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。心理健康知識一、中小學生常見心理問題的表現(xiàn)【一般心理與行為問題】固執(zhí)。思想固執(zhí)，行動偏激，不接受意見，自我評價過高，一意孤行。暴躁。易被激怒，沉不住氣，聽到一些不順耳的話，往往就火冒三丈，甚至唇槍舌劍，拳腳相加，缺乏自我克制的能力。孤僻。孤獨，膽怯，冷漠，不合群，總是喜歡獨來獨往，脾氣古怪，敏感多疑。自卑。常對自己的智力、能力等作出過低的評價，認為自己不如別人，易生煩惱，悲觀失望，缺乏自我表現(xiàn)的勇氣，脆弱，依賴，缺乏自信心，不善交往。嫉妒。把他人在才能、地位、境遇或相貌等方面的優(yōu)越之處視為對自己的威脅，因而感到憂慮、憤怒和怨恨。有時甚至采用貶低、打擊他人的手段來維護自己的虛榮心，以求得心理上的平衡。行為問題。指反復而持久的反社會性、攻擊性或對立性品行。人際關系問題。與老師、同學不能友好相處，不能共同協(xié)作完成任務，對別人指責多，不能容忍別人的行為等。注意力不能集中，記憶力下降。很難持續(xù)集中注意力一段時間。特別表現(xiàn)在上課不能集中注意力，記憶困難。依賴。長期生活在父母和他人的關心和愛護下，因此形成較強的依賴心理，首先表現(xiàn)為對環(huán)境的依賴，如天氣的變化不能適應，不知道增減衣服，需要老師或家長的提醒才行，否則很容易感冒。意志薄弱。缺乏行動的目的性和一致性。做事容易半途而廢，容易上當受騙，愛說謊話，不能經(jīng)受學校和生活帶來的正常競爭，不能正確地面對挫折，行動放任自流，意志力非常薄弱?！拘睦碚系K】焦慮。焦慮是一種類似擔憂的反應，或者是對當前或預計可能對自尊心有潛在威脅的任何情景，具有一種擔憂的反應傾向。抑郁。自己感覺到容易疲勞，精力明顯不足，心情壓抑，悲觀失望，高興不起來，苦悶的感情與心境，學習興趣的減退，缺乏活動愿望，喪失活動力，學習不能勝任。情緒不穩(wěn)定。煩躁易怒，易激惹，容易為一點小事和家人、同學發(fā)生矛盾與爭執(zhí)。強迫癥狀。主要指那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義思想、沖動和行動，有強迫思維和強迫行為兩種主要表現(xiàn)?？植腊Y狀。是指對某些特殊處境、物體、情景或與人交往時產(chǎn)生異乎尋常的恐懼與不安的內(nèi)心體驗，因而出現(xiàn)回避反應。二、心理健康問題產(chǎn)生的根源處于青春發(fā)育時期的中小學生正處于生長發(fā)育期，心理困擾十分明顯，心理矛盾很突出，從近年來我們在咨詢活動中了解到的情況看，產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾類?！緦W習類問題】學習是學生的主要任務，圍繞著學習產(chǎn)生的問題占中學生心理問題的主要部分厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習差的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向，這種現(xiàn)象非常值得我們深思。【人際關系問題】這也是學生中反映最多的問題之一，主要包括三方面：與教師的關系問題。主要集中在由于教師對學生的不理解，過多干涉學生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困惑和煩惱。還有一些其它想法，諸如：認為老師嫌貧愛富，認為老師處事不公正，認為老師輕視自己等等，都反映出學校中師生關系的問題。與同學的關系問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。與父母關系的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和學生造成的心靈傷害?！厩楦蓄悊栴}】青年時期是花的季節(jié)，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢成熟。此時，情緒較為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往，當然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感的困惑，如初戀的興奮、失戀的沮喪、單戀的煩惱等等。三、中小學生的心理健康標準可以參照以下四個方面【學習適應性】一個心理健康的中小學生，通常有比較好的學習態(tài)度和學習方法；學習目的明確，學習目標具體、切合實際；學習的自覺性高；善于制定學習計劃，并在執(zhí)行計劃的過程中表現(xiàn)出意志力強、學習信心足的特點。在對待考試問題上，他們沉著冷靜，靈活應對?！救穗H關系的和諧程度】人際關系指的是人與人之間心理上的直接關系或心理上的距離。一個心理健康的中小學生，一般與同學、老師、父母、朋友等關系處理得比較融洽，很少發(fā)生沖突。他們樂于與人交往，具有同情心，待人熱情、寬容、真誠，而不是膽小、怕羞、不合群、表情冷淡或忸怩作態(tài)?！咀晕艺J知與現(xiàn)實感】自我認知指對自己的心理過程與特征及其表現(xiàn)的認知，而現(xiàn)實感則指個人對自己同現(xiàn)實之間關系的認知。心理健康的中小學生往往有較強的自我認知能力，他們能夠正確地認識自己，自我評價恰當?！緜€性發(fā)展的良好性】個性是指比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和，它是一個統(tǒng)一的整體結構。人的個性結構主要由個性傾向性和個性心理特征組成。其中個性傾向性包括需要、動機、興