清朝前期的文學藝術優(yōu)質課教學設計.doc

清朝前期的文學藝術教學設計所在單位固始縣陽關學校學 科歷史設計教師高知云一、教學目標：1、知識與技能：了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，紅樓夢的思想藝術特色，明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。知道昆曲與戲劇的特點。2、過程與方法：通過設問、討論、分析歸納等方法培養(yǎng)學生綜合歸納能力，提高理解分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：四大名著具有反封建的積極內容，體現(xiàn)鮮明的時代特點，達到很高的藝術水平，它們在中國文學史和世界文學史上占有重要的地位。引導學生對文學藝術的熱愛。二、學情分析：七年級學生好奇心強，教師教學中要注重活躍課堂氣氛,用形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣。調動學生的學習積極性。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學潛力。給學生更多的歷史背景資料，通過多媒體教學，使學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。三、教材內容分析：本課是七年級歷史課本下冊第21課，主要介紹清朝前期的文學藝術。四、教學方法設計： 針對本節(jié)特點，用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。五、教學過程：（一）課文導入。 19世紀初有一流行語：開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然。關于紅樓夢這部文學名著你又知道多少，今天我們就共同走進時代鮮明的明清文化。板書課題：清朝前期的文學藝術（二）講授新課。（1） 目標教學一：紅樓夢1、 （多媒體出示紅樓夢中的人物，說出紅樓夢中的金陵十二釵）讀教材，要求學生搶答問題。2、 多媒體出示紅樓夢有關的視頻畫面，提出問題：紅樓夢的基本概況？3、 讀教材，總結紅樓夢的創(chuàng)作特點4、 讀教材介紹紅樓夢的內容5、 讀教材要求學生總結紅樓夢的影響（2） 目標教學二：昆曲和京劇1、 湯顯祖：牡丹亭昆曲：又稱昆劇昆腔，原是流行于蘇州昆山一帶的昆山腔。明朝時期經(jīng)過改良，昆曲有了很大的發(fā)展，成為全國性的劇種。特點：體現(xiàn)了南曲的輕柔婉轉，有保留北區(qū)的慷慨激昂。并將詩詞歌賦等文學形式柔和在一起，且與柔美的舞姿相結合。中期以后：逐漸陷入因循守舊的境地。結果：由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實生活，昆曲逐漸走向衰弱。2京?。?9世紀中期初步形成，以徽調和漢調為基礎。乾隆年間，北京劇壇上演各種地方戲，出現(xiàn)了百花爭艷的局面，四大徽班進京后，迅速適應北京觀眾的需要，同時吸收其他地方戲劇，特別是湖北地區(qū)漢調的優(yōu)點，在藝術上進行改革，在同治、光緒年間，形成了京劇，成為我國最具有代表性的劇種。京劇的含義：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃等色，各有寓意;紅色寓赤膽忠心，紫色寓志勇剛毅，黑色寓剛正耿直，白色寓奸詐狠毒，藍色寓剛強勇敢，綠色寓俠骨義腸，黃色寓兇狠殘暴。此外還有老紅、瓦灰、金、銀等色，各有寓意。六、板書設計： 清朝前期的文學藝術 一、 古典小說：特點：反封建傳統(tǒng)、突出個性、反映現(xiàn)實問題 代表作：紅樓夢清朝：曹雪芹，中國古典小說的高峰 清朝前期 二、昆區(qū)和京劇 概況：成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活的文學藝術 的繁榮 昆曲：湯顯祖的牡丹亭等 表現(xiàn)：清朝：京劇的形成 七、技術運用：運用多媒體技術，讓學生深刻的感受到清朝前期的文學藝術的魅力。八、資源引用：課件、視頻、幻燈片九、創(chuàng)新點：分享看紅樓夢的感想互動方法導入新課，激發(fā)學生對本節(jié)課的好奇心。在教學過程中，以學生為主體，發(fā)揮了學生的主觀能動作用，啟發(fā)學生思維，引導學生學會獲取知識的方法和途徑，改變了過去主要由教師傳授知識的方法，而由學生分析、討論得出結論，教會學生學會學習。十、教學反思：本節(jié)課的意圖在于通過各種資料的運用，讓學生感受到清朝前期的文學藝術的魅力。目的在于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)了在教學中需要改進的地方：1、教學中思想上還存在一些困惑，如學生層次差異大，教學中只注重學生知識與能力的掌握，注重對中下學生的知識的鞏固，創(chuàng)新不足。2教課過程中，不要急著讓學生