《思維導(dǎo)圖課程》PPT課件.ppt

思維導(dǎo)圖UC課程,中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)() 慧瑤 主講 QQ：842792424,請先回答下面2個(gè)問題,1、您為什么要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖？ 請把這些原因記下來。,2、什么是思維導(dǎo)圖？ 請?jiān)诒敬握n程結(jié)束后，用你們的畫筆把答案告訴我,先來認(rèn)識下思維導(dǎo)圖,第一講,1、思維導(dǎo)圖介紹 2、導(dǎo)圖軟件使用,一組關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查的數(shù)據(jù),中科院心理研究所研究發(fā)現(xiàn)： 91%學(xué)生不快樂：不快、不樂 83.3中小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法 97.5%的人的智商都在標(biāo)準(zhǔn)范圍或之上,智力相同情況下， 學(xué)習(xí)方法、用腦方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同， 會(huì)導(dǎo)致不同結(jié)果,所以，智力不是決定成功的因素，關(guān)鍵在于：,學(xué)習(xí)方法 方法對了，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高了，知識范圍明確了，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)數(shù)倍提高,學(xué)習(xí)一定有方法，高分一定有訣竅,注意力 記憶力 閱讀能力 歸納能力,思維導(dǎo)圖來幫你！,我們個(gè)個(gè)都是天才,清晰的思路 超強(qiáng)的記憶 高效的學(xué)習(xí) 有序的人生,1、思維導(dǎo)圖介紹,1.1 大腦如何思考問題 （思維模式）,腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,思維導(dǎo)圖,從上面兩張圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？,高效的思維模式,思路清楚、有序,思路模糊、無序,你會(huì)看到一種新的、以大腦為基礎(chǔ)的高級思維方式：放射性思維，以及放射性思維的自然表達(dá)：思維導(dǎo)圖。 - 托尼巴贊,小貼士：,思維導(dǎo)圖大腦思維地圖,俄羅斯方塊,如何才能獲得高分？,正確推理 有效梳理 有序放置 獲得高分,怎樣才能擁有清晰的思路？,小貼士：,思維導(dǎo)圖 把思維具像化的一件利器,1.2 思維導(dǎo)圖的歷史,思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人 托尼.博贊,1、他既是著名的學(xué)者、作家、演講家，又是很多知名跨國企業(yè)的商務(wù)顧問，還是詩人、運(yùn)動(dòng)員和奧林匹克教練； 2、他既是一位國際心理學(xué)專家，也是世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽創(chuàng)始人； 3、他曾以幫助英國查爾斯王子提高記憶力而聞名遐邇，被譽(yù)為英國的 “ 記憶之父 ” ；,4、他的暢銷叢書 Use Your Head 在全球銷售已超過一千萬冊，被英國皇家空軍指定為專用教材，被英國電視大學(xué)選作學(xué)生用書，還被美國財(cái)富雜志評出的世界 500 強(qiáng)企業(yè)的很多企業(yè)采用，作為員工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的入門教材。 5、他經(jīng)常出現(xiàn)在英國和國際電視臺的節(jié)目中，擁有超過 三億的觀眾和聽眾。 6、他出版的 80 余部專著，在五大洲 100 多個(gè)國家的總發(fā)行量突破 1000 萬冊。 7、他發(fā)明的思維導(dǎo)圖（ Mind Map ），目前被全球超過 2.5 億人應(yīng)用，他所引領(lǐng)的“頭腦風(fēng)暴”正在席卷全球。,上個(gè)世紀(jì)的60年代，在英國南部的一個(gè)小城鎮(zhèn)里，有一個(gè)年輕人天天都泡在圖書館里看書，有一天他突發(fā)奇想：“為什么人類文明的進(jìn)程中產(chǎn)生的那么多書中，有各種各樣的使用說明書，唯獨(dú)沒有一本關(guān)于人類大腦的使用說明書？”如果我能研究這方面的秘密，那將是一件非常有意義的事情！ 于是在接下來的時(shí)間里，他潛心研究人類大腦潛能的一切秘密，1964年畢業(yè)于英國哥倫比亞大學(xué)，獲得心理學(xué)、英語語言、數(shù)學(xué)、一般科學(xué)等數(shù)個(gè)學(xué)位。畢業(yè)后在大學(xué)中開設(shè)“創(chuàng)新思維”和心理學(xué)課程，后來在倫敦教育局取得一個(gè)特別教師的職位，專門從事像“學(xué)習(xí)障礙癥”、“問題少年”和“天才少年”等這些特殊學(xué)生的教育工作。 并于1971年出版了人類歷史上第一本人類大腦的使用說明書心智圖，引發(fā)了一場人類腦力開發(fā)的革命 這個(gè)年輕人就是現(xiàn)在被譽(yù)為“世界大腦先生”、“大腦魔術(shù)師”的東尼博贊先生，也許你是第一次聽說這個(gè)人，現(xiàn)在讓我給你介紹一下,東尼博贊(Tony Buzan)，1942年生于英國倫敦。英國大腦基金會(huì)的總裁，世界著名心理學(xué)、教育學(xué)家。他因發(fā)明“心智圖（MindMap）” 這一簡單便捷的思維工具，以大腦先生（Mr. Brain）聞名世界。曾因幫助英國查爾斯王子提高記憶力被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。是著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家，世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo) 賽創(chuàng)始人。他是全球的公眾媒體人物，在英國和國際電視臺出現(xiàn)的累計(jì)時(shí)間超過1000小時(shí)。擁有超過3億的觀眾和聽眾。 目前全球有約2.5億的人在使用心智圖進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作，毫不謙虛地說，我可以繼續(xù)不假思索地羅列出更多、更誘人的秘訣和絕招但是我認(rèn)為你更應(yīng)該聽聽其他心智圖學(xué)習(xí)者的看法。下面是我從數(shù)以萬計(jì)的心智圖學(xué)員中隨意挑選的幾個(gè)，他們有學(xué)校校長、在校學(xué)生、有來自臺灣的、也有來自大陸的，希望透過他們的經(jīng)驗(yàn)，你對心智圖認(rèn)識更加立體、更加鮮活,1.3 思維導(dǎo)圖的用途,比爾蓋茨(Bill Gates) 以思維導(dǎo)圖的思想開發(fā)出了WINDOMS操作系統(tǒng)，而創(chuàng)造了微軟帝國，成為了世界首富； 拉里佩吉(Larry Page)和塞爾吉布林(Sergey Brin) 在學(xué)過思維導(dǎo)圖后，基于思維導(dǎo)圖的放射性原理和關(guān)鍵詞原理，創(chuàng)造出了GOOGLE帝國； 沃倫巴菲特(Warren Buffett) 運(yùn)用了思維導(dǎo)圖分析全球股市的動(dòng)態(tài)和上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)，所以成為了世界股神；,邁克爾戴爾(Michael Dell) 運(yùn)用思維導(dǎo)圖的無限延伸性思維，讓他的直銷業(yè)務(wù)成爆炸性的增長而成為了直銷巨頭戴爾電腦，自己也成為了億萬富翁； 孫正義 學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖，因而看到了互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值，所以在當(dāng)時(shí)雅虎還虧損的情況下大膽入股，而成了亞洲首富；,使用思維導(dǎo)圖，被波音公司列為產(chǎn)品質(zhì)量管理手段之一，這幫助我們公司一年就節(jié)省了1000萬美元。 Mike Stanley, 波音公司,波音公司的案例,波音公司在設(shè)計(jì)波音747時(shí)廣泛采用了這種高效的思維工具思維導(dǎo)圖； 據(jù)波音公司參與設(shè)計(jì)的工程人員講，如果使用傳統(tǒng)的方法，設(shè)計(jì)波音747這樣大型的項(xiàng)目要花費(fèi)6年時(shí)間，但是，通過使用思維導(dǎo)圖，他們只用了6個(gè)月的時(shí)間就完成了波音747的設(shè)計(jì)！,歷史知識分析應(yīng)用,1.4 思維導(dǎo)圖的基本特點(diǎn) （四大思維能力）,1、發(fā)散性放射思維能力 2、聯(lián)想性創(chuàng)造思維能力 3、條理性歸納思維能力 4、整體性分析思維能力,1、發(fā)散性,每一張思維導(dǎo)圖總是從一個(gè)中心主題開始的。每個(gè)詞或者圖像自身都成為一個(gè)子中心，合起來便形成一種從中心向四周發(fā)射的無窮無盡的分支鏈的形式，就像一只只有著無數(shù)觸角的八爪魚。而這種從中心向外無限擴(kuò)展的放射狀思考方式，是大腦的基本運(yùn)作方式。,放射性思維（來自“發(fā)射”這個(gè)詞，意思是“向各個(gè)方向傳播或移動(dòng)”，或者從一個(gè)既定的中心向四周放射）指的是，來自或連接到一個(gè)中心點(diǎn)的聯(lián)想過程。 - 托尼巴贊,2、聯(lián)想性,當(dāng)一個(gè)主題確定下來后，該點(diǎn)引發(fā)的、與它有關(guān)的聯(lián)想由此產(chǎn)生，就像一把鑰匙，瞬間打開了你大腦里千萬個(gè)信息存儲(chǔ)空間。 這種通過關(guān)聯(lián)聯(lián)想，不斷產(chǎn)生新的思路、新的想法，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力,3、條理性,相對于傳統(tǒng)線性筆記，導(dǎo)圖利用本身所具備的邏輯歸納的特點(diǎn)，可以幫助我們從材料中找出重點(diǎn)，選擇并提煉關(guān)鍵詞，進(jìn)行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力，從而使材料本身變得條理清晰。,4、整體性,盡管思維導(dǎo)圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以代表一個(gè)多維的現(xiàn)實(shí)，包含了空間、時(shí)間和色彩。 - 托尼巴贊 導(dǎo)圖所體現(xiàn)的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局，可以從宏觀角度進(jìn)行整體分析，從而有效處理宏觀與微觀之間的關(guān)系。,二、思維導(dǎo)圖制作,手繪導(dǎo)圖,2.1 手繪導(dǎo)圖,準(zhǔn)備： （1）制作工具： A、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，大小標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來定，常用的一般是A4或A3大的白紙。 B、筆：1支鉛筆；至少2支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆；1支鋼筆或水性寫字筆。 （2）調(diào)整狀態(tài)： 以腹式呼吸法進(jìn)行調(diào)息，集中注意力,制作步驟： 1、找主題，畫出中心詞,2、理分支、添內(nèi)容,（1）理層級：從點(diǎn)鐘開始，按順時(shí)針畫,（2）添內(nèi)容：用曲線把中央的主題和關(guān)鍵詞連接起來，而且一定要確保詞在線上,轉(zhuǎn)換圖形：根據(jù)需要將關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成各種圖形,￥0.00,3、加工： （1）內(nèi)容整理： （2）上色： 所有的圖象都要上色 所有的線條也要上色 如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個(gè)原則： 1、聯(lián)想原則：即一條線上的關(guān)鍵詞會(huì)引發(fā)你什么樣的聯(lián)想，就把與之相關(guān)的顏色畫上。 2、情感原則：如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；如果反之，就用你不喜歡的。冷暖 （3）添加背景,需要注意的事項(xiàng)：,1、線條要彎曲、柔軟，向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一樣自然；線條長度剛好包住關(guān)鍵詞 2、關(guān)鍵詞要簡短，可以引發(fā)下級分支的聯(lián)想，有較強(qiáng)的概括性；圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關(guān)己、有情”的原則 3、發(fā)揮導(dǎo)圖本身具備的強(qiáng)大的助記功能，充分利用各制圖元素幫助記憶，如：背景、顏色、字號、空間位置等,2.2 導(dǎo)圖軟件的制作與使用 Mindmanager7.0 （參見“慧瑤思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)教程 MM7軟件使用圖解）,小貼士：,思維導(dǎo)圖用圖導(dǎo)思維,第二講,1、導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的三個(gè)階段 2、導(dǎo)圖的作用 3、創(chuàng)造導(dǎo)圖,2.1 思維導(dǎo)圖運(yùn)用三階段,1、手里畫圖階段 2、腦中有圖階段 3、腦中無圖階段,1、手里畫圖：模仿結(jié)構(gòu)（圖解工具） 2、腦中有圖：引領(lǐng)思維（圖導(dǎo)思維） 3、腦中無圖：潛意識運(yùn)用、習(xí)慣培養(yǎng),2.2 思維導(dǎo)圖作用,1、創(chuàng)造（發(fā)散創(chuàng)造） 2、分析（歸納分析） 3、助記（幫助記憶）,1、創(chuàng)造導(dǎo)圖 （發(fā)散創(chuàng)造）,模仿發(fā)散結(jié)構(gòu),發(fā)散的導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)！,不管你是誰，在什么地方，你都在使用自己的大腦它是我們這個(gè)已知的宇宙里最為美麗、錯(cuò)綜復(fù)雜、神秘和力量巨大的物體。 我們就是從大腦這種龐大的信息處理能力和學(xué)習(xí)能力當(dāng)中，得出了放射性思維的概念，而思維導(dǎo)圖就是其外部表現(xiàn)。 - 托尼巴贊,一般人會(huì)以為，給人們的教育越多，他們彼此相似的程度就越高。 放射性思維顯示，情況剛好相反：給人們的教育越多，他們那巨大的、不斷增長的聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)就越與眾不同。 人腦可以進(jìn)行無限制的聯(lián)想，我們的創(chuàng)造性思維能力也同樣沒有限制。 - 托尼巴贊,請記住，任何思維導(dǎo)圖都可以說是無窮無盡的。按照它的放射本質(zhì)，每個(gè)加到思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞或者圖形，都可以自成一體地產(chǎn)生無窮多的聯(lián)想可能性，依次而下，永無窮期。 這也說明了任何正常人腦的確具有無限聯(lián)想創(chuàng)造的本質(zhì)。 - 托尼巴贊,發(fā)散型思維 與 收斂型思維,8+5=？ 13=？+ ？,收斂型思維的特點(diǎn),唯一答案 缺乏靈活 視野受限 扁平思維,發(fā)散型思維的特點(diǎn),直觀形象 聯(lián)想豐富 創(chuàng)造無限 它是一種立體思維,創(chuàng)造性導(dǎo)圖的好處,1、它們自動(dòng)地利用所有的創(chuàng)造性思維技巧。 2、它們在思維導(dǎo)圖制作者向前實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，產(chǎn)生不斷增大的精神力量。 3、它們讓思維導(dǎo)圖的制作者一次看到很多的因素，從而就增大了創(chuàng)造性聯(lián)想高度集中的可能性。 4、它們讓大腦能夠把游離于思想邊際、平日深埋不出的想法歸結(jié)到一起，捕捉起來。 5、它們增大了產(chǎn)生新的洞察力的可能性。 6、它們加強(qiáng)和鞏固了沉思的過程，增加了生產(chǎn)新想法的可能性。 7、它們讓人輕松愉快、充滿幽默，因而使思維導(dǎo)圖的制作者極可能游離于常識之外，從而導(dǎo)致新思想的產(chǎn)生。,創(chuàng)造導(dǎo)圖課堂訓(xùn)練,課堂練習(xí)一： 請利用發(fā)散思維，把以下3個(gè)中心詞的聯(lián)想結(jié)果分別用導(dǎo)圖畫下來,1、幸福 4、圓 2、學(xué)習(xí) 5、毛筆 3、成功 6、磚,課堂練習(xí)二：,題目： 一天，你在一個(gè)陌生城市中突然錢包被偷了，證件和錢都沒有了，這時(shí)你該怎么辦？ 要求：請用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散練習(xí)，并找到解決辦法。,第三講 分析與歸納,當(dāng)把一本書或一篇文章變成一張圖時(shí)，你是不是感覺輕松多了？,把書變薄壓縮文件 復(fù)述回憶解壓文件,歸納是為了抓住知識點(diǎn)，以便于理解記憶和發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)。,為什么要分類？,分類是認(rèn)識事物的第一步！ 因?yàn)榉诸愂紫纫笳业狡渲械奶卣鳎缓蟾鶕?jù)特征定下分類標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行分類，在這個(gè)過程中，我們對事物就有了初步的認(rèn)知。,左右腦分工,小游戲：左右腦分工,黃 藍(lán) 橙 黑 紅 綠 紫 黃 紅 橙 綠 黑 藍(lán) 紅 紫 左右腦沖突 你的右腦嘗試說出顏色，但是左腦卻堅(jiān)持要閱讀單詞,小游戲2：測測你的用腦方式,1、雙手交叉握拳,2、雙手交叉抱肩,左右型？ 左左型？ 右左型？ 右右型？,思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭包括左腦和右腦在內(nèi)的整個(gè)大腦詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感等。這樣做的時(shí)候，它會(huì)給你暢游大腦無限空間的自由。 - 托尼巴贊,歸納原則,1、按種屬 2、按用途 3、。,還有很多，請大家跟我一起來發(fā)散,發(fā)現(xiàn)不同的記憶角度 信息分類,歸納思維訓(xùn)練一,狗 白菜 教練 柳絲 貓 青瓜 老師 小草 獅子 東瓜 作者 玫瑰花 松鼠 土豆 明星 松樹 長頸鹿 茄子 運(yùn)動(dòng)員 桂花 猴子 豆角 學(xué)者 楓葉,玫瑰、太陽、桌子、天空、籬笆、 月亮、水池、流星、礁石、貝殼、 房子、大樹、輪船、沙發(fā)、海洋、 窗口、白云、章魚、花園、椅子。,歸納思維訓(xùn)練二,電視機(jī) 衣柜 吉它 DVD 電視桌 鋼琴 收音機(jī) 沙發(fā) 電子琴 電話 碗柜 口琴 計(jì)算機(jī) 書桌 長笛 臺燈 床 喇叭 洗衣機(jī) 木箱 鑼鼓,歸納思維訓(xùn)練三,蘋果 餅干 菜刀 桃子 巧克力 盆子 西瓜 冰淇淋 筷子 葡萄 可口可樂 勺子 雪梨 面包 香蕉 花生米 電飯煲 哈密瓜 月餅 電磁爐,歸納思維訓(xùn)練四,第四講 助記導(dǎo)圖,我們?yōu)槭裁纯傆洸蛔|西？,注意力不集中 記憶方法用腦方式單腦記憶與全腦記憶,托尼巴贊認(rèn)為，回憶的兩大主要因素是聯(lián)想和重點(diǎn)。 他不斷問自己：“我的筆記中有什么東西會(huì)幫助我產(chǎn)生聯(lián)想和重點(diǎn)？” 結(jié)果就慢慢形成了思維導(dǎo)圖的概念。,4.1 傳統(tǒng)筆記與導(dǎo)圖筆記的特點(diǎn),常用筆記例一 1、- 2、 - 3、- 4、- 5、-,傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)：,常用筆記例二 1. (1)- (2) - (3) - 2. (1) - (2) - (3) - . (1)- (2) - (3) -,傳統(tǒng)筆記的不足,傳統(tǒng)線性筆記方法四大不利之處：,1、埋沒了關(guān)鍵詞：無法在各關(guān)鍵詞間展開聯(lián)想； 2、不利于記憶：單調(diào)、相似 3、不能有效刺激大腦：線性表達(dá) 4、浪費(fèi)時(shí)間：記住不必要的內(nèi)容、閱讀不必要的材料、再次閱讀不必要材料、尋找關(guān)鍵詞,用導(dǎo)圖記筆記的好處,1、它們讓你能夠在所有時(shí)間內(nèi)保持對知識“圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對所學(xué)課題有整體的全面理解。 2、它們比線性筆記少占很多篇幅。10到1000頁的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。 3、它們使你的思維有一個(gè)焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，你可以在里面把任何課題的知識綜合起來。 4、它們會(huì)增強(qiáng)大腦對知識的“渴望”。 5、他們允許你把自己的思想和想法與書籍、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來。 6、它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多。 7、它們會(huì)強(qiáng)化你對一些書本、講座和報(bào)告的記憶力及理解，使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類拔萃。,達(dá).芬奇,畢加索,達(dá)爾文,剛開始我主要是把導(dǎo)圖運(yùn)用在記憶筆記資料上，通過關(guān)鍵詞、色彩和圖畫來幫助記憶，獲得了非常明顯的記憶效果。 - 托尼巴贊,思維導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)的好處,1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95； 2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90多； 3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90多； 4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90； 5、集中精力于真正的問題；,6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼； 7、 關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想； 9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)； 10、大腦不斷地利用左右腦的所有技巧，越來越清醒，越來越愿意接受新事物。,思維導(dǎo)圖觀念討論,思維導(dǎo)圖用手繪好還是用軟件好？,4.2 搜索關(guān)鍵詞,如何搜索關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞的定義：能夠幫助我們進(jìn)行回憶的詞語。 、它可能是給我們留下最深刻印象的詞語； （印象最深） 、它可能是最具概括性的詞語，特別是名詞； （概括最強(qiáng)） 、它可能是最能表達(dá)句子中心意思的一個(gè)詞語； （中心意思） 、也有可能是我們自己總結(jié)或提煉出來的一個(gè)詞語； （自己總結(jié)） 、它們之間有相互說明的關(guān)系； （相互說明） 6 、它們之間的聯(lián)系能讓我們回憶起文章的重點(diǎn)。 （回憶重點(diǎn)）,關(guān)鍵詞的搜索練習(xí),小鳥舒適地棲息在草叢中間 雪花給周圍的一切披上銀裝 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 這長白山的雪峰冷到徹骨 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 于是這一群孩子都在笑聲里走散了 煙霧在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩,助記導(dǎo)圖練習(xí)一,做筆記： 請?jiān)谙旅娴膶W(xué)習(xí)材料中找出關(guān)鍵詞并加上顏色，然后用導(dǎo)圖模板完成該材料的筆記。,uc網(wǎng)絡(luò)課程相比面授課程的好處：,1，課程收費(fèi)便宜，節(jié)約大量金錢。 2，在家就能學(xué)習(xí)，節(jié)省大量往返課堂的時(shí)間。 3，無論身在何處，都能及時(shí)學(xué)到遠(yuǎn)在千里之外所開設(shè)的課程。 4，分段授課，學(xué)員有充分時(shí)間消化當(dāng)天課程，學(xué)習(xí)效果更優(yōu)。 5，配合論壇與輔導(dǎo)中心交流，更充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的氛圍。 6，課程結(jié)束后仍然能繼續(xù)與老師交流互動(dòng)，獲得持續(xù)提高。 7，與其它新老學(xué)員有更充分的交流，加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解。 8，通過重聽錄音或重聽課程等方式，確保學(xué)會(huì)為止。 9，能認(rèn)識更多熱愛學(xué)習(xí)的朋友，共同進(jìn)步。 10，能不斷受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍的感染，持續(xù)進(jìn)步。,三個(gè)模板,助記導(dǎo)圖練習(xí)二： 春雨的色彩,春雨的色彩 春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 田野里，一群小鳥正在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。” 麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！?小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地時(shí)油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙,助記導(dǎo)圖練習(xí)三： 桂林山水,桂林山水,人們都有說：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，