20XX教師國(guó)培心得體會(huì)范文.doc

心得體會(huì)范文/培訓(xùn)心得體會(huì) 20xx教師國(guó)培心得體會(huì)范文 摘要：深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。以下是20xx教師國(guó)培心得體會(huì)全文，歡迎閱讀!本次培訓(xùn)為期5天，從數(shù)學(xué)教材知識(shí)，教學(xué)方法，以及新課改后我們所希望培養(yǎng)出怎樣的人才進(jìn)行了講座。每個(gè)授課的老師都用自身的學(xué)識(shí)和精心的準(zhǔn)備為我們提供了非常豐富的知識(shí)，尤其是一些教學(xué)思路，真的如醍醐灌頂，對(duì)我日后的教學(xué)工作都有非常大的觸動(dòng)。記得有位老師說(shuō)聽(tīng)報(bào)告就知道這個(gè)人是學(xué)文還是學(xué)理的，因?yàn)閷W(xué)理的人非常有條理，報(bào)告也有一二三非常清楚明了，雖然是理科生，但很慚愧的是我本人并沒(méi)有這種覺(jué)悟，邏輯思維也并非那么清晰，那就從這次心得開(kāi)始做起，讓我也來(lái)分條陳述一下我的小小收獲吧。一.數(shù)學(xué)知識(shí)方面在這一周的學(xué)習(xí)中，我們觀看了一些視頻，做課老師來(lái)自全國(guó)各地，所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道，說(shuō)實(shí)在的，以前讓我評(píng)課，我所能說(shuō)出來(lái)的話都是些非常膚淺的東西，什么學(xué)生積不積極呀，注意力集不集中啊，課堂教學(xué)為什么這么設(shè)計(jì)，教師都具體問(wèn)了哪些問(wèn)題，為什么要這么問(wèn)，對(duì)于一些突發(fā)狀況他們是如何化解的，很多東西我過(guò)去都沒(méi)有注意過(guò)。因?yàn)閺氖滦W(xué)教學(xué)以來(lái)一直是數(shù)學(xué)語(yǔ)文都教的，很多時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)非常豐富，如何上好一節(jié)語(yǔ)文課，如何講解一些生字，我聽(tīng)過(guò)好多方法，可數(shù)學(xué)課就好像非常平常，甚至去聽(tīng)一些好課，根本不知道好在哪里。甚至長(zhǎng)久以來(lái)，我開(kāi)始覺(jué)得是不是數(shù)學(xué)不如語(yǔ)文有趣，數(shù)學(xué)課比語(yǔ)文課無(wú)聊。聽(tīng)了王麗君老師的講解，我開(kāi)始注意數(shù)學(xué)課中的許多細(xì)節(jié)，原來(lái)數(shù)學(xué)課有這么多的問(wèn)題和步驟，原來(lái)我們并不是反復(fù)做題去熟練算式的機(jī)械算法，原來(lái)數(shù)學(xué)和生活如此有關(guān)聯(lián)。9日下午，我們聽(tīng)了人教版教材編者周小川對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀，還提出了自己一直以來(lái)的一些小困惑，對(duì)問(wèn)題能被老師解答，真的激動(dòng)不已。我們觀察數(shù)學(xué)教材時(shí)，常會(huì)覺(jué)得教材太過(guò)簡(jiǎn)單，而衍生出的問(wèn)題卻是無(wú)窮的，總有我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型，為什么這樣我們的孩子就不會(huì)了呢?為什么好像掌握了知識(shí)，卻無(wú)法變通呢?聽(tīng)了編者的編寫(xiě)意圖，我開(kāi)始明白是老師傳統(tǒng)的思想禁錮了自己，也禁錮了孩子。教材也有bug，而我們的孩子如此聰明，當(dāng)他們提出質(zhì)疑的時(shí)候，我們是不是也始料不及?？扇绻覀兝斫饬司幷叩囊鈭D，也向孩子解釋了這個(gè)意圖是不是就不會(huì)有接下來(lái)更多的問(wèn)題出現(xiàn)了呢?二.教學(xué)思路方面素質(zhì)教育確實(shí)說(shuō)了很多年，在我還上學(xué)的時(shí)候就一直有這種說(shuō)法，可我們這一代都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，我很感謝應(yīng)試教育，因?yàn)榭即髮W(xué)給了我們一次公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，但畢業(yè)后我也很迷茫，十幾年的學(xué)習(xí)究竟學(xué)會(huì)了什么。這些天我常聽(tīng)一句話，說(shuō)我們的孩子上幼兒園之前有十個(gè)心眼，小學(xué)畢業(yè)以后就一個(gè)心眼了。這話我以前也常聽(tīng)，小時(shí)候鄰居朋友都說(shuō)我是小人精，可等我大了親朋好友常說(shuō)我傻。那九個(gè)心眼是上學(xué)上沒(méi)的?還是像天上的九個(gè)太陽(yáng)一樣被后羿射下去了?我們無(wú)從考證，也無(wú)從得知。聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，記的不是特別清楚了，就是說(shuō)一個(gè)人每次切香腸最后一塊都要扔掉，朋友見(jiàn)了就問(wèn)她為什么要這么做，她說(shuō)她母親就是這樣切，她問(wèn)母親，母親說(shuō)姥姥就是這樣切的，她們?nèi)?wèn)姥姥，姥姥說(shuō)只是那時(shí)香腸那塊有點(diǎn)臟了而已。三.情感態(tài)度方面從上學(xué)時(shí)我們就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)教案，教學(xué)目標(biāo)這三條是我們記的最熟的，而教學(xué)中前兩條或許才是最關(guān)心的。我看過(guò)一個(gè)說(shuō)法，一個(gè)品質(zhì)好能力好的人是優(yōu)品，一個(gè)品質(zhì)不好能力好的人是危險(xiǎn)品，而一個(gè)能力平庸的人是次品。你想做哪個(gè)呢?你想你的學(xué)生成為哪個(gè)?現(xiàn)實(shí)中我們崇拜優(yōu)品，懼怕危險(xiǎn)品，扔掉次品。其實(shí)次品最多，因?yàn)槿藗冎杏辜皬谋姷乃枷耄⒍ㄋ麄兗炔粌?yōu)秀，也不敢作惡。大多數(shù)人不是按照自己的想法在生活，他們?cè)诨罱o別人看，他們?cè)谟鲜浪?，所以人們才說(shuō)幸福的人大多相同，而不幸的人各有各的不幸，那是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為的幸福只有那一種啊。如果你問(wèn)上一代為什么活著，他會(huì)說(shuō)為了孩子，照顧他，將來(lái)再照顧孩子的孩子，如果你問(wèn)我們這一代人為什么活著，是的，他會(huì)告訴你，他也在納悶這件事。我們用自己的思維定勢(shì)，把孩子的條條大路都堵死了。就像程老師給出的那幅圖，其實(shí)他什么都像，又什么都不像，可我們的孩子都只會(huì)有一個(gè)答案。那個(gè)答案就是家長(zhǎng)，老師，社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)給他的引導(dǎo)。我們常會(huì)聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)，反正他從小學(xué)習(xí)就不好，初中畢業(yè)就工作去吧，他才上小學(xué)，你真的能蓋棺定論了嗎?然而工作去吧這個(gè)決定是實(shí)實(shí)在在斷了他和學(xué)校的緣分。很感謝這五天的學(xué)習(xí)，程老師說(shuō)這是一個(gè)洗腦