帶上她的眼睛.doc

課題名稱：帶上她的眼睛主備人：崔躍男 研討：七年級全體語文教師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會文本伏筆手法運(yùn)用的精妙。2分析人物形象，感悟人性偉大。3找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。4感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會人性之偉大。教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象，感悟人性偉大?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。教學(xué)過程：一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1生難字詞(1)字音點(diǎn)綴(zhu)漫步(mn)遲鈍(dn)閑暇(xi)凸現(xiàn)(t) 拍攝(sh) 蔚藍(lán)(wi) 合攏(ln)(2)詞義遲鈍：指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。閑暇：泛指閑空沒有事的時(shí)候。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。心有靈犀：現(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。2作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎(jiǎng)，至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。3文體知識科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。二整體感知走進(jìn)文本1指導(dǎo)朗讀聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。2整體感知(1)請看標(biāo)題帶上她的眼睛，你能設(shè)計(jì)幾個(gè)怎樣的問題來考考同學(xué)們？帶上她的眼睛去干嘛？(帶上她的眼睛去看這個(gè)世界。)【交流點(diǎn)撥】為什么要帶上她的眼睛？(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。)為什么是最后一次呢？(因?yàn)樾∨⒈焕г诘匦睦锩嬖僖矡o法出來了。)為什么出不來了呢？(因?yàn)樗恰奥淙樟枴钡念I(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)(2)將剛才同學(xué)們的回答連貫起來，寫成一段話，來概括全文的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。三精讀課文探究寫法1本文曾獲得1999年第11屆銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是構(gòu)思的巧妙?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第2段：“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”。第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！睂懗隽藙倓偖厴I(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了！開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。2巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢？運(yùn)用旁批法來體會其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受。每個(gè)同學(xué)選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨(dú)特的體會或疑惑。寫完之后交換看，精選最棒的一則旁批交流。鄰座的同學(xué)互相觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負(fù)責(zé)組織。(1)“熱，熱得像地獄?！毙∨⒄f的這句話非常奇怪，為什么會熱呢，因?yàn)樘罩惺呛芎涞?，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。因?yàn)椤帮w船被裹在6 000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5 000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”當(dāng)然會熱得像地獄。(2)小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢？不想讓文中的“我”知道她是一個(gè)被囚禁在地心里再也出不來的人呢？【交流點(diǎn)撥】小姑娘是想一個(gè)人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心，這是一個(gè)懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個(gè)小姑娘處境實(shí)在是太慘了，慘得連她自己都不愿意向別人提起這個(gè)事情。(3)“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照應(yīng)后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎”？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。3同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？請你設(shè)想一下?！窘涣鼽c(diǎn)撥】同它對接，在艙門打開的一瞬間，我看到了“落日六號”內(nèi)整潔的陳設(shè)。我走了進(jìn)去，那個(gè)小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。她對著我微微一笑，說：“你來了?！边@二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛?，她留下的資料果然起了大作用，人類對地心世界的認(rèn)識更為充分，一個(gè)嶄新的紀(jì)元開始了。四總結(jié)課文拓展延伸1總結(jié)課文文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇?！窘涣鼽c(diǎn)撥】今天通過對科幻小說伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構(gòu)思的精妙，也讀出了科學(xué)及獻(xiàn)身的精神。愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。2拓展延伸平時(shí)我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。【交流點(diǎn)撥】推薦劉慈欣的2018。2018是一部短篇小說集，包含了2018、鯨歌、