船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件

船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計項目:軸系■能力目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸承間距、負荷計算方法?！鲋R目標(biāo):掌握軸系的組成、任務(wù)以及軸系布置的設(shè)計原理。()軸系的定義和任務(wù)■軸系是指主機的輸出端至螺旋槳之間的一整套設(shè)備,其任務(wù)是連接主機(推進機組)與螺旋槳,將主機發(fā)出的功率傳遞給螺旋槳,同時又將螺旋槳所產(chǎn)生的推力通過推力軸承傳給船體,以實現(xiàn)推進船舶的使命。班主任是學(xué)校德育工作的骨干，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。班主任還是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是班級各任課教師問的紐帶，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。一所學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，班主任隊伍的素質(zhì)和工作狀態(tài)起到?jīng)Q定性作用。他肩負著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認(rèn)為可以從以下兩點著手：1關(guān)愛學(xué)生，研究學(xué)生“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”，教育學(xué)生更要因人而異，因性格而異。俗話說，十個手指還不一樣齊呢。一個班有多少學(xué)生，就有多少個性。有的學(xué)生，你批評他，他可能還要望著你笑；有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導(dǎo)致學(xué)生自殺的事件嗎?可見班主任在做學(xué)生思想工作之前，一定要對學(xué)生的個性有一個充分的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯，你的批評可以重一些；反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。表揚也是一樣。一個學(xué)生拿了別人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學(xué)生在別人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學(xué)生，又不至于傷其自尊心。我曾教過這樣一個學(xué)生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前?？吹竭@種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓(xùn)一通，那他是不會服氣的。我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學(xué)生，又好吃好玩，有些同學(xué)平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學(xué)們講了他在學(xué)習(xí)上的困難，希望同學(xué)們幫助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中幫助他；有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考試及格。實踐表明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班級教育才能通情而達理。2充分信任，大膽使用班干部一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，并充分信任他們，是班主任工作的一個重要任務(wù)。班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，有一些當(dāng)了兩三年班干部的學(xué)生，也會有驕傲的心理，要么看不起落后的同學(xué)；要么只顧自己學(xué)習(xí)，不關(guān)心集體和他人；針對這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對這些干部進行教育幫助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制：每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)及個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等情況；檢查兩操，記錄好人好事，周末進行評比。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，人人用最好的表現(xiàn)來爭當(dāng)值日班長。在任期中，認(rèn)真負責(zé)，使平時內(nèi)向、不善于交流的同學(xué)，也能大膽主動地為集體服務(wù)了。雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如：每節(jié)課前由班長和值日組長輪流負責(zé)，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背英語單詞等。既充分利用了時間，讓學(xué)生誦讀，又能使學(xué)生很快安靜下來，做好上課的準(zhǔn)備。再如：每天的眼保健操、課問操體育委員和負責(zé)的值日組長都能自覺地完成自己的職責(zé)，養(yǎng)成了習(xí)慣。每周一次班干部例會，指導(dǎo)開展工作的方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機會。在一個班集體中，要注意避免出現(xiàn)總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。當(dāng)今社會正在進行著前所未有的多方面、多層次的變革，就農(nóng)村小學(xué)而言，隨著學(xué)校布局的調(diào)整，寄宿制學(xué)校越來越多。農(nóng)村小學(xué)實行寄宿制辦學(xué)，它解決了制約學(xué)校布局調(diào)整的一個瓶頸問題，也拓寬了素質(zhì)教育的時空，為全面提高農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇和發(fā)展平臺，是促進農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的有效舉措。但由于學(xué)生年齡小，這就給學(xué)校的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。近年來，我們就農(nóng)村寄宿制小學(xué)德育的生活化管理進行了一些探索，以下就學(xué)生生活保育規(guī)律、思想行為教育、良好行為養(yǎng)成等德育生活化管理策略的幾點不成熟的做法和同僚們談?wù)?。一、探索生活保育?guī)律，促進學(xué)生身心健康發(fā)展我校是一所寄宿制學(xué)校。由于學(xué)校布局調(diào)整，2003年，我校便成為一所寄宿制學(xué)校。在2006年集中了全鄉(xiāng)三年級以上的學(xué)生，到2010年集中了全鄉(xiāng)全部學(xué)生，學(xué)生大多數(shù)都得住校。這些住校生中小的只有六七歲，大的也不過十一二，這就給學(xué)校對學(xué)生的管理工作帶來一定難度，但同時也為教師對學(xué)生實施生活教育與管理提供了廣闊的天地。寄宿生管理實際上是教育與教養(yǎng)的全方位管理。寄宿生管理工作從表面上看是負責(zé)學(xué)生的衣、食、住、行，實際上是教育與教養(yǎng)都包含在管理工作之中的全方位管理。根據(jù)我校寄宿生的特點，我們對不同年齡段年級的學(xué)生，制定出了各年級階段的管理目標(biāo)。然后，依據(jù)各年級的管理目標(biāo)，因時、因地、因人隨機地進行生活管理教育，按照確定的目標(biāo)為學(xué)生講授生活常識、衛(wèi)生知識以及勞動技能等。我校在寄宿生管理方面，成立了寄宿生管理小組，配備了專門的生活老師來管理學(xué)生住宿，年小的學(xué)生生活自理能力差，我們根據(jù)實際情況，采取教師包間管理，高年級學(xué)生協(xié)助管理，也就是我們實施的“手拉手，大托小”計劃。即每位教師既是老師又是保姆，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、到學(xué)生生活細節(jié)都要過問，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決匯報；但由于一些年幼的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，晚上還不習(xí)慣單獨入寢、經(jīng)常半夜生病等，遇上這樣的情況，我們也是難以照顧周到，因此我們采取的是：發(fā)動一些責(zé)任心強的高年級學(xué)生，讓他們和這些生活自理能力差的小學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)教會小學(xué)生一些獨立生活技巧，特別是晚上，臨睡前要時刻關(guān)注他們的身體狀況等。對于這些高年級的學(xué)生來說與其說是增加了他們的負擔(dān)，不如說是一次鍛煉的機會，既增長才干又提高了責(zé)任心。二、加強思想行為教育，提升學(xué)生基礎(chǔ)道德水平組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》。每學(xué)期開學(xué)第一周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，采取“一讀、二議、三背”的方法，讓學(xué)生邊讀、邊議、邊理解，把行為規(guī)范的內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中，然后通過“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”評比活動，規(guī)范學(xué)生的行為。在學(xué)科中滲透德育。充分挖掘各學(xué)科中的德育資源，特別是《思想品德與生活（社會）》課中的德育教育，在教學(xué)中重視對學(xué)生日常行為的規(guī)范教育和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會做人。發(fā)揮班級管理中的德育功能。每日做到校園環(huán)境“六無”；做到文明校園“六不”；搞好校園之夜；定期舉行“祖國在我心中”等活動；組織指導(dǎo)學(xué)生走進生活，探究、思考人生發(fā)展的道路，感悟生活中的歡樂和苦惱，促使學(xué)生不斷形成良好的思想道德品質(zhì)和正確的世界觀、價值觀和人生觀。開展“獻愛心”等活動。針對當(dāng)前少年兒童普遍缺乏愛心和團結(jié)協(xié)作精神的現(xiàn)象，教師運用愛去感染學(xué)生。教師的愛是情感教育最重要的內(nèi)容，教師處處關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會從自己親身感受到的愛護和關(guān)懷中，學(xué)會怎么去關(guān)心人，為他人著想。如：組建學(xué)雷鋒小組到敬老院做好事，學(xué)生主動帶同學(xué)上醫(yī)院看病，主動幫父母做家務(wù)事等。從而促進學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德品質(zhì)的形成。三、強化學(xué)生生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。寄宿生基本以獨立生活為主。童年就離開家庭，離開父母，過上相對獨立的寄宿生活：保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地以及看病服藥等，自己的事自己做。為讓這些在家時過著“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”，在群體共處中學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。開學(xué)初，班主任和生活老師根據(jù)新生不懂生活自理這一實際情況，及時做好新生入學(xué)生活自理的培訓(xùn)工作，認(rèn)真細心教他們?nèi)绾伟才抛约旱纳?。引?dǎo)學(xué)生懂得審美，學(xué)會生活，按規(guī)定要求擺放好各種生活用品。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會疊被子就教他們疊被子。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紐扣掉了，就教他們縫紐扣。對個別隨地亂扔果皮紙屑的學(xué)生，進行耐心的說服教育，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。時時關(guān)心學(xué)生的生活。教師經(jīng)常到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的住宿情況、生活情況，為他們排憂解難。這樣一來，學(xué)生能安心學(xué)校生活，覺得學(xué)校就是自己的家。管理中教師的行為自然而然地對學(xué)生起到潛移默化、耳濡目染的作用。總之，通過實施寄宿生德育的生活化管理，為學(xué)生營造了一個安全、整潔、溫馨的生活環(huán)境，形成了文明、向上的生活氛圍。現(xiàn)在的學(xué)校，教師愛崗敬業(yè)，積極進??；學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極樂觀。德育的生活化管理在我校已見成效。（責(zé)任編校：合歡）船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布1項目:軸系■能力目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸承間距、負荷計算方法。■知識目標(biāo):掌握軸系的組成、任務(wù)以及軸系布置的設(shè)計原理。項目:軸系2()軸系的定義和任務(wù)■軸系是指主機的輸出端至螺旋槳之間的一整套設(shè)備,其任務(wù)是連接主機(推進機組)與螺旋槳,將主機發(fā)出的功率傳遞給螺旋槳,同時又將螺旋槳所產(chǎn)生的推力通過推力軸承傳給船體,以實現(xiàn)推進船舶的使命。()軸系的定義和任務(wù)3圖2-6軸系組成簡圖1主機;2推力軸;3推力軸系;4中間軸;5-隔艙填料涵:6中間軸承;7-螺旋槳軸;8-尾管支承;9-尾管;10人字架;ll螺旋槳;12尾軸油柜;13尾軸潤滑油泵;14進油管;15回油管圖2-6軸系組成簡圖411mm取15圖32軸系的組成1螺旋槳:2.尾尖艙壁;3尾軸管;4尾軸管前密封;5尾軸管首軸承;6尾軸管尾軸承;7連軸法蘭;8螺旋槳軸;9中間軸拍頸計0雨艙壁填料函;1)艙壁;12連接法蘭:3力軸d4推力環(huán)15飛輪或減速齒輪115(軸系的組成軸系的組成主要包括傳動軸(中間軸、推力軸、尾軸或螺旋槳軸等),軸承(中間軸承、推力軸承及尾軸承等)以及軸系附件(剛性聯(lián)軸節(jié)、軸系制動器、隔艙填料函等)等三個部分。具體到各個船舶,其傳動軸的數(shù)目、組成、軸承及軸系附件的配置等可能會有所不同,這與船舶的大、船型、船體線型、機艙位置以及動力裝置型式等因素有關(guān)。例如有些船舶的軸系中沒有設(shè)置獨立的推力軸和推力軸承;有些軸線較短的船,可以不設(shè)中間軸,而只用一根螺旋槳軸直接與主機的輸出法蘭相連。(軸系的組成6船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件7限公●5/112009限公8白對軸系的要求艘霸籣傳改糠滏素要昝笱霾懣規(guī)裘長高觜」夠的強傳動軸和軸系附件盡量采用標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)。這不僅給制造、安船周期、降低成本、提可靠的保傳動置和潤滑方式,將傳動損良好的抗振性能。為了保證船舶軸系在營運轉(zhuǎn)速范圍內(nèi)不生扭轉(zhuǎn)振和橫振,必須在軸系設(shè)計階段進行振動臨界對船體變形的敏感性小。船體變形會使軸承產(chǎn)生位移而導(dǎo)致應(yīng)力和附加負荷。軸系設(shè)計和布置時就要考慮使這種影響盡可能小一點。良好的密封性,防止海水進入船艙和滑油的外漏。重量尺寸要小。白對軸系的要求9項目:軸系布置設(shè)計■能力目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸承間距、負荷計算方法?！鲋R目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸線確定中螺旋槳和主機布置的相關(guān)知識;掌握軸承間距、負荷計算的相關(guān)知識。項目:軸系布置設(shè)計10前言系布置設(shè)計內(nèi)容:軸線確定、軸段配置、軸承的軸系布置設(shè)計的前提:船舶總體設(shè)計,包括船舶主尺度、線型、總布置及結(jié)構(gòu)設(shè)計完成之后,機艙位主機和螺旋槳選型已初步確定前言11船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件12船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件13船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件14船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件15船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件16船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件17船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件18船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件19船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件20船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件21船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件22船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件23船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件24船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件25船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件26船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件27船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件28船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件29船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件30船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件31船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件32船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件33船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件34船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件35船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件36船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件37船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件38船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件39船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件40船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件41船舶軸系與軸系布置設(shè)計課件4266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?3船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計項目:軸系■能力目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸承間距、負荷計算方法?！鲋R目標(biāo):掌握軸系的組成、任務(wù)以及軸系布置的設(shè)計原理。()軸系的定義和任務(wù)■軸系是指主機的輸出端至螺旋槳之間的一整套設(shè)備,其任務(wù)是連接主機(推進機組)與螺旋槳,將主機發(fā)出的功率傳遞給螺旋槳,同時又將螺旋槳所產(chǎn)生的推力通過推力軸承傳給船體,以實現(xiàn)推進船舶的使命。班主任是學(xué)校德育工作的骨干，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。班主任還是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是班級各任課教師問的紐帶，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。一所學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，班主任隊伍的素質(zhì)和工作狀態(tài)起到?jīng)Q定性作用。他肩負著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認(rèn)為可以從以下兩點著手：1關(guān)愛學(xué)生，研究學(xué)生“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生。”班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”，教育學(xué)生更要因人而異，因性格而異。俗話說，十個手指還不一樣齊呢。一個班有多少學(xué)生，就有多少個性。有的學(xué)生，你批評他，他可能還要望著你笑；有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導(dǎo)致學(xué)生自殺的事件嗎?可見班主任在做學(xué)生思想工作之前，一定要對學(xué)生的個性有一個充分的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯，你的批評可以重一些；反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。表揚也是一樣。一個學(xué)生拿了別人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學(xué)生在別人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學(xué)生，又不至于傷其自尊心。我曾教過這樣一個學(xué)生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前?？吹竭@種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓(xùn)一通，那他是不會服氣的。我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學(xué)生，又好吃好玩，有些同學(xué)平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學(xué)們講了他在學(xué)習(xí)上的困難，希望同學(xué)們幫助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中幫助他；有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考試及格。實踐表明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班級教育才能通情而達理。2充分信任，大膽使用班干部一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，并充分信任他們，是班主任工作的一個重要任務(wù)。班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，有一些當(dāng)了兩三年班干部的學(xué)生，也會有驕傲的心理，要么看不起落后的同學(xué)；要么只顧自己學(xué)習(xí)，不關(guān)心集體和他人；針對這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對這些干部進行教育幫助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制：每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)及個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等情況；檢查兩操，記錄好人好事，周末進行評比。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，人人用最好的表現(xiàn)來爭當(dāng)值日班長。在任期中，認(rèn)真負責(zé)，使平時內(nèi)向、不善于交流的同學(xué)，也能大膽主動地為集體服務(wù)了。雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如：每節(jié)課前由班長和值日組長輪流負責(zé)，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背英語單詞等。既充分利用了時間，讓學(xué)生誦讀，又能使學(xué)生很快安靜下來，做好上課的準(zhǔn)備。再如：每天的眼保健操、課問操體育委員和負責(zé)的值日組長都能自覺地完成自己的職責(zé)，養(yǎng)成了習(xí)慣。每周一次班干部例會，指導(dǎo)開展工作的方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機會。在一個班集體中，要注意避免出現(xiàn)總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。當(dāng)今社會正在進行著前所未有的多方面、多層次的變革，就農(nóng)村小學(xué)而言，隨著學(xué)校布局的調(diào)整，寄宿制學(xué)校越來越多。農(nóng)村小學(xué)實行寄宿制辦學(xué)，它解決了制約學(xué)校布局調(diào)整的一個瓶頸問題，也拓寬了素質(zhì)教育的時空，為全面提高農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇和發(fā)展平臺，是促進農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的有效舉措。但由于學(xué)生年齡小，這就給學(xué)校的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。近年來，我們就農(nóng)村寄宿制小學(xué)德育的生活化管理進行了一些探索，以下就學(xué)生生活保育規(guī)律、思想行為教育、良好行為養(yǎng)成等德育生活化管理策略的幾點不成熟的做法和同僚們談?wù)劇Ｒ?、探索生活保育?guī)律，促進學(xué)生身心健康發(fā)展我校是一所寄宿制學(xué)校。由于學(xué)校布局調(diào)整，2003年，我校便成為一所寄宿制學(xué)校。在2006年集中了全鄉(xiāng)三年級以上的學(xué)生，到2010年集中了全鄉(xiāng)全部學(xué)生，學(xué)生大多數(shù)都得住校。這些住校生中小的只有六七歲，大的也不過十一二，這就給學(xué)校對學(xué)生的管理工作帶來一定難度，但同時也為教師對學(xué)生實施生活教育與管理提供了廣闊的天地。寄宿生管理實際上是教育與教養(yǎng)的全方位管理。寄宿生管理工作從表面上看是負責(zé)學(xué)生的衣、食、住、行，實際上是教育與教養(yǎng)都包含在管理工作之中的全方位管理。根據(jù)我校寄宿生的特點，我們對不同年齡段年級的學(xué)生，制定出了各年級階段的管理目標(biāo)。然后，依據(jù)各年級的管理目標(biāo)，因時、因地、因人隨機地進行生活管理教育，按照確定的目標(biāo)為學(xué)生講授生活常識、衛(wèi)生知識以及勞動技能等。我校在寄宿生管理方面，成立了寄宿生管理小組，配備了專門的生活老師來管理學(xué)生住宿，年小的學(xué)生生活自理能力差，我們根據(jù)實際情況，采取教師包間管理，高年級學(xué)生協(xié)助管理，也就是我們實施的“手拉手，大托小”計劃。即每位教師既是老師又是保姆，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、到學(xué)生生活細節(jié)都要過問，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決匯報；但由于一些年幼的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，晚上還不習(xí)慣單獨入寢、經(jīng)常半夜生病等，遇上這樣的情況，我們也是難以照顧周到，因此我們采取的是：發(fā)動一些責(zé)任心強的高年級學(xué)生，讓他們和這些生活自理能力差的小學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)教會小學(xué)生一些獨立生活技巧，特別是晚上，臨睡前要時刻關(guān)注他們的身體狀況等。對于這些高年級的學(xué)生來說與其說是增加了他們的負擔(dān)，不如說是一次鍛煉的機會，既增長才干又提高了責(zé)任心。二、加強思想行為教育，提升學(xué)生基礎(chǔ)道德水平組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》。每學(xué)期開學(xué)第一周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，采取“一讀、二議、三背”的方法，讓學(xué)生邊讀、邊議、邊理解，把行為規(guī)范的內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中，然后通過“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”評比活動，規(guī)范學(xué)生的行為。在學(xué)科中滲透德育。充分挖掘各學(xué)科中的德育資源，特別是《思想品德與生活（社會）》課中的德育教育，在教學(xué)中重視對學(xué)生日常行為的規(guī)范教育和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會做人。發(fā)揮班級管理中的德育功能。每日做到校園環(huán)境“六無”；做到文明校園“六不”；搞好校園之夜；定期舉行“祖國在我心中”等活動；組織指導(dǎo)學(xué)生走進生活，探究、思考人生發(fā)展的道路，感悟生活中的歡樂和苦惱，促使學(xué)生不斷形成良好的思想道德品質(zhì)和正確的世界觀、價值觀和人生觀。開展“獻愛心”等活動。針對當(dāng)前少年兒童普遍缺乏愛心和團結(jié)協(xié)作精神的現(xiàn)象，教師運用愛去感染學(xué)生。教師的愛是情感教育最重要的內(nèi)容，教師處處關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會從自己親身感受到的愛護和關(guān)懷中，學(xué)會怎么去關(guān)心人，為他人著想。如：組建學(xué)雷鋒小組到敬老院做好事，學(xué)生主動帶同學(xué)上醫(yī)院看病，主動幫父母做家務(wù)事等。從而促進學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德品質(zhì)的形成。三、強化學(xué)生生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。寄宿生基本以獨立生活為主。童年就離開家庭，離開父母，過上相對獨立的寄宿生活：保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地以及看病服藥等，自己的事自己做。為讓這些在家時過著“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”，在群體共處中學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。開學(xué)初，班主任和生活老師根據(jù)新生不懂生活自理這一實際情況，及時做好新生入學(xué)生活自理的培訓(xùn)工作，認(rèn)真細心教他們?nèi)绾伟才抛约旱纳睢Ｒ龑?dǎo)學(xué)生懂得審美，學(xué)會生活，按規(guī)定要求擺放好各種生活用品。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會疊被子就教他們疊被子。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紐扣掉了，就教他們縫紐扣。對個別隨地亂扔果皮紙屑的學(xué)生，進行耐心的說服教育，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。時時關(guān)心學(xué)生的生活。教師經(jīng)常到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的住宿情況、生活情況，為他們排憂解難。這樣一來，學(xué)生能安心學(xué)校生活，覺得學(xué)校就是自己的家。管理中教師的行為自然而然地對學(xué)生起到潛移默化、耳濡目染的作用。總之，通過實施寄宿生德育的生活化管理，為學(xué)生營造了一個安全、整潔、溫馨的生活環(huán)境，形成了文明、向上的生活氛圍。現(xiàn)在的學(xué)校，教師愛崗敬業(yè)，積極進?。粚W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極樂觀。德育的生活化管理在我校已見成效。（責(zé)任編校：合歡）船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布置設(shè)計船舶軸系與軸系布44項目:軸系■能力目標(biāo):掌握軸系布置設(shè)計方法;掌握軸承間距、負荷計算方法。■知識目標(biāo):掌握軸系的組成、任務(wù)以及軸系布置的設(shè)計原理。項目:軸系45()軸系的定義和任務(wù)■軸系是指主機的輸出端至螺旋槳之間的一整套設(shè)備,其任務(wù)是連接主機(推進機組)與螺旋槳,將主機發(fā)出的功率傳遞給螺旋槳,同時又將螺旋槳所產(chǎn)生的推力通過推力軸承傳給船體,以實現(xiàn)推進船舶的使命。()軸系的定義和任務(wù)46圖2-6軸系組成簡圖1主機;2推力軸;3推力軸系;4中間軸;5-隔艙填料涵:6中間軸承;7-螺旋槳軸;8-尾管支承;9-尾管;10人字架;ll螺旋槳;12尾軸油柜;13尾軸潤滑油泵;14進油管;15回油管圖2-6軸系組成簡圖4711mm取15圖32軸系的組成1螺旋槳:2.尾尖艙壁;3尾軸管;4尾軸管前密封;5尾軸管首軸承;6尾軸管尾軸承;7連軸法蘭;8螺旋槳軸;9中間軸拍頸計0雨艙壁填料函;1)艙壁;12連接法蘭:3力軸d4推力環(huán)15飛輪或減速齒輪1148(軸系的組成軸系的組成主要包括傳動軸(中間軸、推力軸、尾軸或螺旋槳軸等),軸承(中間軸承、推力軸承及尾軸承等)以及軸系附件(剛性聯(lián)軸節(jié)、軸系制動器、隔艙填料函等)等三個部分。具體到各個船舶,其傳動軸的數(shù)目、組成、軸承及軸系附件的配置等可能會有所不同,