗原的刺激外，還要受輔助性T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)的作用，才開始分裂，D項錯誤。13幾種免疫細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列敘述正確的是()甲乙丙A甲細(xì)胞轉(zhuǎn)化為乙細(xì)胞的場所是胸腺B乙細(xì)胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體C乙細(xì)胞轉(zhuǎn)化為丙細(xì)胞需白細(xì)胞介素2D丙細(xì)胞已經(jīng)失去了分裂和分化能力B甲細(xì)胞轉(zhuǎn)化為乙細(xì)胞的場所是骨髓，A項錯誤；乙細(xì)胞在特定抗原的刺激下，能轉(zhuǎn)變成致敏的B淋巴細(xì)胞，表明乙細(xì)胞膜上含有與特定抗原結(jié)合的受體，B項正確；乙細(xì)胞受抗原刺激可以轉(zhuǎn)化為丙細(xì)胞，活化的輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素2，以促進致敏B淋巴細(xì)胞的分裂，C項錯誤；當(dāng)成熟的B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后便被致敏了，之后便開始分裂和分化，D項錯誤。14如圖為不同濃度的生長素對同一植物不同器官的作用關(guān)系曲線圖，下列分析正確的是()A若圖中的三種器官是根、莖、芽，則乙曲線對應(yīng)的器官是莖B探索生長素促進插條生根的最適濃度時，必須設(shè)置清水處理的對照組C具有頂端優(yōu)勢的植株，若頂芽的生長素濃度為a，則側(cè)芽的濃度一定大于bD向光生長的植株，若向光側(cè)的生長素濃度為a，則背光側(cè)的濃度可能為bD根對生長素最敏感，芽次之，莖最不敏感，故圖中甲、乙、丙對應(yīng)的器官是根、芽、莖；在探索生長素促進插條生根的實驗之前已經(jīng)進行過預(yù)實驗，故可以不設(shè)置清水組作為對照；頂端優(yōu)勢中，頂芽處生長素濃度低，促進生長，側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長，若曲線乙代表芽，頂芽的生長素濃度為a，側(cè)芽的生長素濃度可能小于b；向光生長的植物，生長素從向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素濃度大，促進作用強，若向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)可能為b。15科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是()A脫落酸B乙烯C細(xì)胞分裂素 DIAAD科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是生長素，即IAA，應(yīng)選D。16用不透光的簿膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，放在單側(cè)光下培養(yǎng)(如右圖)。小麥幼苗將()A不生長 B直立生長C向光彎曲生長 D背光彎曲生長C小麥幼苗感受單側(cè)光照射的部位在尖端，用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位，放在單側(cè)光下培養(yǎng)，幼苗尖端的生長素仍會向背光一側(cè)橫向運輸，再通過縱向運輸促進小麥幼苗向光彎曲生長，C正確。17用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后給予單側(cè)光照，如圖所示。一段時間后，幼苗將()A向光彎曲生長B背光彎曲生長C向上直立生長 D停止生長C幼苗尖端是感光部位，用不透光的罩子罩住尖端，在單側(cè)光照射下，生長素在尖端不會發(fā)生橫向運輸，而是向下運輸促使幼苗直立生長，C正確。18如圖是探究生長素(IAA)生理作用實驗的示意圖。據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是()A生長素能促進幼苗生長B生長素能抑制幼苗生長C瓊脂能促進幼苗生長D瓊脂能抑制幼苗生長A由圖可知，去掉尖端的幼苗加上含生長素的瓊脂塊，幼苗能直立生長，而加上不含生長素的瓊脂塊卻沒有這樣的效果，說明生長素能促進幼苗的生長，A正確。19如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(1010molL1)，下列敘述正確的是()A在AC的范圍內(nèi)能促進生長BAD屬于抑制生長范圍Ca側(cè)的生長素濃度為最適濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段的濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標(biāo)中圖示曲線也不適用于根的生長A根表現(xiàn)向重力性生長，a側(cè)生長素濃度位于A點，促進生長，C點之前的濃度都屬于促進生長的范圍，C點以后的濃度屬于抑制生長的范圍。由于重力作用，b側(cè)生長素濃度大于a側(cè)，且b側(cè)為抑制生長，則b側(cè)生長素濃度應(yīng)為C點以后。在太空中，因無重力作用，根的向重力性失去，但是根對不同濃度生長素的反應(yīng)不變，圖示曲線仍適用于根的生長。20為探究NAA促進插條生根的最適濃度，某興趣小組進行了預(yù)實驗，結(jié)果如圖。有關(guān)敘述錯誤的是()A預(yù)實驗要像正式實驗一樣認(rèn)真進行才有意義B選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料CNAA對插條生根的影響表現(xiàn)出雙重性D正式實驗應(yīng)在24 LL1范圍設(shè)計更小的濃度梯度D根據(jù)圖中生根數(shù)量，正式實驗應(yīng)在26 LL1范圍設(shè)計更小的濃度梯度，D錯誤。21取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()Ac組尖端能合成生長素，d組尖端不能Ba組尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能Da組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能D此題考查生長素的產(chǎn)生部位及運輸?shù)戎R。胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長素。生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反向運輸，故a組尖端產(chǎn)生的生長素可以向胚芽鞘基部運輸，而b組尖端產(chǎn)生的生長素不能，D正確。22對燕麥胚芽鞘尖端進行如圖所示的處理：將尖端套上不透光的錫箔小帽；將尖端下部用錫箔遮?。辉诩舛丝v向插入錫箔；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端。下列敘述中錯誤的是()A給予左側(cè)光照時，仍直立向上生長的是B給予右側(cè)光照時，向右側(cè)光源生長的是C給予單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是D置于勻速轉(zhuǎn)盤(中央)上并單側(cè)光照，將向光生長D將尖端套上不透光的錫箔小帽，給予左側(cè)光照，胚芽鞘直立生長；在尖端縱向插入錫箔，給予左側(cè)光照，胚芽鞘直立生長；將尖端下部用錫箔遮住，給予右側(cè)光照，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素分布多，生長快，胚芽鞘向右側(cè)光源彎曲生長；在尖端橫向插入瓊脂片，給予右側(cè)光照，生長素能通過瓊脂片，背光側(cè)生長素分布多，胚芽鞘向右側(cè)光源彎曲生長；切去胚芽鞘尖端，無生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲；置于勻速轉(zhuǎn)盤(中央)上并單側(cè)光照，將直立生長。23下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計，是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的幼苗進行的不同處理。下列分析錯誤的是()A溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中B若在單側(cè)光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果C和結(jié)果表明幼苗向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)D設(shè)置和組的目的是排除瓊脂塊對幼苗生長的影響B(tài)組形成對照，組形成對照，說明幼苗尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用，A項正確；實驗中幼苗尖端被切除，因此光照對該實驗沒有影響，B項錯誤；由組對照可知，幼苗彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)，C項正確；組用空白瓊脂塊處理作為對照組，可排除瓊脂塊本身的物質(zhì)對幼苗生長的影響，D項正確。24萘乙酸(NAA)對月季插條生根作用的結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A促進扦插枝條生根的最佳萘乙酸濃度一定為108mol/LB當(dāng)萘乙酸濃度大于106mol/L時，會抑制扦插枝條生根C該實驗不能說明萘乙酸作用的兩重性DNAA的濃度不同，生根效果就不同B本實驗設(shè)置的濃度梯度較大，不能說明促進扦插枝條生根的最適萘乙酸濃度一定為108mol/L，應(yīng)該在109107mol/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度，進一步探究，A項錯誤；由圖可知，與對照組相比，萘乙酸濃度大于106mol/L時，會抑制扦插枝條生根，B項正確；萘乙酸濃度在0106mol/L范圍內(nèi)，會促進扦插枝條生根；萘乙酸濃度大于106mol/L時，會抑制扦插枝條生根，由此也可以說明萘乙酸的作用具有兩重性，C項錯誤；在最適濃度兩側(cè)，會有兩個不同濃度的NAA，對生根的促進效果相同，D項錯誤。25下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是()A促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D與施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少C依題干信息可知，IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制；促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液(如106mol/L)會抑制主根的生長，A、B正確；未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，由于IAA減少，側(cè)根數(shù)量減少，C錯誤；與未施用IAA相比，濃度為104mol/L的IAA促進側(cè)根數(shù)量的增加但抑制主根的生長，因此未施用104mol/L IAA的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少，D正確二、非選擇題(共3個小題，共20分)26(6分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24 h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測：在圖示裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是_號裝置，而玉米幼苗不生長也不彎曲的是_號裝置。(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：根據(jù)_號和_號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。根據(jù)_號和_號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)_號和_號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明_?！窘馕觥?號向光彎曲生長，2號不生長也不彎曲，3號直立生長，4號直立生長，5號直立生長，6號向右彎曲生長。1號、3號單一變量為是否有單側(cè)光，兩組對比說明幼苗向光性是單側(cè)光照射引起的；1號、2號單一變量是是否切去胚芽鞘尖端，所以兩者對照說明玉米向光彎曲與玉米幼苗尖端有關(guān)；1號、4號單一變量是是否讓胚芽鞘尖端感光，兩者對照說明玉米幼苗感光部位在尖端；5號、6號對照可說明玉米幼苗彎曲生長與生長素分布不均勻有關(guān)?！敬鸢浮?2)3、4、52(3)131214玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米胚芽鞘左右兩側(cè)分布不均勻有關(guān)27(7分)2011年，拉爾夫斯坦曼憑借發(fā)現(xiàn)樹突狀細(xì)胞(簡稱DC細(xì)胞)在特異性免疫系統(tǒng)中的作用，與另兩位科學(xué)家分享諾貝爾獎。DC細(xì)胞在免疫反應(yīng)中能高效攝取、處理和呈遞抗原，如圖示意DC細(xì)胞參與免疫的部分過程，請回答：(1)DC細(xì)胞能將抗原攝取入細(xì)胞，依賴于細(xì)胞膜具有_的結(jié)構(gòu)特點。免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細(xì)胞還有_。(2)DC細(xì)胞攝取、處理抗原后，細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與輔助性T細(xì)胞膜上的_結(jié)合，激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng)。輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的_可作用于已被少數(shù)抗原_的_，促進其增殖、分化成漿細(xì)胞。(3)環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的_分子。目前，DC細(xì)胞免疫療法已應(yīng)用于癌癥治療研究：通過采集患者自體的外周血液，應(yīng)用_技術(shù)在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，并使之負(fù)載腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些加工后的DC細(xì)胞進入患者體內(nèi)，可誘導(dǎo)細(xì)胞毒性T細(xì)胞迅速增殖分化為_，直接殺傷腫瘤細(xì)胞，該免疫過程屬于_免疫?！窘馕觥?1)DC細(xì)胞攝取抗原依據(jù)的是細(xì)胞膜的流動性。免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理、呈遞抗原能力的細(xì)胞還有巨噬細(xì)胞。(2)由圖示可知DC細(xì)胞攝取、處理抗原后，細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與輔助性T細(xì)胞膜上的抗原MHC復(fù)合體受體結(jié)合，激發(fā)輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生白細(xì)胞介素2，白細(xì)胞介素2可作用于已被少數(shù)抗原致敏的B細(xì)胞，促使其增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞。(3)環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞的DNA分子。通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量的DC細(xì)胞，并使之負(fù)載腫瘤抗原信息后輸回患者體內(nèi)達到治療癌癥的目的。細(xì)胞毒性T細(xì)胞受到抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞。依靠效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞發(fā)揮作用的免疫屬于細(xì)胞免疫?！敬鸢浮?1)流動性巨噬細(xì)胞(2)抗原MHC復(fù)合體受體白細(xì)胞介素2致敏B細(xì)胞(3)DNA動物細(xì)胞培養(yǎng)效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞細(xì)胞28(7分)同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)：甲乙(1)乙圖_點濃度可表示甲圖處生長素的濃度，_點表示處生長素濃度。處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是_，解決的辦法是_，此后處生長素濃度將會低于_molL1。(2)