糾正對地方大學(xué)生入伍干部的偏見.doc

心得體會范文/工作心得體會 糾正對地方大學(xué)生入伍干部的偏見 糾正對地方大學(xué)生入伍干部的偏見*標(biāo)題：糾正對地方大學(xué)生入伍干部的偏見隨著依托國民教育培養(yǎng)軍官和從地方高校直接接收畢業(yè)生入伍政策的不斷完善，越來越多的優(yōu)秀大學(xué)生參軍入伍。他們的到來，一方面優(yōu)化了干部隊伍的知識結(jié)構(gòu)，另一方面也對各級組織如何培養(yǎng)使用大學(xué)生干部提出了新的課題。正確把握他們的特點，使用得法，就能充分發(fā)揮其知識優(yōu)勢，使用不當(dāng)則是對高學(xué)歷人才的浪費，給部隊建設(shè)帶來損失。值得注意的是，由于受不良用人觀念的束縛，大學(xué)生干部的崗位分布，不同程度出現(xiàn)了機關(guān)多、基層少，技術(shù)多、指揮少，政工多、軍事少，副職多、主官少的現(xiàn)象。解決這一問題，當(dāng)前最緊要的是要糾正對地方大學(xué)生干部的幾種偏見。一是糾正“還年輕，需要多磨一磨”的偏見。大學(xué)生走出校門進軍營，面對全新的環(huán)境，他們雖然有干好工作的良好愿望，但由于初到部隊，不熟悉基層，不了解官兵，特別是對第一任職有些力不從心，難免會犯一些常識性的錯誤；由于他們文化程度較高，思想活躍，遇事愛發(fā)表見解，有時甚至“不服從”或是與領(lǐng)導(dǎo)意見相左；少數(shù)人承受能力弱，遇到挫折或批評不能正確對待，愛鉆牛角尖等等，常常會給周圍同志留下“毛病多”、“不成熟”的印象。受此影響，有的單位往往不管專業(yè)對口與否，一律安排大學(xué)生入伍的干部干幾年排長，還覺著他們年紀(jì)輕，這樣做對他們的成長進步有好處。不可否認，地方大學(xué)生干部年齡相對小，而且第一任職有不少不適應(yīng)，的確需要磨練摔打，但如果一味強調(diào)年齡大小、軍齡長短、職務(wù)高低，不注意著眼長遠，非要安排他們到排長的崗位干很長時間，必然導(dǎo)致大學(xué)生干部苦于“英雄無用武之地”，等磨到認為該用的時候，創(chuàng)新的銳氣、真抓實干的勁頭也失去了許多，到頭來必然得不償失。至于大學(xué)生干部身上的某些缺點，應(yīng)當(dāng)用辯證的眼光去認識和分析，不能求全責(zé)備，把缺點和不足看得過重。鄧小平同志講過：“你覺得是人才，既使有些弱點、缺點，也要放手用。”對于地方大學(xué)生干部的缺點和不足，應(yīng)當(dāng)分清本質(zhì)與非本質(zhì)、一貫與偶然、主流與支流，只要不是思想品質(zhì)和原則性的問題，就不應(yīng)以打磨“棱角”為由付出人才難以脫穎而出的代價。何況大學(xué)生干部身上表現(xiàn)出來的諸如敢講真話、敢于發(fā)表不同見解等所謂的“缺點”正是大家缺乏并需要認真學(xué)習(xí)的。二是糾正“還嫩點，放在主官位置上不放心”的偏見。作為干部隊伍中的一個特殊群體，地方大學(xué)生入伍的干部以其文化基礎(chǔ)好，理論功底強，發(fā)展后勁大而倍受各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。但由于一些領(lǐng)導(dǎo)不適當(dāng)?shù)匦蕾p帶兵要“橫點”、“狠點”等土辦法，而地方大學(xué)生干部恰恰“心慈手軟”，短期內(nèi)管教能力又不可能有大的提高，加之有些人參加大項活動較少，有時顯得怯場，所以有的領(lǐng)導(dǎo)認為地方大學(xué)生干部“臉皮薄”、“沒魄力”，不是擔(dān)心帶不好兵就是怕完成任務(wù)拖后腿，往往很少安排他們到主官崗位，挫傷了這些同志的積極性。不可否認，地方大學(xué)生干部的帶兵能力尚有欠缺，但“實踐出真知”，不壓擔(dān)子難成才。各級領(lǐng)導(dǎo)必須樹立“經(jīng)驗來自實踐，早壓擔(dān)子早成才”的觀念，切實按照江主席提出的對于廣大中青年干部要加強實踐鍛煉，“要敢于把一些重要的、關(guān)鍵性的工作壓給他們，使他們在實踐中得到鍛煉提高”的要求，自覺克服認識上的偏差，敢于對嶄露頭角的地方大學(xué)生干部委以重任，對素質(zhì)好、工作成績突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮?，要走一步看兩步，看?zhǔn)了就要大膽使用，及時把他們放在主官崗位上摔打磨練。同時，還要注意跟進服務(wù)，堅持幫中用、用中幫，切實使他們在認識和處理實際工作的種種矛盾中，不斷增長才干，鍛煉作風(fēng)，提高本領(lǐng)。這也是對地方大學(xué)生干部的一個實際檢驗，無論對個人成長進步還是對部隊長遠建設(shè)都大有裨益。三是糾正“有專長，還是放在技術(shù)崗位上更順手”的偏見。大學(xué)生干部是帶著一技之長跨入軍營的，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長和知識優(yōu)勢，沒有錯。問題是，有的領(lǐng)導(dǎo)過分看重他們的專業(yè)特長，急著把他們安排到機要、裝備維修、自動化站等技術(shù)崗位，這樣做就有些不妥，如果“一次分配定終身”，勢必造成這些人才素質(zhì)單一，路子越走越窄；而且在干部的安排使用上出現(xiàn)某一崗位高學(xué)歷人才扎堆，某些崗位空缺的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到，未來高技術(shù)戰(zhàn)爭是諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)，各種新技術(shù)、新武器、新戰(zhàn)法廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)場，且政治、經(jīng)濟、外交、軍事斗爭相互交融，這種情況下，單一型專業(yè)人才顯然難以適應(yīng)要求，尤其是基層工作實用性強，技術(shù)崗位有限，更多的是需要懂技術(shù)的指揮型人才。隨著大學(xué)生干部入伍比例的增加，他們必將成為干部隊伍的重要組成部分，更應(yīng)該著眼拓寬干部成長的路子全面培養(yǎng)。對此，江主席有過許多精辟的論述，他強調(diào)，要培養(yǎng)既懂政治又懂軍事，既懂指揮又懂專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型人才。這就要求我們不僅要牢固樹立復(fù)合型人才學(xué)生干部進行指揮與技術(shù)、軍與政、機關(guān)與基層等崗位互換，不斷優(yōu)化其綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)懂技術(shù)、會指揮、善管理的復(fù)合型人才。尤其是對于既懂專業(yè)技術(shù)又有發(fā)展前途的技術(shù)干部，更要放在指揮、行政崗位上重點培養(yǎng)?？傊?，地方大學(xué)生干部是部隊建設(shè)的一支新生力量，只