職業(yè)教育論文-會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)立探索.doc

職業(yè)教育論文-會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)立探索【摘要】本文在會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)改革探索的基礎(chǔ)上，提出新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)在綜合性、創(chuàng)造性分析和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)方面的見(jiàn)解，力圖變現(xiàn)有的被動(dòng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)為主動(dòng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以期提升高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)水平?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；主動(dòng)；被動(dòng)；綜合性；創(chuàng)造性隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的步步深入，企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的綜合性、復(fù)雜性日趨增強(qiáng)，對(duì)會(huì)計(jì)工作者的要求日益提高。高等院?，F(xiàn)有的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)，停留于傳統(tǒng)企業(yè)會(huì)計(jì)事后算賬的被動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，不能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的要求，亟待在綜合性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性分析和解決問(wèn)題的能力方面有所突破。天津工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院作為國(guó)家財(cái)政部與地方高校財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基地，以及天津市教委認(rèn)定的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單位，近兩年在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面做出了積極的探索與實(shí)踐。一、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的特征及教學(xué)目標(biāo)（一）會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的特征1.需在全面熟悉案例企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)已經(jīng)成熟運(yùn)營(yíng)的、有著完整企業(yè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)及狀況資料基礎(chǔ)上，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者，合理地、經(jīng)濟(jì)有效地繼續(xù)一個(gè)時(shí)期的經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生是承前啟后的。2.需以財(cái)務(wù)小組為基本單位進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。將參加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生組成若干小組，實(shí)驗(yàn)小組中按照企業(yè)財(cái)務(wù)部門的崗位及職責(zé)，建崗定位，合理分工。3.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小組（財(cái)務(wù)部門）的設(shè)計(jì)活動(dòng)必須協(xié)調(diào)進(jìn)行，集體完成。由于一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的組織是一個(gè)相互制約，相互支持的系統(tǒng)工程，因此，財(cái)務(wù)部門中的出納、材料采購(gòu)與付款、存貨管理、成本核算、銷售與收款及固定資產(chǎn)管理等不同主管會(huì)計(jì)，在財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的組織協(xié)調(diào)下，必須隨時(shí)保持溝通，方可使企業(yè)合理有效地經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)成為可能。4.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)構(gòu)成具有綜合性。每一會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)小組需完成一套完整的實(shí)驗(yàn)成果。包括一個(gè)月的完整業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)表、原始憑證和記賬憑證裝訂冊(cè)、一套完整的會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以及電算化的完整操作。就目前實(shí)施的評(píng)定成績(jī)構(gòu)成為：小組集體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成果占55%，個(gè)人崗位總結(jié)報(bào)告占20%，出勤占15%，小組電算化完成占10%。（二）會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地合理設(shè)計(jì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作活動(dòng)，在不斷的協(xié)調(diào)討論中進(jìn)行，將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與理財(cái)理論、市場(chǎng)營(yíng)銷理念綜合融入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生設(shè)計(jì)、核算及分析過(guò)程，并最終全面完成企業(yè)一個(gè)時(shí)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生溝通合作能力，全面提高綜合考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo)。二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)構(gòu)建（一）案例設(shè)計(jì)及內(nèi)容要素會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)案例目前沒(méi)有成熟的教材可以使用，在進(jìn)行此項(xiàng)課程的時(shí)候，使用的是教師編寫的講義。案例編制中特別注意難易適中，基本資料內(nèi)容齊全。案例內(nèi)容要素主要包括：涉及企業(yè)的企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍；產(chǎn)品及主要生產(chǎn)工藝過(guò)程、產(chǎn)品消耗定額及成本核算方式；主要供應(yīng)商、主要客戶參考；上一會(huì)計(jì)期的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表參考；期初建賬資料等。（二）實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)前需準(zhǔn)備的材料有：完整的會(huì)計(jì)賬簿一套；收、付、轉(zhuǎn)記賬憑證；科目匯總表會(huì)計(jì)報(bào)表；企業(yè)常用的外來(lái)的原始憑證和自制的原始憑證樣式。（三）財(cái)務(wù)部及會(huì)計(jì)崗位設(shè)置每一財(cái)務(wù)部一般由7名學(xué)生組成。會(huì)計(jì)工作崗位主要有：財(cái)務(wù)總管、出納員、材料采購(gòu)與存貨核算員、銷售與應(yīng)收賬款核算員、成本核算員、固定資產(chǎn)及稅金核算員、期間費(fèi)用核算員。（四）經(jīng)營(yíng)過(guò)程設(shè)計(jì)及會(huì)計(jì)核算組織若干財(cái)務(wù)部在同一企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況基礎(chǔ)上開展供、產(chǎn)、銷經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生都要求一定的可行性和合理性。如企業(yè)投產(chǎn)領(lǐng)料，倉(cāng)庫(kù)是否有足夠的庫(kù)存，如需購(gòu)料銀行是否有資金付款，采用什么結(jié)算方式最為經(jīng)濟(jì)等，若干會(huì)計(jì)崗位必須不斷地加以商議和協(xié)調(diào)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)過(guò)程設(shè)計(jì)。企業(yè)一個(gè)時(shí)期的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)基本確定之后，按會(huì)計(jì)工作崗位開始編制相應(yīng)的原始憑證、記賬憑證、登記賬簿及結(jié)賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)核算過(guò)程的難點(diǎn)是正確確定不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證的類型及填制。各財(cái)務(wù)組手工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)全部完成后，有條件的應(yīng)該將設(shè)計(jì)全過(guò)程利用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行運(yùn)作，以進(jìn)一步鞏固電算化操作技能。（五）實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)講評(píng)的組織各財(cái)務(wù)組實(shí)驗(yàn)完成后，首先在各小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有效性分（下轉(zhuǎn)第85頁(yè)）（上接第82頁(yè)）析，測(cè)算財(cái)務(wù)分析指標(biāo)完成情況。包括企業(yè)的償債能力指標(biāo)、資金營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)、獲利能力指標(biāo)及企業(yè)發(fā)展前景評(píng)價(jià)指標(biāo)等。分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)與會(huì)計(jì)核算中的收獲與存在的問(wèn)題；爾后逐一小組臺(tái)前講述，其他小組進(jìn)行討論講評(píng)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)填寫于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相應(yīng)意見(jiàn)欄中；最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，將教師點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)填寫于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相應(yīng)意見(jiàn)欄中。三、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的突破（一）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地主動(dòng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，并具有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力有重大突破會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的突破，是學(xué)生不再是在既定的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生基礎(chǔ)上，進(jìn)行事后算賬。變每人獨(dú)立記賬、算賬、報(bào)賬的過(guò)程練習(xí)為集體解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)生的合理性、會(huì)計(jì)核算資料應(yīng)該如何生成等問(wèn)題。集體商議如何采取更有利的資金管理策略經(jīng)營(yíng)企業(yè)，供、產(chǎn)、銷以及資金運(yùn)動(dòng)各環(huán)節(jié)，脫離崗位溝通企業(yè)將不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在同一設(shè)計(jì)起點(diǎn)上取得的實(shí)驗(yàn)成果將產(chǎn)生差異，不同的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和會(huì)計(jì)核算的成果是每一個(gè)集體共同努力的結(jié)晶。由此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地主動(dòng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，并具有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力有重大突破。（二）多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，使會(huì)計(jì)專業(yè)技能和企業(yè)理財(cái)能力在高仿真實(shí)戰(zhàn)中得到綜合提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的另一突破，是變被動(dòng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事后核算處理為創(chuàng)造性地系統(tǒng)設(shè)計(jì)企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)全過(guò)程，設(shè)計(jì)中學(xué)生必須調(diào)動(dòng)所學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及內(nèi)部控制等學(xué)科知識(shí)，在高度仿真的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境下，實(shí)際進(jìn)入經(jīng)營(yíng)管理者的角色狀態(tài)，進(jìn)行一項(xiàng)又一項(xiàng)的決策，并完全主動(dòng)地對(duì)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成賬務(wù)處理，最后通過(guò)核算成果的財(cái)務(wù)分析，反思企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的合理性及效益性，使會(huì)計(jì)專業(yè)技能和企業(yè)理財(cái)能力在高仿真實(shí)戰(zhàn)中得到綜合提高。（三）培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敏銳的職業(yè)判斷力有重要突破現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全班學(xué)生使用相同的教材，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和結(jié)果要求完全一樣。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是在相同設(shè)計(jì)約束條件下，不同財(cái)務(wù)小組的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)成果。實(shí)際表現(xiàn)為不同財(cái)務(wù)小組的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和財(cái)務(wù)核算及管理水平的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)中必然地強(qiáng)化各實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崗位合作意識(shí)，考驗(yàn)和鍛煉會(huì)計(jì)人員敏銳的職業(yè)判斷力。四、結(jié)束語(yǔ)隨著社會(huì)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)對(duì)工作崗位的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，相關(guān)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際綜合應(yīng)用能力提出了更高的要求。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)應(yīng)作為豐富現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)置于學(xué)生畢業(yè)前，相當(dāng)于其他專業(yè)的一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)。筆者實(shí)踐中認(rèn)為應(yīng)特別把握的難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)案例資料的充分完整性，實(shí)驗(yàn)用材料的適用性，如建賬資料的完整性，各種空白外來(lái)原始憑證和自制原始憑證的搜集與提供，對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的組織者提出較高的要求。因此，案例資料的完整性，實(shí)驗(yàn)材料的適用性，是決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行的基本保障?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1教育部.關(guān)于實(shí)施高等