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文檔簡介
展示與交流廢舊電池與環(huán)保 一、研究課題確立的背景隨著垃圾分類的宣傳不斷進入我們的生活,我們明白了垃圾分類的重要性,了解了哪些是可循環(huán)垃圾,哪些是有毒有害垃圾。很多的垃圾會造成嚴重的環(huán)境污染。過期的藥物,農(nóng)藥瓶等,還有我們許多玩具、遙控器所使用的電池。這些電池一用完,就被扔進垃圾箱,在大家看來這好像是天經(jīng)地義的事情,誰也沒在意。我和慧珍老師商量,這是一個很有價值的課程資源,也是學生關注人類生存和發(fā)展的切入口,貼近學生的生活實際具有一定的實踐性。我們把這個想法和科技藝苑小組的同學們交流了一下,得到了同學們的積極響應。從而確立了這次的綜合實踐活動的主題為-廢電池與環(huán)保。于是他們根據(jù)自己的愛好、特長自愿組成了五個小組,還根據(jù)研究的內(nèi)容分別為本組取名為:研究小組、調(diào)查小組、實驗小組、采訪小組、收集小組。二、研究方法:文獻研究法、調(diào)查法、親自實驗法、采訪記錄法、搜集整理法。三、活動目標1、通過活動,使學生了解電池中含有汞、鎘、鉛、鎳、鋅、錳等重金屬物質(zhì),了解廢電池危害性。2、通過討論處理廢舊電池的方案,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。(對于廢舊電池的最佳處理方法是再生利用,提取其中有用成份,將廢物變?yōu)橘Y源。對于所有的廢電池必須優(yōu)先考慮再生利用,對于不可再生利用的電池要根據(jù)廢物管理法進行妥善處置。)3、通過活動,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和進行社會調(diào)查參與社會生活的意識。4、通過活動,提高學生的環(huán)保意識,明確回收利用廢舊電池的意義,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力及團結協(xié)作能力5、提高學生與同伴、與老師、與校外的人進行交流和交往的能力。四、研究計劃:(一):組織學生了解廢舊電池的現(xiàn)狀,師生討論共同確立探究的主體(廢電池與環(huán)保)及子課題。(二):按照個人意愿自行分組,選擇各組子課題,并實施研究。研究小組:查找有關廢舊電池的資料。實驗小組:親自實驗,發(fā)現(xiàn)電池對生物的危害性。調(diào)查小組:實地調(diào)查學校周圍各小區(qū)的廢舊電池回收情況。采訪小組:采訪了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。收集小組:親手制作廢舊電池回收箱。(三):宣傳廢舊電池的危害,倡議收集廢舊電池。(師、生共同完成)(四):整理各種資料,小結反思活動過程。(師、生共同完成)五、實施的具體過程、研究指導一切準備就緒,孩子們儼然成了小學者、小專家。我們老師成了幕后工作者,以一個“研究指導”的身份,穿梭于各小組之間,指導學生利用課余時間,通過各種途徑,查找獲取有關資料,然后進行反復的研討。1、走進調(diào)查小組幾十個小腦袋湊在一塊兒在干什么呢?原來在組長的帶領下,調(diào)查小組的同學們在七嘴八舌地討論問卷調(diào)查表的內(nèi)容,在爭論不下的時候老師成了他們的裁判。別小看了孩子們的智慧,雖然大家爭得面紅耳赤,半個小時過去了,在我們看來挺有專業(yè)水準的調(diào)查內(nèi)容躍然紙上。附:對廢舊電池認識的調(diào)查問卷、您在使用以下小電器嗎?(可多選)、隨身聽、收音機、CD機、其它_(請?zhí)顚?、您大概一周平均要使用上述小電器多少時間?(如果在使用幾個,則計總時間)。、小時、小時、小時、小時以上、您使用的電源是:、一般堿性電池、可重復使用的充電電池、您對廢舊電池的處理方法是:、隨手扔掉、扔進垃圾桶、找專門回收機構處理或丟進廢舊電池加收箱,但很難找到、收集起來,沒有亂扔、您知道電池里含有有害物質(zhì)嗎?、知道、不知道、下面所列物質(zhì)您認為廢舊電池里都含有還是部分含有:汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿、有機溶液A、都含有 B、部分含有同學們通過問卷調(diào)查,并進行統(tǒng)計,得出如下結果:共調(diào)查人數(shù)95人,約73%的人知道廢舊電池的危害;約41% 的人知道廢舊電池應單獨回收,但沒有回收箱;有87%的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。有近八成的市民認為廢電池回收活動“與自己無關”或“沒時間參加”。 同學們對回收現(xiàn)狀差感到震驚,他們切實的行動起來,在各小區(qū)進行廢舊電池回收的宣傳工作,并上門進行電池回收,共收到廢舊電池100多個。2、走進研究小組研究小組的同學們個個都是電腦高手,不用我?guī)椭?,只見他們熟練的在百度中收集廢電池的危害性的事例數(shù)據(jù),及世界各國處理的方法,一邊搜索,一邊下載,忙的不亦樂乎。幾天之后, 經(jīng)過努力,研究小組的同學們收集了大量而翔實的資料。全部資料分類如下:(1)電池的組成:干電池、充電電池的組成成分:鋅皮(鐵皮),碳棒,汞,硫酸化物,銅帽;蓄電池以鉛的化合物為主。舉例: 1號廢舊鋅錳電池的組成:重量70克左右,其中碳棒5.2克,鋅皮7.0克,錳粉25克,銅帽0.5克,其他32克。(2)廢舊電池的危害性:有關資料顯示,一節(jié)一號電池爛在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用價值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染,相當于一個人一生的飲水量。在對自然環(huán)境威脅最大的幾種物質(zhì)中,電池里就包含了汞,鉛,鎘等多種,這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi),長期積蓄難以排除,損害神經(jīng)系統(tǒng),造血功能和骨骼,甚至可以致癌。例如鉛會對神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱,手足麻木),消化系統(tǒng)造成極大的危害。 (3)廢舊電池污染環(huán)境的途徑:A:目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋,堆肥和焚燒三種方式。填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設備,某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中,造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積,給產(chǎn)生的灰渣造成污染。B: 這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中,被封存在電池殼內(nèi)部,并不會對環(huán)境造成影響。但若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋,或者隨手丟棄,經(jīng)過長期機械磨損和腐蝕,滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會滲透于土壤,污染地下水,進而就會通過各種途徑進入人的食物鏈,破壞人類的生存環(huán)境,間接威脅到人類的健康。(4)我國廢電池潛在危害不容忽視A:新華社大連7月7日電: 面對日益增加的廢舊電池,一些專家大聲疾呼:我國廢電池潛在危害不容忽視,亟待引起全社會的廣泛重視和關注。B:目前我國生產(chǎn)的含汞堿性干電池的汞含量達1%-5%,中性干電池的汞含量為0.025%,我國電池生產(chǎn)消耗的汞每年就達幾十噸之多。據(jù)了解,其中對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大,列入危險廢物控制名錄的廢電池主要有:含汞電池,主要是氧化汞電池;鉛酸蓄電池;含鎘電池,主要是鎳鎘電池。C:湖南省動力化學電源工程技術研究中心楊毅夫博士告訴記者,盡管我國一些大型電池生產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)開始生產(chǎn)無汞電池,但是大量中小企業(yè)生產(chǎn)的仍然是含汞電池,因其價格便宜,應用面廣,銷售量相當大.鉛酸蓄電池主要應用在汽車,電動自行車,通訊備用電源和應急電源等方面.而鎳鎘電池則普遍用于手機,電動工具,電動玩具等方面,是一種可充電電池。D:專家們認為,由于電池污染具有周期長,隱蔽性大等特點,其潛在危害相當嚴重,處理不當還會造成二次污染.據(jù)楊毅夫博士介紹,我國沿海某省的一些農(nóng)民在回收鉛酸蓄電池中的鉛時,因為回收處理不當,把含有鉛和硫酸的廢液倒掉,不僅造成了鉛中毒,而且使當?shù)剞r(nóng)作物無法3、走進實驗小組 (照片)實驗法是人們根據(jù)一定的研究目的,在人為控制或模擬自然現(xiàn)象的條件下,通過儀器和其他物質(zhì)手段,對研究對象進行觀察的方法。為了更直觀地了解廢舊電池的危害性,我們開展了以下實驗:(1)同學們將用拆除過的廢電池倒入花盆中,7個小時后,花的葉子開始變黃,第二天早上,花瓣謝了;到了下午,花的莖彎了下來;又過了一天,根已經(jīng)開始腐爛。(2)為了證實廢電池對動物的生長是否有影響, 同學們一時拿不定主意,到底選什么動物做此項實驗比較合適?在教師的建議下,他們準備用,對環(huán)境適應能力非常強的泥鰍做實驗。但是泥鰍不易找到,他們就用金魚代替。第二天,他們開始了實驗的準備工作:買來了金魚,借來了燒杯。為了實驗的結果有一個對比性,他們將其中的兩條金魚放入自來水中飼養(yǎng),時間廢電池液的水中的金魚自來水中的金魚備注第1天良好良好第2天行動遲緩良好第3天萎靡不振良好第4天昏迷良好第5天死亡良好4、走進采訪小組采訪小組的同學想了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。老師與他們一起坐下商量采訪的問題,經(jīng)過反復討論我們最終決定從以下幾個問題入手。(1)生活垃圾中的廢電池多嗎?(2)你們是如何處理垃圾中的廢電池的?(3)你們是如何宣傳正確處理廢舊電池的回收?(4)你們對積極進行廢舊電池回收的行動有無激勵措施?(5)你們對廢電池的回收工作還采取了哪些措施?(6)以后對廢舊電池的回收工作的愿景?隨后老師幫他們聯(lián)系了環(huán)保局的有關人員。 放學后,他們準備先去采訪來校接送的普通家長,然后采訪環(huán)衛(wèi)工人,再去采訪環(huán)保局的專業(yè)人員??粗麄兡且槐菊?jīng)采訪的樣子,仿佛自己就是一名小記者。我不由的對他們豎起了大拇指。學生問: 你們家中用過所有電池是怎樣處理的?居民1:我們歲數(shù)大了,不知道廢電池有什么危害,所以隨著生活垃圾一起扔掉了。居民2:我們雖然知道廢電池危害很大,但不知道回收地點,所以隨垃圾也一起扔掉了。居民3: “長江大道”兩旁有專門的回收箱,我上班的時候隨手扔到回收箱中了。學生問: 阿姨,你在清掃垃圾的時候廢電池多嗎?你們怎樣處理?環(huán)保工人:垃圾中或多或少都有廢電池。我們都把垃圾和廢電池一起運到了垃圾回收站,但回收站怎樣處理廢電池,我不太清楚。學生問:你們環(huán)保部門是如何處理垃圾中的廢電池的?環(huán)保主任: 用專門的設施分離廢電池和生活垃圾,然后把廢電池集中起來送到回收站,再次回收利用。學生感言:呼吁年齡大的爺爺、奶奶們通過我們的宣傳,不再隨手亂扔廢電池;叔叔、阿姨們把廢電池集中起來一起放入回收箱;呼吁環(huán)保部門在小區(qū)、街道專門多設置廢電池回收箱。同學們堅持做好校內(nèi)校外的宣傳工作,犧牲大家一刻,保萬世之清潔, 綠色環(huán)境的營造等待你我的參與,讓我們攜手共建我們美好的家園吧!5、走進收集小組收集小組的同學們負責回收箱的制作、電池的回收及廢電池的處理工作。在制作回收箱的過程中,有的拿剪刀,有的粘膠帶,有的設計箱子的版面,忙而不亂、井井有條,這儼然變成了車間的工人師傅,雖然個個滿頭大汗,但臉上透露出喜悅和幸福。在老師的幫助下,孩子們自己聯(lián)系找來了廢電池的處理途徑,要來了電話:83830174。在這個階段,學生參與合作、接觸社會、動手實驗,提高了他們的合作意識和實踐能力。這次的調(diào)查、采訪,激起了學生探索的熱情,實踐中看到的、問到的,已不能滿足學生求知之心。學校閱覽室、微機房、便成了他們調(diào)查、研究的天地。親身的實踐、不斷的探索,讓大家感受到了綜合實踐課的溫馨與魅力。六、宣傳廢舊電池的危害,倡議收集廢舊電池這項工作在校內(nèi)我們同學們和學校德育處聯(lián)系舉行了一次別開生面的升旗儀式,向全校師生發(fā)出倡議:1、不亂丟棄廢舊電池,將廢電池送到指定的回收箱。2、將廢電池單存單放,與其他垃圾分開處理。3、以撿拾腳下的廢舊電池為榮。4、堅持長期收集廢舊電池。犧牲自己一刻,保萬世之清潔,何樂而不為呢?在校外同學們每人堅持做好三件事:1、給家長講一個故事,說一說廢電池的危害。2、給鄰居進行一次閑聊,談一談收集廢電池的好處。3、堅持從親朋好友那里收集廢舊電池。綠色環(huán)境的營造等待你我的參與!附:倡議書同學們,不知道你們是否發(fā)現(xiàn),在學校出口處多了一個廢舊電池回收箱。你知道嗎?干電池給我們的生活添加了不少色彩,可因我們的不經(jīng)意,讓它成了生存環(huán)境的敵人。眾所周知,干電池中含有汞,鎘,鉛等重金屬,它們是一些化學毒性極強,污染環(huán)境極嚴重,持續(xù)時間極長的污染源,也許你還不以為然,請看下面一些根據(jù):中國科學院地理研究所農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境技術實驗站的調(diào)查表明:一節(jié)小
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